染雾篇一：小学教师校本教研工作总结
一、工作背景
在过去的一年里，我作为小学教师积极参与了学校的校本教研工作。校本教研是一项重要的教育改革措施，旨在提高教师的教学能力和教育教学质量。通过参与校本教研，我不仅拓宽了自己的教学思路和方法，还深入了解了教育教学的最新动态和研究成果。
二、工作内容
1.参与教研组
我作为小学教师参与了学校的教研组，与其他教师一起研究探讨教育教学中的难点和热点问题。我们定期开展教研活动，分享经验，相互学习。通过与其他教师的交流，我不断提高了自己的教学水平。
2.研究教学方法
在校本教研中，我重点研究了一些教学方法和策略。比如，在语文教学中，我尝试了多种不同的教学方法，如情景教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也关注到了学生的学习差异，通过个别化教学，帮助每个学生发挥自己的优势。
3.探索课程设计
在校本教研中，我还积极探索课程设计的方法和技巧。通过分析学生的实际需求和兴趣，我设计了一些富有创意和趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注重培养学生的综合素养，通过跨学科的教学，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
三、工作成果
在参与校本教研的过程中，我取得了一些成果。首先，在教学方法方面，我尝试了多种不同的方法和策略，提高了教学效果。其次，在课程设计方面，我设计了一些富有创意和趣味性的教学活动，激发了学生的学习兴趣。最后，在教研活动中，我与其他教师的交流和合作，不断提高了自己的教学水平。
四、心得体会
通过参与校本教研，我深刻体会到了教育教学改革的重要性。教师要不断学习和研究，更新教学理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。同时，校本教研也是一个团队合作的过程，通过与其他教师的交流和合作，我们可以相互借鉴，共同进步。
总结起来，校本教研是一项重要的工作，对教师的教育教学能力和素养有着积极的促进作用。我将继续积极参与校本教研，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
篇二：小学教师校本教研工作总结
一、工作背景
作为一名小学教师，我积极参与了学校的校本教研工作。校本教研是一项重要的教育改革措施，旨在提高教师的教学能力和教育教学质量。通过参与校本教研，我不仅拓宽了自己的教学思路和方法，还深入了解了教育教学的最新动态和研究成果。
二、工作内容
1.参与研讨会
在校本教研中，我积极参加了学校组织的研讨会。研讨会上，我与其他教师一起分享了自己的教学心得和经验。通过与其他教师的交流，我不断提高了自己的教学水平。
2.研究教学方法
在校本教研中，我重点研究了一些教学方法和策略。比如，在数学教学中，我尝试了多种不同的教学方法，如游戏教学、探究教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也关注到了学生的学习差异，通过个别化教学，帮助每个学生发挥自己的优势。
3.开展课题研究
在校本教研中，我还积极参与了课题研究。我选择了一些与学生学习成绩提高有关的课题，通过调查研究和实验研究，找出影响学生成绩提高的关键因素，并提出相应的教学改进措施。通过课题研究，我不仅提高了自己的研究能力，还为学生的学习提供了有效的指导。
三、工作成果
在校本教研的过程中，我取得了一些成果。首先，在教学方法方面，我尝试了多种不同的方法和策略，提高了教学效果。其次，在课题研究方面，我找出了影响学生成绩提高的关键因素，并提出了相应的教学改进措施。最后，在研讨会上，我与其他教师的交流和合作，不断提高了自己的教学水平。
四、心得体会
通过参与校本教研，我深刻体会到了教师自身的发展和教育教学改革的重要性。作为一名教师，我们要不断学习和研究，更新教学理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。同时，校本教研也是一个团队合作的过程，通过与其他教师的交流和合作，我们可以相互借鉴，共同进步。
总结起来，校本教研是一项重要的工作，对教师的教育教学能力和素养有着积极的促进作用。我将继续积极参与校本教研，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学教师校本教研工作总结 篇三
小学教师校本教研工作总结范文
繁忙紧张而有序的学期工作已经画上了一个圆满的句号。学校的 教研工作以“突出学生个性差异，促进学生全面主动发展，为学生成长夯实基础”为目标，以“培养学生的创新精神和实践能力”为重点，以学校“十五”课题《在小学数学课堂教学中培养学生创新精神与创新能力》及一、二年级国家课改实验为龙头，深化教法、学法的不断改进，优化课堂教学结构，引导教师大胆开拓与创新，开展教育科研活动，使教师由知识传授型向科研型发展，有效提高教学质量方面做了积极努力和大胆的探索，取得了可喜的成绩。
一、教师素质及教育理念的再提高
