染雾小学数学四年级上册教学工作作总结 篇一
在过去的一个学期里，我担任了小学四年级上册数学教师的职务。在这段时间里，我积极探索教学方法，不断提高自己的教学水平。通过与学生的互动和反馈，我总结了一些有效的教学经验，希望能与大家分享。
首先，我发现激发学生学习兴趣是教学的关键。在课堂上，我注重创造良好的学习氛围，让学生感受到数学的魅力。我会选取一些有趣的数学问题或实例，引发学生的思考和讨论。同时，我也鼓励学生提出自己的问题，并给予积极的回应和指导。通过这样的方式，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，主动参与到学习中来。
其次，我注重巩固基础知识。数学是一门基础学科，学生掌握了基本的数学概念和运算技巧，才能在后续的学习中更好地理解和应用。因此，我在课堂上强调基础知识的学习和巩固，通过讲解、演示和练习等方式，帮助学生逐步掌握数学的基本概念和运算规则。同时，我还设计了一些巩固性的练习和作业，让学生能够反复练习和巩固所学的知识。
另外，我注重培养学生的问题解决能力和思维能力。数学是一门需要思考和推理的学科，培养学生的问题解决能力和思维能力对他们的数学学习和未来的发展都具有重要意义。因此，我在课堂上特别注重培养学生的逻辑思维和推理能力。我会引导学生进行一些具有启发性的问题解决活动，让他们通过思考和合作，找到问题的解决方法。同时，我还鼓励学生提出自己的解题思路，并与他们共同探讨和讨论。通过这样的方式，学生们的问题解决能力和思维能力得到了有效的提升。
最后，我注重与家长的沟通和合作。家长是学生的第一任教师，他们对孩子的学习情况和发展状况了解更多。因此，我与家长保持经常的沟通和联系，及时了解学生的学习情况和问题。我会定期举行家长会，与家长分享学生的学习进展和表现，并征询家长的建议和意见。通过与家长的密切合作，我能更好地了解学生的需求和问题，为他们提供更有针对性的教学和辅导。
通过这个学期的教学工作，我收获了很多。我不仅提升了自己的教学水平，也培养了学生的数学兴趣和能力。我将继续努力，不断探索和创新，为学生创造更好的学习环境和条件，帮助他们取得更好的成绩和发展。
小学数学四年级上册教学工作作总结 篇二
在过去的一个学期里，我担任了小学四年级上册数学教师的职务。这段时间里，我通过不断地探索和实践，总结出一些有效的教学经验，取得了一定的教学成果。
首先，我注重启发式教学。我在课堂上通过提问、引导和讨论等方式，激发学生的思维和兴趣。我会提出一些具有启发性的问题，引导学生进行思考和探索，帮助他们发现问题的规律和解决方法。同时，我还鼓励学生提出自己的问题和思路，并与他们共同探讨和解决。通过这样的启发式教学，学生们的思维能力得到了有效的培养和提升。
其次，我注重培养学生的合作意识和团队精神。数学是一门需要合作和交流的学科，培养学生的合作意识和团队精神对他们的数学学习和日常生活都具有重要意义。因此，我在课堂上设计了一些合作性的学习任务和活动，让学生能够在小组中共同探讨和解决问题。我会鼓励学生相互协作、互相帮助，培养他们的合作能力和团队意识。通过这样的合作学习，学生们的学习效果和交流能力得到了明显的提升。
另外，我注重培养学生的实际应用能力。数学是一门与生活息息相关的学科，培养学生的实际应用能力对他们的数学学习和未来的发展都具有重要意义。因此，我在课堂上注重将数学知识与实际生活相结合，引导学生发现数学在日常生活中的应用场景。我会选取一些实际问题，引导学生运用所学的数学知识进行分析和解决。通过这样的实际应用训练，学生们的实际应用能力得到了有效的培养和提升。
最后，我注重评价和反馈。评价和反馈是教学中不可或缺的环节，它能够帮助学生了解自己的学习情况和问题，有针对性地进行调整和提高。因此，我在教学过程中注重对学生的表现进行评价和反馈。我会及时批改学生的作业和练习，给予积极的肯定和指导。同时，我还会定期进行小测验和考试，评估学生的学习效果和掌握情况。通过这样的评价和反馈，学生们能够了解自己的学习进展和不足，并及时进行调整和提高。
通过这个学期的教学工作，我不仅提升了自己的教学水平，也取得了一定的教学成果。我将继续努力，不断学习和创新，为学生创造更好的学习环境和条件，帮助他们取得更好的成绩和发展。
小学数学四年级上册教学工作作总结 篇三
小学数学四年级上册教学工作作总结
小学数学四年级上册教学工作作总结时光如梭，岁月如歌，洋溢着微笑迎来了2010--2011年度的期末考试，回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，要求学生把错整理到错题本上，加强巩固。我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。学完一个单元及时测验，测验试卷及时批发整理，并把成绩及时反馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习情况，学习状态。
注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，要分组帮扶，遇到知识不衔接的地方，只能查缺补漏。
三、致力于
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的`是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！
五、存在不足及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到"有备而来"。争取家长的支持，力争取得较好成绩。回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
（中国大学网）
