染雾幼儿园小班上学期教学工作总结 篇一
在过去的一个学期里，我作为小班的教师，经历了许多挑战和成长。通过与孩子们的互动和教学实践，我不仅提高了自己的教学水平，也培养了孩子们的综合能力和兴趣。
首先，我在上学期注重了幼儿园小班的情感教育。我通过与孩子们的互动，鼓励他们表达自己的情感和感受。我组织了一些小组活动，让孩子们互相合作，分享彼此的喜怒哀乐。通过这些活动，我发现孩子们的情感表达能力得到了提高，他们更加愿意与他人分享自己的感受，也更加懂得关心和理解他人的情感。
其次，我注重了幼儿园小班的语言教育。在课堂上，我尽量使用简单明了的语言与孩子们交流，帮助他们扩展词汇量和语言表达能力。我鼓励孩子们勇敢地开口说话，并提供了一些互动游戏和角色扮演的机会，让孩子们在情境中运用语言。在学期末的评估中，我发现孩子们的语言表达能力有了明显的提高，他们能够清晰地表达自己的想法和需求。
此外，我还注重了幼儿园小班的认知教育。我通过游戏和手工制作等活动，帮助孩子们提高观察力和思维能力。我鼓励孩子们主动探索和解决问题，培养了他们的好奇心和创造力。我还引导孩子们进行一些简单的数学和科学实验，让他们在实践中学习知识。在这个过程中，我发现孩子们的认知能力得到了提高，他们对周围的事物更加感兴趣，也更加主动地进行思考和探索。
总的来说，上学期的教学工作给我留下了深刻的印象。通过注重情感教育、语言教育和认知教育，我不仅提高了自己的教学能力，也培养了孩子们的综合能力和兴趣。我相信，在未来的教学工作中，我会继续努力，为幼儿园小班的孩子们提供更好的教育环境和教学内容。
幼儿园小班上学期教学工作总结 篇二
在过去的一个学期里，我担任了幼儿园小班的教师，并取得了一定的成绩和进步。通过与孩子们的互动和教学实践，我深刻体会到了幼儿教育的重要性和挑战性。
首先，我注重了幼儿园小班的情感教育。我鼓励孩子们积极表达自己的情感和感受，并尊重他们的情感需求。我组织了一些情感教育活动，如情感表达游戏、情感故事分享等，让孩子们学会与他人交流和分享自己的情感。通过这些活动，我发现孩子们的情感表达能力和情商有了明显的提高，他们更加懂得关心和理解他人的情感，也更加自信和开朗。
其次，我注重了幼儿园小班的语言教育。在课堂上，我通过互动游戏、唱歌和故事讲解等方式，激发孩子们的语言学习兴趣。我鼓励孩子们勇敢地开口说话，提供了一些语言表达的机会。同时，我也注重了语音和语调的培养，帮助孩子们提高语言表达的流利度和准确性。在学期末的评估中，我发现孩子们的语言表达能力和听说能力有了明显的提高，他们能够流利地表达自己的想法和需求，也能够理解和回应他人的话语。
此外，我还注重了幼儿园小班的认知教育。我通过游戏和实践活动，帮助孩子们提高观察力和思维能力。我鼓励孩子们主动探索和解决问题，培养了他们的好奇心和创造力。我还引导孩子们进行一些简单的数学和科学实验，让他们在实践中学习知识。在这个过程中，我发现孩子们的认知能力和逻辑思维能力有了明显的提高，他们能够灵活运用所学知识解决问题，也能够理解和应用一些基本的数学和科学概念。
总的来说，上学期的教学工作给我带来了很多收获和成长。通过注重情感教育、语言教育和认知教育，我不仅提高了自己的教学能力，也培养了孩子们的综合能力和兴趣。我相信，在未来的教学工作中，我会继续努力，为幼儿园小班的孩子们提供更好的教育环境和教学内容。
幼儿园小班上学期教学工作总结 篇三
本学期我班认真贯彻《幼儿园工作规程》，坚持以指南、纲要为指导，根据本园、本段的工作安排，按班级期初工作安排来开展各种活动，使我班幼儿情感、态度、知识、技能等得到不同程度的提高。下面是我班一学期来所做的几项主要工作：
一、保教工作：
1、做好安全、卫生保健工作。
