染雾小学二年级班主任期末工作总结 篇一
作为小学二年级班主任，我在这个学期里尽力而为，努力为学生们创造一个良好的学习和成长环境。在这篇总结中，我将对我的工作进行回顾和分析，总结其中的亮点和不足，并提出改进的方向和计划。
首先，我认为我在学生管理方面取得了一定的成绩。我注重与学生的沟通和交流，尊重每一个学生的个性和需求。我定期与学生们进行班会活动，倾听他们的想法和困扰，并尽力解决他们的问题。我也组织了一些班级活动，如观影、游园等，增进了学生们之间的友谊和凝聚力。此外，我还与学生家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况和学习进展。
其次，我在课程设计和教学方法上也做了一些努力。我根据学生的学习能力和兴趣，精心设计了课程内容，使其既符合教学大纲要求，又能激发学生的学习兴趣。我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，以提高学生的参与度和学习效果。我还注重培养学生的学习习惯和方法，教导他们如何有效地学习和复习。
然而，我也意识到自己在一些方面还有待改进。首先，我在班级管理方面还需进一步加强。有时候我对学生的行为管理不够果断，导致班级纪律不够严明。我应该更加明确和坚定地制定班级规则，并及时采取措施对违规行为进行处理。其次，在教学方面，我需要更加注重差异化教学。有些学生学习能力较弱，我应该给予他们更多的关注和支持，帮助他们克服困难。同时，我也要给予那些学习能力较强的学生更多的挑战和发展空间。
为了提高自己的工作能力，我制定了以下改进计划。首先，我将加强对班级管理的学习和研究，提高自己的管理能力。我还将与其他班主任进行交流和合作，互相学习和借鉴经验。其次，我将进一步提升自己的教学能力。我将参加相关的培训和研讨会，不断更新教学理念和方法。我还将定期进行教学反思和评估，不断改进自己的教学效果。
总之，我在这个学期里取得了一些成绩，但也发现了自己的不足之处。我将以积极的态度面对问题，不断努力提高自己的工作能力，为学生们创造更好的学习和成长环境。
小学二年级班主任期末工作总结 篇二
这个学期，我担任了小学二年级班主任的工作。在这篇总结中，我将回顾和评估自己的工作，总结其中的亮点和不足，并提出改进的方向和计划。
首先，我认为我在学生管理方面取得了一定的成绩。我注重与学生的沟通和交流，尊重每一个学生的个性和需求。我定期与学生们进行班会活动，倾听他们的想法和困扰，并尽力解决他们的问题。我还与学生家长保持了良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和学习进展。通过这些努力，我成功地营造出了一个和谐、积极的班级氛围。
其次，我在课程设计和教学方法上也做了一些努力。我精心设计了课程内容，根据学生的学习能力和兴趣，使其既符合教学大纲要求，又能激发学生的学习兴趣。我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，以提高学生的参与度和学习效果。我还注重培养学生的学习习惯和方法，教导他们如何有效地学习和复习。
然而，我也意识到自己在一些方面还有待改进。首先，我在班级管理方面还需进一步加强。有时候我对学生的行为管理不够果断，导致班级纪律不够严明。我应该更加明确和坚定地制定班级规则，并及时采取措施对违规行为进行处理。其次，在教学方面，我需要更加注重差异化教学。有些学生学习能力较弱，我应该给予他们更多的关注和支持，帮助他们克服困难。同时，我也要给予那些学习能力较强的学生更多的挑战和发展空间。
为了提高自己的工作能力，我制定了以下改进计划。首先，我将加强对班级管理的学习和研究，提高自己的管理能力。我还将与其他班主任进行交流和合作，互相学习和借鉴经验。其次，我将进一步提升自己的教学能力。我将参加相关的培训和研讨会，不断更新教学理念和方法。我还将定期进行教学反思和评估，不断改进自己的教学效果。
总之，我在这个学期里取得了一些成绩，但也发现了自己的不足之处。我将以积极的态度面对问题，不断努力提高自己的工作能力，为学生们创造更好的学习和成长环境。
小学二年级班主任期末工作总结 篇三
（中国大学网 unjs.com） 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，我谈谈自己08-09年的工作体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。也是教育取得成功的必要条件。我的原则就是能表扬的就不批评,表扬可以分多种形式和内涵.也可以采取多种的方法.可以说在我多年的教学的时间里,我很少批评学生,不是说我的学生都听话,也不是我不会批评学生.这其实也是我最大的优点(自认为)在这里不多说了,班主任都有自己管理班级的一套方法. 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是特别需要注意的学生等等。我班学生的家庭情况我可以说是很了解,家里有几口人,都什么状况,我做过很多次的家访(这里包括电话访来访谈话等多种形式)对每个学生的个性和特点也都摸得八九不离十
.对他们每个人的优点缺点也都很了解,这些都给我的工作带来了很多的好处,在管理班级和教育学生的过程中起到了不可忽视的作用.如我班的刘博家庭条件不是很好,也比较复杂,她一直与爷爷奶奶生活在一起,在她还不记事的时候她的生母就离开了她.后来她的父亲又给了她一个后妈,爷爷奶奶又与新的儿媳关系不是很融洽,爷爷与奶奶之间还经常的吵架,这种复杂的人事关系,无疑给年龄不大的她在心理和心灵都留下了很难弥补的伤疤.针对她的情况,我经常的找她谈心,给她有如父母的爱(给她买些生活上所需的小东西如小辨发卡..还有就是学习上用的),让其他同学都主动去接近她,尽可能的将她心理的阴影降到最低.通过我对她的教育和全班学生的共同努力,小刘博的性格变得十分的开朗了,变的爱说爱笑了,有了什么不愉快的事情都能主动的找到我述说.待人有礼貌,遵守学校的纪律,积极参加学校的各项活动,文艺方面也初见成效.爷爷奶奶见了我就说她的孙女懂事了,受人疼了.本学期被评为"三好学生".这中例子还有就不一一说了.总之在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。这样我的教育可能就取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我精心寻找进行培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；如卫生委卢路.其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，还严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；如学习委孙嘉旺.其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面",如我班的早读,是我精心安排和设计的,根据每个人的不同进行的不同程度的内容,不是一个人每天都负责,而是每天每人一岗,这样学生看着不腻还较劲儿,都想自己负责的早读最好。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。在我的训练下,现在我的班上有无老师都能作到安静有序的做作业,都能够在班级小干部的带领下进行学习.经常同老师讲:你们班的纪律真好. 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，我特别作到了以下两点：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。 五、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。我在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的.竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。其方法如下: 1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 2、设立定期评价制度： 固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组： 以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。 六、重视主题班会与主题队会的开展。 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《做个好学生》，教育学生正确对待老人的班会《我将来也一样》 << 感恩的心>><<植树节>><<消防安全连着你我他>> 等等，主题都非常鲜明,从中学生受到很好的教育. 七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视,尽量与家长取得共识。会上请个别家长介绍教育孩子的经验，谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览和谈学校对家庭教育的建议。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，致使我的工作才得以顺利轻松的进行。 八、学生个性特长和创造能力的培养。 素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展他们的个性特长、培养他们的创造能力，努力使他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人. 九、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必须讲究策略。我坚信"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。 十、做好个案总结和班主任工作总结。 做好总结是我工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结我能认识自己的不足，能吸取经验，努力使今后的工作更加完善。为此我在网上开通了博客,将我的学生的所作所为记录在案. 诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 今后期望和措施: 1.希望我的学生在我的管理下,在各个方面都取得喜人的成绩. 2.对学生的早读午操列队还要加强管理,不能松懈.
