染雾初三上学期班主任工作总结 篇一
回首初三上学期的班主任工作，我深感肩上的责任和使命重大。这段时间里，我兢兢业业、尽职尽责地履行班主任职责，努力为学生们的成长和发展提供全方位的支持和帮助。以下是我对自己工作的总结和反思。
首先，我积极与学生进行沟通和交流。作为班主任，了解学生的思想动态和学习情况是至关重要的。我定期组织班会，与学生们进行面对面的交流，倾听他们的心声和困惑。同时，我也经常与个别学生进行一对一的谈话，了解他们的家庭情况和学习状况。通过这些沟通和交流，我能更好地了解学生的需求和问题，并及时采取措施帮助他们。
其次，我注重学生的心理健康。初三是学生们面临升学压力最大的一年，他们可能会面临学习上的困难和心理上的压力。因此，我积极开展心理辅导工作，帮助学生们调整心态，树立正确的学习观念。我组织了一系列的心理健康教育活动，包括心理讲座、心理测试和心理辅导课程。通过这些活动，我希望能够帮助学生们更好地面对挑战，保持积极的心态。
另外，我也注重与家长的沟通和合作。家长是学生成长过程中的重要支持者和参与者。我定期与家长进行面谈，向他们介绍学生的学习情况和进展，并共同探讨解决学生存在的问题的方法和途径。我还通过微信群和电话等方式与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同关注和解决学生的问题。
最后，我还注重课堂管理和教育。作为班主任，我不仅要关心学生的成绩和学习情况，还要关注他们的学习态度和行为习惯。我积极参与课堂教学，与任课教师进行合作，共同维护良好的课堂纪律和学习氛围。同时，我也定期组织班级活动，增进学生之间的交流和团结，培养他们的集体荣誉感。
总之，初三上学期的班主任工作给了我很多启示和收获。我将继续努力改进自己的工作方法和态度，为学生们提供更好的帮助和支持，帮助他们度过初中生活的最后一年，迎接升学的挑战。
初三上学期班主任工作总结 篇二
初三上学期即将结束，回顾过去几个月的班主任工作，我深感自己的不足和进步。在这段时间里，我兢兢业业地履行班主任职责，尽力为学生们提供全方位的支持和帮助。以下是我对自己工作的总结和反思。
首先，我注重学生的学习情况。初三是学生们面临升学考试最为关键的一年，我通过与任课教师的紧密合作，及时了解学生的学习进展和问题。我定期组织班级集体备考，为学生们提供复习资料和学习指导，帮助他们明确学习目标和方法。同时，我也积极组织家长会，与家长交流学生的学习情况，并共同探讨解决学生存在的问题的方法和途径。
其次，我注重学生的心理健康。初三是学生们面临升学压力最大的一年，他们可能会面临学习上的困难和心理上的压力。因此，我组织了一系列的心理健康教育活动，包括心理讲座、心理测试和心理辅导课程。通过这些活动，我希望能够帮助学生们更好地面对挑战，保持积极的心态。
另外，我还注重与家长的沟通和合作。家长是学生成长过程中的重要支持者和参与者。我定期与家长进行面谈，向他们介绍学生的学习情况和进展，并共同探讨解决学生存在的问题的方法和途径。我还通过微信群和电话等方式与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同关注和解决学生的问题。
最后，我还注重课堂管理和教育。作为班主任，我不仅要关心学生的成绩和学习情况，还要关注他们的学习态度和行为习惯。我积极参与课堂教学，与任课教师进行合作，共同维护良好的课堂纪律和学习氛围。同时，我也定期组织班级活动，增进学生之间的交流和团结，培养他们的集体荣誉感。
总之，初三上学期的班主任工作对我来说是一次宝贵的经验和锻炼。我将继续努力改进自己的工作方法和态度，为学生们提供更好的帮助和支持，帮助他们度过初中生活的最后一年，迎接升学的挑战。同时，我也会不断学习和进步，提升自己的专业素养和能力，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
初三上学期班主任工作总结 篇三
作者：haina85加入日期：09-04-29
班主任工作总结
今年我仍然带去年那班学生，与他们间的感情也日益颇深。初三，转眼间一学期将要结束了，静心思虑，茫然中似又有所收获，现将本学期工作总结如下：
一、学情分析与总结
去年我班学生成绩忽高忽低，不稳定。这学期似乎趋向稳定，开学后第一次月考，我班的总体成绩与上学年相比进步很大。同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在我高兴的同时，感到更多的是着急。因为我班学生偏科现象太严重，尤其是拔尖学生太少，英语、数学成绩普遍太差，其它学科也不容乐观。总成绩较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题。于是，在注重培养优等生的同时，我把班里的学生分为三型，一是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的学生。对这些学
生，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；二是肯学，但由于能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐心教导，多给予鼓励，帮助他们树立自信心；三是纪律松散、学习不认真、基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正学习态度。另外，平时注意"两头抓"，让优等生带差生，促成"双赢"效果。成立学习小组，固定每周一、二第七节，各科学习小组固定在班里学习。及时与各型学生家长取得联系，与他们交流、汇报学生的学习情况。在家长的`密切配合、学生的努力下，期中考试中本班成绩又有进步，我与学生一起兴奋、激动，更增添了一份惊喜。也许是我把希望寄托给学生，我所做的就是关爱每一个学生、给予每个学生鼓励与帮助。
二、调座位促学风
我班的座位不固定，经常调换座位，并不是所谓的"经济"使然，纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是："抓两头促中间"。我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在一排，这些同学的主要问题是自制能力差。另外一种组合，让成绩优秀的与较好的；让较好的与较差的坐在一起，使同学们既不产生自卑心理，又有希望可寻，更有奋斗的目标。还有另外一个种益处，有助于促进他们和睦相处，因为初三学生自主意识强化，个性行为增多，他们之间会为不同的观点而闹矛盾，如果同桌的时间较为短暂，那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像杨剑雄、杨泽钦这样调皮的学生，同学们反映他有非常大的进步，就这样我班逐渐的形成互相找同桌，互相影响、互相促进的良好学风。
三、大化小促班风
我班较为特殊，男女生不谐调，男生26名，女生37名，这样座位不好排。我提倡男女同学要"互助、谦让、多一颗包容之心"。我处理同学之间的矛盾时，一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀，男同学要让女同学，从大局出发淡化矛盾，等等引导同学大事化小，小事化了，创建和谐班风。--团结、互助、友爱
四、班规、值日制促管理
开学初，我在初二原有的班规中添加删除，实行民主制，重新制订班规。本学年不公布在《公布栏》上，要求学生铭记于心，自觉遵守。本班是以班长为核心的班委会来管理班级事务，每日安排两名班干部值日。班长和值日班干对班级进行双层管理，分工明确，各司其职。常规管理由班委会负责，班级纪律主要由班长管理，值日生起监督作用，班长一人管理有其局限性，如，有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲话以及看小说等等，班长不便跟踪管理，值日生都会把这些记录下来，且还负责考勤、卫生的监督和检查。值日生的记录便于班主任对部分学生进行有针对性地教育，我认为采用这种双层模式管理班级效果较好。除此之外，我有意识培养班级骨干，这学期我把一切事务都交给班干去完成，要求他们每两周开会一次，由三个班长轮流将每次开会的内容写成书面语递交给我，并从中协助他们开展工作。
以上是我本学期班主任工作的总结，却也是我班真实的作风。
（中国大学网）