幼儿入园后家长最不放心的是幼儿的安全、卫生保健问题，而幼儿园也是将这些列为首要任务。为了确保幼儿的安全，使幼儿身心健康成长，我班将安全、卫生贯穿到幼儿一日活动的各个环节中，注重对幼儿进行安全、卫生教育，使我班幼儿提高安全意识，养成良好的卫生习惯。例如：幼儿自由活动时间组织幼儿观看有关安全、卫生教育的动画片VCD，让幼儿在有趣的情节中得到潜移默化的影响。为了让幼儿健康成长，我班教师与阿姨根据幼儿的特点，做好幼儿盥洗、餐点、午睡等环节的工作。如：我们根据幼儿的不同特点，对体弱儿进行全面特殊的照顾，对需要多补充水分的幼儿及时提醒喝水，对易感冒的幼儿提醒及时增减衣服，对……
2、创设良好生活环境。
幼儿大部分的时间都在活动室里，为了让幼儿有一个宽松、和谐、美化、儿化的环境，让幼儿喜欢班级进而喜欢参与活动，我班根据本班的实际情况，布置了与主题、节日有关的环境，并让幼儿参与到环境的布置中，幼儿都非常喜欢班级的环境，也积极参与到布置中。例如：主墙神奇的果树，上面所有的水果都是幼儿的作品，菜地里种的蔬菜也是幼儿的美工作品，彩虹是幼儿分组合作完成的。
3、科学合理地安排各种活动。
本班幼儿是刚入园的新生，他们的活动安排进度不能与小一班一样，我们根据幼儿的实际情况来选择适合本班的活动，根据本班主题活动的需要，选择、生成、改编各种活动，在组织活动时严格遵循幼儿的特点，将活动游戏化、生活化使我班幼儿情感、态度、知识、技能等得到不同程度的提高。例如：根据主题活动的需要及幼儿生活经验的缺乏，我们组织幼儿参观菜市场，请家长带幼儿买水果、蔬菜等。
语言活动让幼儿多讲、多看多参与，幼儿仿编儿歌的能力的到了很大的提高。为了让幼儿喜欢参与计算活动，我们开展了《乘车》、《找小猫》、《快吃饭了》等生活化、游戏化的活动。在各种生动有趣的活动中，我班幼儿语言领域、科学领域、艺术领域、社会领域等都活动均积极、主动的参与，我班幼儿情感、态度、知识、技能等都得到不同程度的提高。
我班是本园《幼儿线描写生画的探究》的实验班，本学期我班对幼儿进行线描画的教学，将《蔬果舞会》这一主题的有关活动贯穿到其中，通过引导幼儿进行观察和指导，幼儿在线、型、面等各方面都取得很大的进步。
4、组织、鼓励幼儿参与各种比赛。
为了提高幼儿的积极性，我班组织各种比赛，让幼儿有机会参与到比赛中，感受、体验比赛的气氛，使幼儿在比赛中各方面能力的到提高。例如：本班举行穿衣比赛，幼儿在比赛中自理能力得到了提高。在参加小班段的穿衣比赛中，全段评出十五个获奖幼儿，其中十一位幼儿为本班幼儿。在参加全园性逻辑思维比赛中我班成绩很好：我班幼儿张桢铭、张圳辉、庄子权三位小朋友名列前三名。
二、家园密切联系，形成教育合力。
一学期来，我班老师与家长们共同合作，形成教育合力，家长也积极配合班级工作。如：结合主题《蔬果舞会》，请家长与幼儿一起收集有关蔬菜、水果的图片和材料，丰富相关的知识。在组织各种活动时家长也提供支持，对本班工作给予了支持，我们老师、阿姨也及时将活动开展及幼儿的情况与家长交流，时家园教育同步、一致。在园报征稿时我班家长踊跃投稿，积极参与到园报的出版。例如：张圳辉的爸爸《记圳辉切蔬菜、水果的过程》在本园园报第六期上面发表了。
本学期我们召开了多次家长会及亲子活动，平时及时与家长电话交流反馈幼儿的情况，增进家园的沟通与理解，每天利用幼儿入园、离园的时间与家长交流幼儿在园在家情况。及时与家长取得联系，对于没入园的幼儿也及时打电话了解情况。期末我们进行全面家访，全面反馈幼儿一学期的各种情况，了解幼儿进期的情况，听取家长意见及建议。
为了增进家长、老师与幼儿的沟通，本班这学期开展了多次的亲子活动，让家长来幼儿园与老师、小朋友一起活动，活动取得了很好的效果，获得家长的好评。例如：为提高幼儿的自理能力，我们举行了幼儿穿衣比赛的亲子活动。庆元旦活动时，我们根据家长的提议，开展了亲子活动《大聚餐》，大家在动手、动口中欢庆元旦，使幼儿体验、感受了节日的欢乐气氛。
三、存在的不足与今后努力的方向。
虽然我班取得了一定的成绩，但也存在一些不足。比如：
