染雾幼儿园-语言文字工作总结 篇一
在幼儿园的语言文字工作中，我们注重培养幼儿的语言表达能力和文字认知能力。通过丰富多样的活动和教学方法，我们帮助幼儿建立起语言文字的基础，激发他们的学习兴趣，提高他们的语言文字水平。
首先，在日常活动中，我们注重语言文字的渗透。无论是上午的课堂活动还是下午的游戏时间，我们都会创造各种机会让幼儿进行语言交流。例如，在课堂上，我们会鼓励幼儿积极回答问题，表达自己的想法。在游戏中，我们会鼓励幼儿互相交流，用语言描述自己的行为和感受。通过这样的渗透式教学，幼儿不仅能够自然地学习语言文字，还能够提高他们的口头表达能力和语言理解能力。
其次，在教学活动中，我们注重多媒体教学的运用。我们利用幻灯片、视频等多媒体工具，向幼儿展示丰富多样的语言文字内容。通过图片、动画等形式，我们可以生动地呈现文字的含义和用法，帮助幼儿更好地理解和记忆。同时，我们还会通过多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，使他们对语言文字产生浓厚的兴趣和好奇心。
另外，我们还注重开展语言文字的游戏和活动。通过各种形式的游戏和活动，我们培养幼儿的语言文字意识和动手能力。例如，我们会组织幼儿进行语言文字拼图游戏，通过拼图的过程，让幼儿认识不同的字母和文字。我们还会组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿通过模仿和表演，提高他们的口头表达能力和语言文字理解能力。通过这样的游戏和活动，幼儿不仅能够轻松地学习语言文字，还能够在游戏中体验到学习的乐趣。
综上所述，通过渗透式教学、多媒体教学和游戏活动，我们在幼儿园的语言文字工作中取得了良好的效果。幼儿们的语言表达能力和文字认知能力得到了明显提高，他们对语言文字产生了浓厚的兴趣和好奇心。我们将继续不断探索和创新，提高语言文字教育的质量，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
幼儿园-语言文字工作总结 篇二
在幼儿园的语言文字工作中，我们注重培养幼儿的语言表达能力和文字认知能力，通过创设良好的语言环境和丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言文字水平。
首先，我们注重语言环境的打造。在幼儿园的各个角落，我们都设置了丰富的语言文字展示区。墙面上贴满了绘本、图片和文字，让幼儿在游戏和活动中不知不觉地接触到各种语言文字。同时，我们还在班级里设置了语言角，提供各种语言游戏和活动的材料，让幼儿在自由玩耍的过程中自主地学习语言文字。通过这样的环境营造，幼儿的语言文字意识得到了有效的激发和培养。
其次，我们注重多种教学方法的运用。在教学活动中，我们灵活运用讲解、示范、引导等教学方法，根据幼儿的不同需求和兴趣，设计丰富多样的教学内容。例如，在识字教学中，我们会结合幼儿的生活经验和感兴趣的内容，设计有趣的故事和游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习字词。在口语表达教学中，我们会利用问题引导、角色扮演等方式，帮助幼儿自信地用语言表达自己的想法和感受。通过这样的教学方法，幼儿的语言文字能力得到了全面的提升。
另外，我们注重家园合作，共同培养幼儿的语言文字能力。我们定期与家长沟通交流，分享幼儿在语言文字方面的进展和困惑。我们还会邀请家长参与到语言文字活动中，例如组织家长与幼儿一起朗读绘本、编故事等，让家长能够在家庭中继续支持和引导幼儿的语言文字学习。通过家园合作，我们能够更好地发挥语言文字教育的作用，促进幼儿的全面发展。
综上所述，在幼儿园的语言文字工作中，我们通过语言环境的打造、多种教学方法的运用和家园合作的开展，取得了良好的效果。幼儿们的语言表达能力和文字认知能力得到了明显提高，他们在语言文字方面展现出了更多的兴趣和能力。我们将继续努力，不断改进和创新，提高语言文字工作的质量，为幼儿的学习成长做出更大的贡献。
幼儿园-语言文字工作总结 篇三
(7)开展以年段为单位的教师公开课竞赛，利用开放日及园级教研活动在说课环节和上课环节上促进教师语言文字的运用能力。
2、幼儿活动：
(1)在每月推出的6名小小推普员的动力驱使下，提高了幼儿对语言文字规范化的认识，同时也使得我园幼儿的语言表达能力有了突飞猛进的提高。
(2)组织大班幼儿进行“推普进社区”的宣传活动。这次活动充分利用了社区资源，有效地引导了社会共同重视语言文字工作，以点带面激发了幼儿、家长、社区居民爱说、说好普通话的热情，使更多人积极加入到推普工作的行列中来。
(3)利用中国传统节日和校园艺术节等活动开展的幼儿故事赛、快乐手指游戏以及大班知识赛等活动都圆满而顺利的进行了开展，同时也得到了家长的一致认可和好评。
(4)结合区精神文明办、教育局开展的20xx年浦东新区“中国梦我们与梦想同行”中华经典朗诵比赛，我园团体节目《弟子规》获区二等奖，《爱莲说》获教育署一等奖。
今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，认真抓好语言文字应用的恶规范化工作，为我园迎接市级语言文字示范校的评估做出自己应有的贡献。
幼儿园2016-2017年语言文字工作总结二
学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：
一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化
1.为了更好地开展语言
文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2.继续做好档案
的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。
3.继续严格执行使用语言文字情况与教师评先(优)、评职等方面相挂钩的办法。
4.加强语言文字检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。
二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度
1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报
中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。
2.积极组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。
⑴积极宣传，尽早部署，营造浓厚的校园推普氛围。
各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”， 宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。
⑵扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。
3.进一步加强语言文字的学习。
三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动
1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。
2.在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏(如：家长园地、本周教学安排之类)并将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
3.进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。
充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把教师的规范字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。
4、对教师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。
四、抓好语言文字专题研究
组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，探索幼儿口语发展和自主阅读的新办法，新对策。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。
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