染雾科任教师德育的工作总结 篇一
在过去的一年里，作为一名科任教师，我一直致力于德育工作的开展和推进。通过与学生的互动和教育实践，我深刻认识到德育工作的重要性，并且不断努力提升自己的德育水平。在这篇总结中，我将回顾过去一年的工作，并总结自己在德育工作方面的成果和不足。
首先，我认真履行了教师的职责，尽心尽力地进行德育工作。我注重培养学生的良好行为习惯和道德品质，通过深入浅出的教育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。我还积极参与学校的德育活动，组织学生参加社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。在班级管理方面，我努力营造和谐的班级氛围，关心每一个学生的成长和发展。
其次，我注重个性化的德育教育。我了解每个学生的个性特点和家庭背景，根据学生的不同需求和问题，有针对性地进行德育教育。我与学生建立了良好的师生关系，倾听他们的心声，关注他们的困惑和烦恼。我鼓励学生积极参与班级活动和社团组织，并给予他们适当的指导和帮助。通过这种个性化的德育教育，我帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的自信心和责任感。
然而，我也意识到在德育工作中存在一些不足之处。首先，我在时间管理方面还有待提高。由于教学任务繁重，我经常感到时间不够用，德育工作的时间被压缩。因此，我需要进一步优化时间安排，合理分配时间，确保德育工作的开展。其次，我在德育教育方法上有待创新。有时候，我过于依赖传统的教育方法，缺乏多样化的教育手段。因此，我需要不断学习和探索新的德育教育方法，提高自己的教育水平。
综上所述，过去一年我在科任教师德育工作中取得了一些成果，但也存在一些不足之处。我将对自己的工作进行反思和总结，不断提高自己的德育水平，为学生的全面发展和成长贡献更多的力量。
科任教师德育的工作总结 篇二
作为科任教师，德育工作是我职责中最重要的一部分。在过去的一年里，我始终将德育教育放在首位，通过不断努力和探索，取得了一些成果。在这篇总结中，我将分享自己在德育工作中的经验和收获。
首先，我注重培养学生的道德品质。在课堂教学中，我注重讲解道德教育相关的知识，通过案例分析和讨论，引导学生思考和反思自己的行为和价值观。同时，我还通过组织德育活动和社会实践，让学生亲身体验和感受到道德的力量和意义。通过这些教育手段，我帮助学生树立正确的道德观念，培养他们的道德情操。
其次，我注重培养学生的自律能力。自律是德育教育的核心，也是学生成长和发展的关键。为了培养学生的自律能力，我鼓励学生制定学习计划和生活规律，帮助他们建立良好的时间管理和自我管理能力。我还注重培养学生的责任感和团队合作精神，通过班级活动和小组合作，让学生学会相互尊重和合作，培养他们的领导能力和团队意识。
然而，我也意识到在德育工作中存在一些挑战和不足。首先，学生的家庭背景和社会环境对德育工作产生了一定的影响。有些学生来自困难家庭，缺乏家庭的支持和教育，他们的道德观念和行为习惯需要更多的关注和引导。其次，学生的兴趣和需求多样化，德育教育需要更加个性化和差异化。因此，我需要不断学习和提升自己的教育水平，探索适合不同学生的德育教育方法。
综上所述，作为科任教师，我在德育工作中取得了一些成果，并且也面临一些挑战和不足。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的德育水平，为学生的全面发展和成长贡献更多的力量。
科任教师德育的工作总结 篇三
科任教师德育的工作总结
德育工作这不单是作为教师的职业道德的要求,更是各位教师学科教学环节中进行德育渗透必不可少的内容。科任教师大部分时间是以益友的身份出现在学生的身边,所以学生见到科任教师的心态相对比较放松。
有了时间和心态这两大优势,科任教师应该如何发挥好自身在德育工作中的作用呢?
一、践行师德。
师德修养对于教师这一职业岗位来说是极其重要的。我对于本学期工作作以下总结：
1、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。
2、参与实践，总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于
二、立足学科教学活动渗透德育教育
1、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为科任老师，在这学期中我重点关注了学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。
2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。本学期我带领学生对于《小学生守则》进行了认真的学习。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。
3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。
4、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。例如:我们在本学期中开展的“学伟人 寻足迹”活动中，学生们都积极的搜集革命先烈事迹，讲故事、出板报等活动。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。
5、真诚地关心学生，与学生共享甘苦，赢得了学生的敬爱，师生之间建立起了深厚的情谊。从而建立了平等、民主、和谐的师生关系，不断地提高学生德育水平。
三、学生学科学习惯的培养
1、抓好常规管理，培养好习惯。要培养学生具有良好的语文学习习惯，首先应从抓好平日的常规管理入手。因此，我鼓励他们在头脑中形成"原来做什么事情都得有个规矩"的意识，即形成"习惯意识"。培养学生良好的行为习惯，最有效的'方法就是强化训练。另外还要给予及时地监督、鼓励、表扬等，使学生了解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。从而为培养学生具有良好的科学学习习惯打好基础，提供前提。
读科普书习惯的培养。教材在朗读方面提出了三点要求：正确，流利，有感情。在教学中我注意紧扣这三点要求展开朗读训练，从而培养习惯。同时要求学生学会初读与精读。初读时让学生扫除生字障碍，做到读正确。在这个过程中教师应当督促学生养成正确的读写姿势以及自觉的朗读习惯。精读时就要带着问题读书。从小培养“不动笔墨不读书”的好习惯。
写作习惯的培养。要求学生在习作时要认真审题、善于展开想象、精心选材组织、注重修改、抄写工整。教给方法之后，我还在多次的自觉运用中强化，最终形成学生的自觉行为习惯。
今后，我要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高自身的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