1、幼儿的能力悬殊很大，学习的积极性、主动性等方面有一定的差距。
2、个别幼儿依赖性大，动手能力差，需加强培养。如：苏铭新小朋友许多事情都需要老师、阿姨或同伴的帮忙。
3、幼儿进餐的良好习惯还有待提高，好多幼儿吃饭很慢、挑食等。
下学期，我们将结合实际，制定完善班级常规，采取有效的措施来帮助幼儿，使幼儿情感、态度、知识、技能等得到不同程度的提高。
幼儿园小班上学期教学工作总结 篇四
新年的钟声已经敲响，一群可爱的孩子已经长大一岁。我们这个刚刚组建的小三班大家庭，也留下了许多孩子们成长的足迹，这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声，也记载着小三班四位老师无数的汗水和无尽的爱心。
我们这个大家庭有19名幼儿，其中男孩7名，女孩12名，他们都是第一次上幼儿园，也是第一次过集体生活。为了能让所有的孩子们都顺利地渡过入园的适应期，我和班级另外三位老师在一日生活中主动去了解幼儿的情况，和幼儿每天都玩在一起、乐在一起，打消了家长们的顾虑。开学后，在召开了第一次开放式的亲子家长活动后，让家长对老师和我们的工作有了充分的了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作，也使幼儿顺利地渡过了适应期。我们班的幼儿在开学第三周时已经没有了哭闹的现象，都能愉快地入园，有礼貌地说：“老师早”了，还有六名幼儿每天都能自己走进幼儿园，让所有的老师都对他们竖起了大拇指，家长们也舒心地笑了。
刚来时，孩子们不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕所，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过多少碗饭，换洗过多少条沾满了屎尿的裤子了。而现在，我们班有100%的幼儿会自己吃饭、100%的幼儿能独立入厕，100%的幼儿会自己穿脱鞋子、100%的幼儿会自己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人。
为了给幼儿营造一个健康、丰富的生活和活动环境，我们制作了符合幼儿年龄特点和季节特征的主墙饰，布置和制作了大量与主题教育相结合的环境与教玩具。我们依据《纲要》的指导思想和基本要求以及小班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，制定教育教学计划，开展了《我的幼儿园》、《小脚和鞋子》、《彩色世界》等主题教育活动，用文字、照片等形式进行记录和保存，并且布置了丰富的主题展板，这里成了家长和孩子们最看的地方。
为了让孩子们对知识的掌握更加丰富，我们班还把教学活动延伸为区域游戏、亲子游戏，在开放式的教学活动中，老师以游戏的身份和口吻与幼儿、家长进行交流、互动，让幼儿和家长在愉快的游戏氛围中主动去学习、去探究，努力使每一个家庭都能获得满足和成功。
幼儿园小班上学期教学工作总结 篇五
一、工作回顾
又到一个学期末，又到了该回首总结的时刻，本学期的小班化课题研究步入了新的阶段。针对班级学生的实际情况，及前一阶段的工作，本学期的课题研究主要围绕学生的小组学习常规、学习习惯进行，优化识字教学中的小组合作模式，探索阅读教学中的小组合作常规及模式。具体工作包括：
1、将全班学生重新进行分组、编号。经过一年级的了解及综合学生的各方面表现，加之有新转入的学生，为有利于研究工作的开展，重新对学生进行分组、编号是非常有必要的。我班学生语文学习水平参差不齐，优生少，后20%学生又很多，且成绩均较差，给异质分组造成困难。分组后，组间的水平无法保证基本均衡。这也是一直非常困扰我的问题。
