染雾秋季幼儿园大班组教研工作总结 篇一
在过去的一学期中，我们大班组的教研工作取得了一定的成果。通过团队合作和共同努力，我们成功地完成了教学计划，并且在幼儿的学习和发展中取得了显著的进步。以下是我们的教研工作总结。
首先，我们注重了针对不同幼儿的个别化教学。针对每个幼儿的学习特点和需求，我们制定了个别化的教学计划，并且采取了不同的教学策略。我们尊重每个幼儿的个性差异，注重培养他们的自主学习能力和创造力。通过个别化教学，我们帮助幼儿解决了他们在学习中遇到的困难，提高了他们的学习效果。
其次，我们注重了与家长的沟通合作。我们与家长保持密切的联系，定期进行家访和家长会，及时了解幼儿在家庭环境中的情况和需求。我们积极与家长合作，共同制定了幼儿的学习目标和计划，并且分享了幼儿在学校中的表现和进展。通过与家长的合作，我们共同关注幼儿的全面发展，促进了家园合作的良好氛围。
再次，我们注重了教师之间的交流与合作。我们建立了一个团队合作的氛围，每周定期召开教研会议，分享教学心得和经验。我们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。同时，我们也积极参加学校组织的教研活动和培训，不断提升自己的教学能力和专业素养。通过教师之间的交流与合作，我们共同进步，为幼儿的学习提供了更好的支持。
最后，我们注重了教研成果的分享与推广。我们将教研成果进行总结和归纳，并且撰写了教学心得和经验分享给其他班组。我们积极参与学校组织的教学展示和教研交流活动，将我们的教学成果与其他教师进行分享和交流。通过教研成果的分享与推广，我们不仅提高了自己的教学水平，也为其他教师提供了借鉴和参考。
总之，我们大班组在秋季的教研工作中取得了一定的成果。通过个别化教学、与家长的沟通合作、教师之间的交流与合作以及教研成果的分享与推广，我们提高了幼儿的学习效果，促进了幼儿的全面发展。在未来的工作中，我们将继续努力，不断提升自己的教学水平，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
秋季幼儿园大班组教研工作总结 篇二
在过去的一学期中，我们大班组的教研工作取得了可喜的成绩。通过团队合作和共同努力，我们为幼儿提供了更好的学习环境和学习资源，促进了幼儿的全面发展。以下是我们的教研工作总结。
首先，我们注重了课程内容的设计和创新。针对幼儿的学习需求和兴趣特点，我们精心设计了富有趣味性和启发性的教学内容。我们通过多种教学方法和教具，激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，我们也注重课程的创新，引入了一些新颖的教学活动和项目，提供了更多的学习机会和体验，丰富了幼儿的学习内容。
其次，我们注重了评估和反思的重要性。我们定期进行评估，了解幼儿的学习进展和成绩，及时发现和解决问题。同时，我们也注重教师的自我反思和团队的集体反思，总结教学经验和教育教学方法，不断改进和提高教学质量。通过评估和反思，我们不断优化教学过程，提高了幼儿的学习效果。
再次，我们注重了兴趣课程和活动的组织。我们为幼儿提供了各种丰富多样的兴趣课程和活动，包括手工制作、绘画、音乐、舞蹈等。这些活动不仅丰富了幼儿的课余生活，也培养了他们的动手能力和创造力。同时，我们也注重了活动的教育意义和学习效果，通过活动的组织和引导，促进了幼儿的综合素质的发展。
最后，我们注重了与社区的合作与交流。我们与社区的相关机构和组织保持密切联系，参加了一些社区活动和义务劳动，增强了幼儿的社会意识和责任感。同时，我们也邀请了一些社区的专业人士来幼儿园给幼儿进行专题讲座和教育活动，丰富了幼儿的知识和视野。通过与社区的合作与交流，我们为幼儿提供了更广阔的学习平台和资源。
总之，我们大班组在秋季的教研工作中取得了令人满意的成果。通过课程内容的设计和创新、评估和反思、兴趣课程和活动的组织以及与社区的合作与交流，我们提高了幼儿的学习效果和兴趣，促进了幼儿的全面发展。在未来的工作中，我们将继续努力，不断创新和改进，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
秋季幼儿园大班组教研工作总结 篇三
秋季幼儿园大班组教研工作总结
随着寒假的来临，我们又迎来一个学期的结束。回顾一学期的工作，我们在忙忙碌碌中度过。虽然忙碌，然而我们忙的有序，我
本学期，我们大班教研组全体教师认真制定教研活动计划并贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，积极开展教研活动，使教师获得教育理念和教学实践能力的双重提高。在此，就我们大班组一学年来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。
一、同商共讨，认真制定计划。
开学前夕，我们及时召开大班教研活动，学习和分析幼儿园业务计划，明确本学期的研究重点，并认真总结上学期工作得失，认为上学期的计划内容过多，操作时浮于表面，不能深入，有的内容挖得不够深，因此大家建议将本学期的.计划在上学期的基础上进行深入和细化，将研究的点缩小，精简，将研究重点以“在各项活动中促进大班幼儿表达表现能力的提高”为主，每月研讨有侧重，每个教师有任务，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使研究重点指向性更强，操作性也更强。
二、坚持以幼儿为主，教师是有人的引导者。
这个学期的主题墙和区域建设，我们大班组的成绩总是遥遥领先，特别是大一班的表现，让人焕然一新的感觉。大一班的姜老师和蔡老师，能够以幼儿为主，让幼儿在区域中主动探索。有足够的时间、空间，创造更多的条件，让幼儿能够根据主题，创造出很多作品，留下很多痕迹。大二班在11、12月份的主题墙也充分利用孩子的作品进行布置，孩子们很感兴趣。大三班的区域材料的投放，环境的布置，都得到了其他班级的赞赏和学习的目标。
三、积极实践，促进教师教学水平的提高。
一个计划的实施光靠制定是没有用的，最终还是要靠老师的实践才能最终实现。在本学期我们采用多种形式进行研讨，如在集体研讨教材时采用分组讨论的方式；在评课活动时采取自由发言、取长补短方式；活动观摩研讨时采用群策群力的方式进行。活动形式的多样性在主观上提高了教师活动的兴趣，调动了教师参与教研的积极性。本学期我们根据计划，结合主题，有目的有计划的开展各项活动。
（一）集体研讨教材，有效提高教师活动方案分析能力。
教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体研讨教材创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法。
本学期我们围绕大教研的教研内容：优质集体教学活动中重难点的把握，我们在每一次的小教研活动中，结合主题选取教材中现有的、简短的教案，进行分解和剖析，确立好重难点，由执教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲细节，逐步完善方案，在原有的基础上，使活动教案更详细化，更具体化，最后付诸于实践。其中我们研讨的方案姜老师和李老师上的《小小的船》艺术领域中黄海萍老师和王哲柳老师上的《北京的金山上》、奥尔夫音乐中姜茹敏老师的《小雨滴》、黄海萍《小帆船》、叶芳芳老师和蔡小燕老师的《美味大蛋糕》等活动获得了园领导的认可。
