染雾小学教学工作总结 篇一
在过去的一年里，我担任小学教师的角色，负责教授一年级的学生。回顾这一年的教学工作，我深感收获颇丰，也遇到了一些挑战。在这篇总结中，我将分享我在教学中的成就和经验，并探讨我在未来如何进一步提高教学质量。
首先，我非常自豪地宣布，我在教学中取得了很多成绩。通过精心设计的课程和教学方法，我能够帮助学生掌握了数学和语文等基础学科的核心概念。在每节课上，我尽量采用互动的方式，鼓励学生积极参与讨论和提问。我还充分利用了多媒体技术和教学工具，使学习过程更生动有趣。这些努力的结果是，学生的学习兴趣和学习能力都有了显著的提高。
其次，我注重培养学生的综合素养。在课堂教学之外，我组织了一些课外活动，如参观博物馆、图书馆和社区服务等。这些活动旨在拓宽学生的视野，培养他们的社会责任感和团队合作精神。我也鼓励学生参加各种比赛和竞赛，提高他们的竞争意识和自信心。通过这些综合素质教育的努力，学生的全面发展得到了有效促进。
然而，我也遇到了一些挑战。首先是学生之间的差异。每个学生都有自己的学习方式和学习节奏，这对教师提出了更高的要求。我学会了灵活应对，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。其次是时间管理的问题。在紧凑的学习计划下，我必须合理安排每节课的时间，确保课程的进度和学习目标的达成。
为了进一步提高教学质量，我计划在未来几年中进行以下改进。首先，我将继续加强自己的专业知识和教学技能。我将参加各种教师培训和学习班，不断更新自己的教育理念和教学方法。其次，我将积极与同事和家长进行沟通和合作。他们的支持和建议对我的教学发展非常重要。最后，我将不断反思和总结自己的教学经验，不断改进自己的教学方法和教学内容。
总而言之，我对过去一年的教学工作感到满意。通过努力和付出，我取得了一些成绩，也面临了一些挑战。然而，我相信只要我保持对教育事业的热情和执着，我一定能够在未来的教学工作中取得更好的成果。
小学教学工作总结 篇二
在过去的一年里，我担任小学教师的角色，负责教授四年级的学生。回顾这一年的教学工作，我深感收获颇丰，也遇到了一些挑战。在这篇总结中，我将分享我在教学中的成就和经验，并探讨我在未来如何进一步提高教学质量。
首先，我非常自豪地宣布，我在教学中取得了很多成绩。通过精心设计的课程和教学方法，我能够帮助学生掌握了数学、语文、科学等多个学科的知识和技能。我注重培养学生的学习兴趣和学习能力，通过启发式教学和探究式学习，激发学生的好奇心和求知欲。同时，我也注重培养学生的实践能力和创新思维，通过实验和小组合作等活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
其次，我注重培养学生的品德素养。在课堂教学之外，我组织了一些德育活动，如班会、志愿者服务等。通过这些活动，我希望引导学生树立正确的价值观和积极的人生态度。我也注重培养学生的社交能力和情商，通过角色扮演和小组合作等活动，培养学生的沟通能力和合作精神。通过这些品德教育的努力，学生的道德品质和社会责任感得到了有效培养。
然而，我也遇到了一些挑战。首先是学生之间的差异。每个学生都有自己的学习方式和学习节奏，这对教师提出了更高的要求。我学会了差异化教学，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。其次是家庭教育的问题。一些学生缺乏家庭教育的支持，这对他们的学习和行为造成了一定的影响。为了解决这个问题，我积极与家长沟通，与他们共同关注孩子的学习和发展。
为了进一步提高教学质量，我计划在未来几年中进行以下改进。首先，我将继续提升自己的学科知识和教学技能。我将参加各种教师培训和学习班，不断更新自己的教育理念和教学方法。其次，我将积极与同事和家长进行沟通和合作。他们的支持和建议对我的教学发展非常重要。最后，我将不断反思和总结自己的教学经验，不断改进自己的教学方法和教学内容。
总而言之，我对过去一年的教学工作感到满意。通过努力和付出，我取得了一些成绩，也面临了一些挑战。然而，我相信只要我保持对教育事业的热情和执着，我一定能够在未来的教学工作中取得更好的成果。
小学教学工作总结 篇三
一、指导思想
深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见,更加深入地推进我校教育教学的改革,更加扎实地提升有效教学的水平,全面提高我校的教学质量。
二、中心工作
深化教学管理,切实提高教学质量;加快教师队伍建设,切实全面提高全我校教师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯,教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托,积极创建办学特色。
三、具体措施
(一)深化教学管理,切实提高教学质量
1、备课。
本学期,我校结合镇中心校的备课要求,五六年级语文、数学学科采用电子备课的形式,其它年级及学科仍采用手写备课的形式,继续实行备课改革,让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合,切实抓好个人主备——同伴审核——个人修订的“三级备课制”。教师先进行个人备课后,在组内集体讨论,形成相对统一的教学设计方案。
备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。备课的目标定位要面向全体学生,教学目标应简明、实用,确保当堂落实,敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。
