染雾中小学基础教育技术培训总结 篇一
在过去的几年里，中小学基础教育技术培训已经成为了教育领域的一个热门话题。随着信息技术的快速发展和普及，教师们需要掌握并灵活运用各种教育技术工具来提升教学质量。为了满足这一需求，许多培训机构和学校开始提供中小学基础教育技术培训，以帮助教师们熟悉和运用各种教育技术工具。
在参加了一次中小学基础教育技术培训之后，我对这种培训形式有了更深入的了解和认识。首先，培训内容非常丰富和实用。培训机构和学校会邀请专业的教育技术专家来进行培训，他们会介绍各种教育技术工具的使用方法和教学应用。在培训中，我学到了很多关于使用电子白板、教学软件和在线教育平台的知识和技巧。这些知识和技巧对于提升教学效果和培养学生的信息技术能力非常有帮助。
其次，培训过程非常互动和实践。培训机构和学校会组织各种教育技术实践活动，让教师们亲自动手操作和使用教育技术工具。这种实践性的学习方式不仅能够加深对知识的理解和记忆，还能够提高教师们的操作和应用能力。在培训中，我参与了一些小组讨论和教学设计活动，通过与其他教师的交流和分享，我不仅学到了更多的教育技术应用案例，还提高了自己的教学设计能力。
最后，培训机构和学校还会提供持续的支持和跟踪。他们会定期组织教育技术研讨会和分享会，让教师们可以持续学习和交流。此外，他们还提供在线学习平台和资源库，供教师们随时学习和查阅。这种持续的支持和跟踪对于教师们的成长和进步非常重要，可以帮助他们更好地运用教育技术工具来提升教学效果。
综上所述，中小学基础教育技术培训是一种非常有价值的培训形式。通过参加这种培训，教师们可以学到很多实用的知识和技巧，提高自己的教学水平和信息技术能力。同时，培训机构和学校提供的持续支持和跟踪也能够帮助教师们不断进步和成长。因此，我强烈推荐教师们参加中小学基础教育技术培训，以提升自己的教育教学能力。
中小学基础教育技术培训总结 篇二
中小学基础教育技术培训是教育领域的一项重要举措，旨在提升教师的信息技术能力和教学水平。在过去的几年里，我参加了一次中小学基础教育技术培训，通过这次培训，我对教育技术应用有了更深入的了解和认识。
首先，中小学基础教育技术培训使我了解到了各种教育技术工具的优势和应用场景。在培训中，我学到了使用电子白板、教学软件和在线教育平台的方法和技巧。这些教育技术工具可以帮助我更好地展示教学内容，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，通过使用电子白板，我可以将教学内容以图形、视频等多种形式呈现给学生，使他们更加直观地理解和记忆知识点。通过使用教学软件和在线教育平台，我可以为学生提供更多的学习资源和互动机会，帮助他们在课后巩固和拓展所学知识。
其次，中小学基础教育技术培训不仅教会了我如何使用教育技术工具，还教会了我如何将其应用到教学实践中。在培训中，我参与了一些小组讨论和教学设计活动，与其他教师一起探讨如何利用教育技术工具来提升教学效果。通过与其他教师的交流和分享，我学到了很多教育技术应用案例和教学设计思路，这些经验对我在教学实践中非常有帮助。我开始尝试使用电子白板、教学软件和在线教育平台来开展教学，发现学生的学习积极性和效果都有了明显的提升。
最后，中小学基础教育技术培训还提供了持续的支持和跟踪。培训机构和学校定期组织教育技术研讨会和分享会，让教师们可以持续学习和交流。此外，他们还提供在线学习平台和资源库，供教师们随时学习和查阅。这种持续的支持和跟踪对于教师们的成长和进步非常重要，可以帮助他们更好地运用教育技术工具来提升教学效果。