全体教师在课程改革的浪潮中，面对新任务、新形式、新机遇、新挑战，产生了强烈的紧迫感，全身心的投入到课程改革中。树立起终身学习的理念，利用一切可利用的时间认真学习先进的教学理论和课程改革的相关书籍及资料，本学期重点学习了温恒福教授编写的《研究体验式创新教
二、教研制度的创新与重建
课改两年来，我们取得了可喜的成绩，但同时我们也清楚地发现，摆在我们面前一个值得思考的问题：教师之间的教学经验，知识结构，专业素养等存在着多方面的差异，如何缩小教师之间的差异，激励教师自主探究、自主发展、张扬个性？我校经过多方论证，自下而上的多次讨论研究，最后确立了“特色教研引领，实现制度创新”这一深化课程改革的校本教研主题。
1、走出去，请进来，进行开放式教学。本学期我校选派一批业务领导和各科骨干教师外出参观学习，开阔视野。去北京、哈市、七台河市等地进行考察、观摩、取经。回校后通过做示范课，作汇报等活动，使学校广大教师都受益，以此带动全体教师共同提高。同时。我们邀请教科研部门领导和各校领导来我校进行业务讲座，以使教师多渠道更新教学观念。
通过讨论学习和走出去、请进来等校本教研活动，使教师在课改理论上过五关：教材知识关、教学设计关、教学实施关、学生辅导关、作业批改关。以使教师观念得到全面更新。
2、听评课制度的增设
推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保障。从提高听评课的质量入手，我校建立了听评课制度。
⑴领导听评课汇报制度
学校的三位业务领导定时汇报自己近一两周听评课过程中发现的新问题，在深入调研的基础上及时解决。
⑵追踪听评课制度
对于学校的年轻教师的课堂教学，我们采取了追踪听评课的形式，即追逐听课评课，即时反馈，即时矫正。通过个案的分析，帮助青年教师诊断、发现自己的问题，不断调整，修正自己的教学行为。
三、深入开展教学研究活动，继续搞好科研课题研究和课改实验工作
1、以科研促课改。在课程改革的促动下，全体教师积极探索教学方法，结合自己所教学科，确定研究专题，做到人人有课题，带着课题进行教学研究。主抓教研领导和包教研组领导结合课改理论和学校的实际情况，制定了切实可行、有针对性的课题，注重实效；努力上好三课：优秀教师（领导）示范课，骨干教师研究课，一般教师合格课。促进教师主动交流，激发创造性潜能。
2、做好课题研究工作
我校承担了“在小学数学教学中培养学生的创新精神和实践能力”和“研究体验式创新教学法”两个省级课题实验工作。实验教师树立了“人人平等”的思想，培养学生“人人善问”的好习惯，激发“人人求新”的渴望，让“人人都有获得成功的机会”。注重实验过程，用新课改的先进理念加以指导，本着边实验边推广的原则，把实验中的好经验好方法及时做好总结和推广工作。
3、创建展示平台，抓好教学反思和教育论谈活动
本学期要求每位教师写出十篇精品的教学反思，每月进行一次教师论谈活动。“教学反思”旨在提高教师专业水平，它通过一种回忆、思考、评价的过程，对过去经验进行反馈，在解剖案例中增长自己的教学智慧，以指导第二次实践。“教育论谈”由包教研组领导负责，统一主题，旨在让教师在讨论中，争论中，思考中，合作中，把教学实践中遇到的问题加以解决，达到共同提高、共同进步的目的。我们开展了以“如何在教学中体现‘少讲多学’的理念”，课堂教学实录评析等为主题的教师论谈活动，发挥群体力量，对教学观念、教学理论、课堂实践中遇到的问题或成功做法、改进措施及失误教训等进行了讨论研究，提高了教师的教科研能力。
4、校级教研（两次）与组内教研（四次）相结合
⑴“关注教学方式和学习方式的改变”教学赛讲活动，全校45周岁以下青年教师28人参赛，活动中，参赛教师按照教学赛讲方案精心按“研究体验式创新教学法”备课并准备说课材料，把学习的理论知识融入课堂教学中，取得良好效果。教学设计和实践着眼于教师角色的转变和学生学习方式的转变，由关注知识转向关注学生，改变了教师一言堂的形式，教师在课堂教学中成为学生学习的调控者、组织者、引导者和合作者。为学生创设了丰富的、自由的、宽松的教学情境，为学生提供了张扬个性的舞台和空间。
教学赛讲成绩统计：
一等：林培英、吴宝华、刘玉莉、赵桂萍、陈立波
二等：王晓丹、李冬梅、伊才凤、张明慧、田军、李立光、李文艳、徐秀芳、付东慧、王鑫、张绍绢、 王辉、赵熙娜、石光、程玉芹、于允华、林玉华、张莉。
三等：曹颖、伊丽、祁永慧、蒋会、王大利。
⑵综合实践课的实施
在教师的观念中，有一个模糊的认识：一直以来，把综合实践课理解为语文、数学课的活动课，其实不然，它是一门体现各学科知识整合、超越教材、课堂和学校的局限，密切学生与自然、与社会、与生活的联系的综合性课程。为了引领教师创造性地开发与实施综合实践活动课程，学校组织了一次全员参加的综合实践活动观摩课，由五学年的陈立波老师为教师展示了一节《生日如何过》的综合实践活动课，使教师在课程理念上有了较清晰的认识， 能更好地进行课程的自主设计，创造性地开发和实施，重建一种学校文化和课程文化。
经过全体教师的积极工作和不懈努力，校本教研活动取得了较圆满的成绩。在工作中还存在着一些问题，如校本教研制度的重建等工作，有待 后的工作中不断完善和提高。今后的工作任重而道远，我们将在各级教育行政部门的关怀指导下，加强对教师的培养，继续深入探讨课题实验和课改实验的研究工作，向更高的目标迈进！