备课时抓住预习这个突破口,切实加强预习指导,提高预习效率。每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业,不让学生被动学习,培养学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法,让学生学会预习,并且在备课中要有所体现。
课后,要及时进行教学反思,坚决杜绝一句话反思,反思要切实有效。
2、上课。
提高课堂教学效益,要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期,我们将继续坚定不移地推进“导学案”教学模式,在小组合作学习上下功夫。要充分发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣,让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。
注意教学过程中进行学法指导,做到精讲精练,省时高效,提高课堂教学效率,减轻教师和学生的负担。要保证教学时间,按时上下课,不迟到、不拖堂、不擅离课堂,不做与教学无关的事。未经学校同意,不得随意增减课时,不得随意停课。学校将采取“推门查课”的形式,通过听课、评课指导课堂教学,力争使每位教师课堂教学合格率达100%,好课率达60%以上。
各科教师要牢固确立“洗课”理念,围绕“优效教学,高效课堂”的要求,全面统筹教什么与不教什么,敢于取舍,追求课堂教学简洁与有效,努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。教师讲授:一是明确方向;二是纠正错误;三是传授方法;四是启发发现。课堂提问要照顾到不同层次的学生,让每一位学生都有发言的机会。
教师要学会自我解放,鼓励学生多动,学生动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥善处理课堂偶发事件,学生课上违纪尽量课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟,并注意方式方法,避免矛盾激化。组织学生对每节课授课内容(围绕重点)进行回顾总结、提升,并当堂进行巩固性训练,时间不少于10分钟。
3、作业。
严格按学校下发的各科作业的设置批改要求布置、批阅作业。教师还要针对学生实际,设计弹性作业,有基础性作业(必做)和自主性作业(有能力学生选做);学生作业负担符合规定要求,内容要适当。作业要做到“四精”:精心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改,当天反馈,当天辅导(作文除外)。
4、课外辅导
课外辅导是全面提高教学质量的催化剂,必要的课外辅导有助于教学质量的提高。本学期,我们继续推行课外辅导制度,并使课外辅导更加有效、高效。各科都要积极开展富有特色的课外辅导活动,培养本学科的专长学生,让我校各科教学全面开花。
(二)加大教师培养力度,形成我校名教师梯队
1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满意的一节课”、“上好每一节家常课”等活动,继续扎实推进“推门听课”、“随机听课”制度,通过各种活动不断提升教师的教学业务水平,精心打造满意课堂,高效课堂。
2、青年教师的快速成长是学校可持续发展的保证。我们要充分发挥我校现有骨干教师和名师的传、帮、带作用,促使青年教师快速成长。
3、加强骨干教师的培养力度。利用和创设各种机会,让我校的骨干教师积极参与各种教研活动,在活动中大胆实践,展示自己的才华,形成自己的教学风格。多走出去,听听看看,开阔视野。争取我校青年教师在各级教学大比武活动中,能够脱颖而出,成为市县级学科骨干。
4、继续抓好教研组长的培养。教研组长是学校最基层开展工作的主要力量,一个优秀教研组长是教研组的一面旗帜。教研组长要明确自己的职责,立足自己的岗位,在平时的工作中要以身作则,以理服人,以情感人。善于思考,善于团结组员,带领全组成员有声有色地开展教研活动,做好教育、教学工作。积极准备,通过教研组、学校、层层选拔,参加各级教研部门组织的教研活动。
(三)认真培养学生良好的学习习惯,教给学生有效的学习方法
小学生学习习惯养成要从小学一年级新生抓起,强化执行《小学生学习规范》,让学生进行自我管理、自我教育。从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求,使学生养成良好的学习习惯,要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。培养认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并善于质疑的习惯。要帮助学生树立自主学习的信心,教给学生自主学习的方法和知识,引导学生自主学习,积极开展合作学习、探究学习及综合性学习。自主学习包括自主阅读、独立思考、自主探究、自主实验、自主操作、自主练习等。
(四)突出优势项目,彰显阅读特色
从学校实际出发,强化优势项目,坚持特色兴校的办学策略,逐步彰显学校办学特色,进而实现特色办学
是我校一贯坚持的理念。本学期,我们继续在阅读和写字上下功夫,精心营造书香、墨香“两香”校园,结合看护时间,积极开展“写一手好字,读满腹文章”活动。
创建阅读特色环境。在创建学校特色的过程中,要注重建设一种能体现学校特色目标的校园文化环境。为适应阅读特色,我们积极发挥学校的墙饰、雕塑、宣传窗、板报、校园网等利于宣传阅读特色的设施,着力营造一种浓郁、厚实的学校阅读特色文化。我们将继续开展多样化的活动烘托阅读特色,在教育教学的各个环节渗透阅读特色。