2、抓学生小组学习的习惯养成，主要以倾听习惯的养成、小组讨论的常规培养为主。培养倾听习惯，我给学生提出明确的要求：首先，别人发言的时候，你的眼睛要看着发言的同学；其次，耳朵要听别人说的话；还有，就是要边听边思考，对于发言的同学有没有值得学习的地方，有没有不同的意见和看法。小组讨论的时候，明确每个人必须都要发言，并按照组内的编号轮流进行，巩固前一阶段的成果。
3、课堂教学中，根据不同的课型有效发挥小组合作学习的作用。低段语文教学的课型以识字教学和阅读教学居多。因此，我就针对这两种课型中的小组合作谈谈我的做法。识字教学中的小组合作一般安排在想个办法识字环节。我在操作中，要求小组由小组长按照“读生字-记生字找朋友”组织小组学习。记生字时，小组长注意尽量照顾到小组中学习有困难的同学，他们有办法记生字的时候就把发言的机会给这些同学，而在每个人在说自己的办法时，要说明用的什么办法、怎样记的。阅读教学是语文教学中的主要课型。对于阅读教学中的小组合作如何有效运用，虽然这个学期有尝试，但尝试很少。我想，这也是我这个学期在课题研究中不够的方面。下一阶段，应该在这一方面多思考，多实践，进一步总结。
二、我的思考
小班化教学的实施有一段时间了，也带给我一些思考。下面，我谈谈语文教学中实施小班化教学的几点思考。
1、讨论的价值不大
小组讨论是小班化课堂教学的标志性活动，但我发现小组讨论大多数只是一些架空的形式——讨论不是信息共享，智慧共享，而是零散话语的组合，观点想法的优胜劣汰，而不是彼此生成互补。
①问题本身无讨论价值。教师的课堂提问大部分还是局限于教材，主要属于识记性问题，很少提供方法性的思维材料，更难得提供有价值性的思维训练，缺乏一些方法的渗透。
②讨论本身未产出价值。由于生生、师生之间互动不够，老师一声令下，四五个学生的叽叽喳喳，表面热闹，但实际讨论的内容可能游离在话题之外。
2、朗读的价值没有了
在语文教学中，朗读是培养学生的语感，对语文的感悟能力，对文学作品的鉴赏能力的最好途径，同时，朗读又是一面镜子，我们往往可以从学生朗读的语气、情绪、节奏的控制、抑扬的把握来判断一个学生对课文的感悟程度。可是，小班化的语文教学对朗读的态度远没有对讨论那么热情。
总之，我们要在小班化教育研究的路上踏出一个个坚实的脚印，我们还要不断探索、思考，不断实践。
幼儿园小班上学期教学工作总结 篇六
转眼又到年底，今年的个人总结貌似来得比往年还要快，而随着年度考核的顺利完成，好像一转眼间忙忙碌碌的工作也将近尾声。当停下脚步静下心来回头看的时候，发现和孩子们在一起发生的一切犹如就在昨天，历历在目。虽然在幼儿园工作已将近3年半，但是每一个学期都给我不同的经历和体验。看着孩子们在自己的班级中度过了一个学期愉快而充实的幼儿园生活，我们从心里感到欣慰。正所谓“一份耕耘一份收获”，为了今后更好的工作，我现将本学期的个人工作作以下小结。
本学期我们班的孩子刚进入小班，大多数的孩子都是面对着一个崭新的环境，对他们来说，幼儿园的一切都很陌生。孩子的年龄小，再加上突然离开了爸爸妈妈，无论在感情上还是刚开始的集体生活转变都是较难适应的。为了让孩子们较快地适应集体，在较短的时间就喜欢上幼儿园，喜欢自己的老师，我们始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对每个幼儿，让孩子们都能感受到我们老师的爱。
