染雾留守儿童工作总结 篇一
在过去的一段时间里，我参与了留守儿童工作，通过与他们的接触和帮助，我深刻地认识到了留守儿童所面临的问题和困境。在这篇总结中，我想分享一些我在工作中的观察和体会。
首先，我发现留守儿童的心理健康问题是一个非常严重的挑战。由于长时间与父母分离，这些孩子常常感到孤独、无助和失落。他们缺乏家庭的温暖和关爱，往往对外界产生抵触心理。因此，在工作中，我们需要关注留守儿童的心理需求，为他们提供情感支持和心理辅导。
其次，留守儿童在学习方面也存在一些挑战。由于家庭环境的限制和学校资源的不足，他们的学习机会有限，导致知识和能力的发展受到阻碍。因此，我们需要设立一些教育支持项目，为留守儿童提供学习机会和辅导资源，帮助他们弥补学习上的差距。
此外，我还发现留守儿童在社交能力和生活技能方面存在一定的欠缺。由于长期缺乏与父母和同龄人的互动，他们常常不懂得与他人交流和合作。因此，我们需要开展一些社交培训和生活技能训练，帮助留守儿童建立良好的人际关系和生活自理能力。
在工作中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，由于留守儿童的家庭分散在不同的地方，工作的组织和协调相对困难。我需要花费大量的时间和精力与家长沟通，了解他们的需求和问题，并制定相应的工作计划。其次，由于资源的有限性，我们无法满足所有留守儿童的需求。因此，我们需要与社会各界合作，争取更多的支持和资源，为留守儿童提供更好的帮助和支持。
通过这段时间的工作，我深刻地认识到了留守儿童工作的重要性和紧迫性。留守儿童是社会的弱势群体，他们需要我们的关注和帮助。我希望未来能继续参与留守儿童工作，为他们提供更多的支持和帮助，让他们能够健康、快乐地成长。
留守儿童工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我参与了留守儿童工作，通过与他们的接触和帮助，我深刻地认识到了留守儿童所面临的问题和困境。在这篇总结中，我想分享一些我在工作中的观察和体会。
首先，我发现留守儿童的心理健康问题是一个非常严重的挑战。由于长时间与父母分离，这些孩子常常感到孤独、无助和失落。他们缺乏家庭的温暖和关爱，往往对外界产生抵触心理。因此，在工作中，我们需要关注留守儿童的心理需求，为他们提供情感支持和心理辅导。
其次，留守儿童在学习方面也存在一些挑战。由于家庭环境的限制和学校资源的不足，他们的学习机会有限，导致知识和能力的发展受到阻碍。因此，我们需要设立一些教育支持项目，为留守儿童提供学习机会和辅导资源，帮助他们弥补学习上的差距。
此外，我还发现留守儿童在社交能力和生活技能方面存在一定的欠缺。由于长期缺乏与父母和同龄人的互动，他们常常不懂得与他人交流和合作。因此，我们需要开展一些社交培训和生活技能训练，帮助留守儿童建立良好的人际关系和生活自理能力。
在工作中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，由于留守儿童的家庭分散在不同的地方，工作的组织和协调相对困难。我需要花费大量的时间和精力与家长沟通，了解他们的需求和问题，并制定相应的工作计划。其次，由于资源的有限性，我们无法满足所有留守儿童的需求。因此，我们需要与社会各界合作，争取更多的支持和资源，为留守儿童提供更好的帮助和支持。
通过这段时间的工作，我深刻地认识到了留守儿童工作的重要性和紧迫性。留守儿童是社会的弱势群体，他们需要我们的关注和帮助。我希望未来能继续参与留守儿童工作，为他们提供更多的支持和帮助，让他们能够健康、快乐地成长。
留守儿童工作总结 篇三
留守儿童工作总结
随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时间的工作情况总结如下。
一、摸清情况，确立工作目标
随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的温暖叮咛
面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的'集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 (1)(2)
6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。
8、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。
三、取得的成绩
经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童&r[]
dquo;的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
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