总而言之，中小学基础教育技术培训是一项非常有价值的培训举措。通过参加这种培训，教师们可以学到很多实用的知识和技巧，提高自己的教学水平和信息技术能力。同时，培训机构和学校提供的持续支持和跟踪也能够帮助教师们不断进步和成长。我相信，通过中小学基础教育技术培训，我们的教育教学水平会得到进一步提升。
中小学基础教育技术培训总结 篇三
中小学基础教育技术培训总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的中小学基础教育技术培训
有幸参加了广西教育学院举办的中英基础教育技术的培训，尽管条件有点艰苦：在5天的学习过程中，在授课老师的辛勤授课下，在自己的努力下，这次培训还是有了不小的收获的：
1、重新做了一回学生，自己更能体会到做学生的感受。首先，学生的主动性决定则学习的效果，比如，有这次培训中，有的学员并不主动，等着老师的讲解，由于课时很紧凑，有些教学环节很快，有的跟不上。我先前也有这种感受，为了能适应上课的速度，我做好预习，许多问题基本上能自己解决，在小组交流中，可以发言。发现自己上课有时的确有种快乐。我一定要把这种感受与我的学生分享。
2、在本次培训过程中，课堂教学模式给我今后教学更多的启示。在本次培训中，课堂中主要是真正体现学员为主。在培训前我们所有的学员就开始在老师的引导下，分成触摸组合、海鸥组合、快乐五组等几个小组。后面课堂中，就按着"情境—问题—任务—小组合作（个人先看，再小组交流）—小组展示—结果评价"的步骤去学习，我在整个过程中，作为学员的感受是，自己有充分的思考空间，也有，更重要是在小组合作中体会合作交流的快乐。回头想想，近段时间上课自己显得很累学生也很累，效果也不明显，不知不觉中，自己似乎还是回到了传统的"满堂灌"的教学方式中。学习的这几天，刚好给自己更多的反思时间，回去自己必须有所以改变才行。而改变就从教学模式开始。
3、由于平时自己就比较喜欢多媒体辅助教学辅助这种形式，而且在这方面也积累了一定的经验。这次教育考核培训为自己提供了更科学的.理论指导。原以为这次是什么电脑培训，但经过培训，我才发现教育技术培训更注重先进教学理念、教学方法的培训。只是先进的教学理念、方法是需要先进的教学技术作为支撑的。这次培训学的教学理论还比较多，而我印象最深，也较感兴趣的是对于"授导型教学"和"探究型教学"两种模式的理解和运用。关于授导型教学，其中亮点就是教案的编写，相对于我们过去的传统教案它对于实际教学更具有现实可行性和科学性。主要是授导型教案多了几项内容：如学习内容的分析、学习者分析、教学重难点的解决措施、理论依据、教学流程图等，从教学的开始到时结束，教什么、怎么样教、为什么要这样教都解释得很清楚，同时在教学过程中的各个因素都考虑很是全面。这样的教案经常写不但对自己的教学有帮助，而是对自己理论水平也是一个提升。只是这样的教案是需要花费更多的时间，对教师的理论水平要求更高。今后工作我可以尝试写多一些这样的教案。关于探究型教学，其实自己并不算陌生，早在学校的课题研究中就曾多次探讨这种教学，而我在教学中也曾尝试运用过这样的教学。比如小组合作形式的教学，学生自己质疑、探究、自己解疑等教学方法，似乎不同程度上给学生自己探究的过程。然而这次的学习，我对探究型教学有了更科学的认识。并基本上大概了解"情境——任务——过程——资源——评估"这样的模式。这对于教学实践是具有现实的指导作用的。反思过去自己的教学中，在于评估这方面几乎没有，这方面可以作为今后教学理论学习的一个重点内容。
总之，这次的培训，让我学到许多先进的教育教学理论，同时让我有了更多时间反思自己教学的机会。而这样的反思相对于自己学到的先进的理论更有意义。它让我明白，不能只会埋头苦干，在实践过程中，必须要加强理论的学习，不断更新教育理念，在实践中不断创新，才能使自己的教育教学水平更上一个台阶。