另一方面，由于来自不同的家庭，习惯各不相同，而小班孩子的生活自理能力弱，所以开学期的一段时间，为了培养他们良好的生活常规，我们也花费了大量的时间和精力。从带不管是在自理能力方面还是在各方面都很已经很成熟的大班幼儿到带什么都要从头开始培养的小班孩子，刚开始的我还是适应了一段时间的，而暑假班的带教工作也确实让我做了一个很好的心理准备和适应。从早晚接送时和父母、老师之间的礼貌教育，到盥洗、餐点的卫生教育，再到中午吃饭、午睡的常规培养等等的点点滴滴，一切都需要重新开始。于是，无论在教育活动或生活活动中，我都从细节做起，从一点一滴来培养孩子的好习惯。比如：早上的晨间谈话我会说“见到老师要主动打招呼，爸爸妈妈送你到幼儿园要和他们说再见，爸爸妈妈来接你回家了要和老师们说再见，我们都喜欢有礼貌的好孩子！”之后，为了让老师和小朋友们都喜欢自己，每个孩子都会有意识地养成了这个好习惯。再比如：餐前或做完手工活动，我会有意提醒孩子们主动洗手“我们的小手上面又平常看不见的细菌和脏东西哦，如果吃饭前不洗手一不小心把脏东西吃到肚子里去这样肚子就会很痛呢！”于是我发现，在卫生常规方面我们班孩子的习惯都很好。中午吃饭，让孩子们了解“一边吃饭一边说话容易不小心呛到”“吃晚饭的肚子很重如果马上就跑会肚子痛”等等的小道理，久而久之形成习惯，他们就会有意识的注意。
在日常的教学中，我认真完成各项工作计划，认真学习《新纲要》、《保教指南》和《幼儿教育》等书籍资料，认真摘录笔记，提高对理论知识的了解与实践中的应用水平，不断地完善、充实自己、与时俱进。对待每天的半日活动，有准备的组织丰富有趣的教学活动。并且注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。在教学活动特别是英语教学活动中，我始终坚持，并不断的提醒着自己，要以培养幼儿的英语兴趣为主的教学方针，给孩子创造轻松愉快的英语氛围。在班级的家长会中，我也将我的教学理念传达给了家长。当然除了对孩子的全面了解，教学方法也需要不断创新，才能更好地激发孩子们学英语的兴趣，使他们主动去吸收更多新的知识。本学期我们英语教研组还与长虹国学幼儿园的英语教师们一起接受了康轩英语专业老师的专门针对教材的系列培训，都使我们受益匪浅。此外，因为英语培训而开展的个别教师公开研讨课，也让我学到了其他老师身上的一些好的教学方法，而自身也接收了几位老师的意见和评价。我知道，这些都是充实我的知识结构，积累更多的英语教学经验，提高我的工作效率的有效途径。
幼儿园是一个大家庭，我们每一个人在这个家庭里都有自己特定的角色和相应的职责。这一学期以来，我也将大部分精力投入在我的英语教学中，怎样更好的增强孩子们学英语的兴趣，这是我作为英语教师的主要职责。
而不论是作为特色班的英语教师还是英语教研组长，我都需要不断地充实理论知识，学习同事们优秀的教学方法，不断学习和反思，让时间和经历去积累经验。让自己在英语教学领域越来越成熟也一直是我的目标，在这里我还要谢谢我们教研组的其他两位老师在平时的教研工作中给予了极大的支持、配合和帮助，而这个月我们组的圣诞联欢活动也又要辛苦大家了。
在肯定自己进步的同时，我也知道工作中也还存在着不足之处，在下学期及以后，我会努力纠正自己的缺点，通过自身的不断的完善，来弥补我的不足。希望在今后的工作中，努力实现突出我们幼儿园的英语特色的目标。
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时的早晚接送孩子时，我们都能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。本学期，我们有新生家长会、班级家长会和家长学校，还有通过班级QQ群、校讯通短信等各种方式及时向家长反映孩子的在园情况。我们会通过平时的浅谈、闲聊慢慢渗透，让家长正确地了解到幼儿教育，了解孩子的一日生活，并且向家长提供一些正确的教育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决幼儿教育工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好保教工作。在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我将一如既往地认真开展各项工作，使幼儿真正愉快地度过在幼儿园里的每一天。
