染雾地理教学工作计划 篇一：提高学生的地理意识和知识水平
为了提高学生的地理意识和知识水平，我们制定了以下地理教学工作计划。
首先，我们将采用多种教学方法，以激发学生对地理学科的兴趣。我们将组织实地考察活动，带领学生走进实际的地理环境中，亲身体验地理现象，增强他们的观察和分析能力。同时，我们将利用多媒体技术，展示地理图像和实时数据，使学生更加直观地理解地理概念和知识。此外，我们还将设计一些趣味性的地理游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
其次，我们将注重培养学生的地理思维能力。我们将引导学生进行地理问题的分析和解决，培养他们的逻辑思维和推理能力。我们将组织小组讨论和辩论活动，让学生学会从多个角度思考和分析地理问题。同时，我们还将鼓励学生进行地理实践活动，如制作地图、进行地理调查等，培养他们的实际操作和解决问题的能力。
第三，我们将注重培养学生的地理素养。地理素养包括地理知识、地理技能和地理价值观等方面。我们将通过教学内容的设计，注重培养学生对环境保护和可持续发展的意识，引导他们形成正确的地理价值观。同时，我们还将组织学生参加地理知识竞赛和地理科普讲座等活动，提高他们的地理知识水平和地理技能。
最后，我们将加强与家长和社会的联系，形成学校、家庭和社会的合力。我们将定期与家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题，并寻求解决的办法。同时，我们还将邀请地理专家和地理教育研究者来学校开展讲座和培训，提高教师的地理教育水平。此外，我们还将积极与当地社区合作，开展地理实践活动，让学生更好地了解和参与社会发展。
通过以上地理教学工作计划，我们有信心提高学生的地理意识和知识水平，培养他们的地理思维能力和地理素养，为他们的未来发展打下坚实的地理基础。
地理教学工作计划 篇二：构建多元化的地理学习环境
为了构建多元化的地理学习环境，我们制定了以下地理教学工作计划。
首先，我们将创建一个富有创造力和互动性的地理教室。我们将利用教室的墙壁和展示柜，展示与地理相关的图片、地图和实物，让学生在课堂中身临其境地感受地理环境。同时，我们将提供多媒体设备和资源，让学生通过观看视频、听取音频等方式获得更多的地理信息。此外，我们还将鼓励学生使用互联网和地理软件，进行地理研究和探索。
其次，我们将引入多样化的地理教具和教材。我们将采用地理模型、实物模型和虚拟实境等教具，让学生更好地理解地理概念和地理现象。同时，我们将选择多样化的教材，包括地理教科书、地理故事书、地理实践指南等，以满足学生不同层次和兴趣的需求。我们还将鼓励学生使用多种学习资源，如地理杂志、地理网站等，扩大他们的地理知识面。
第三，我们将组织多样化的地理学习活动。我们将定期组织地理科普讲座、地理实践活动和地理竞赛等，让学生通过亲身参与和实践，深入了解地理学科的魅力。同时，我们还将鼓励学生参加地理学术研讨会和地理社团活动，培养他们的学术兴趣和研究能力。此外，我们还将与其他学科进行跨学科合作，开展地理与艺术、地理与科技等主题的学习活动，拓宽学生的视野。
最后，我们将加强教师的专业发展和团队合作。我们将定期组织地理教研活动和教学观摩，让教师之间相互交流和学习，提高地理教学水平。同时，我们还将鼓励教师参加地理教育培训和学术研讨会，更新地理教育理念和教学方法。我们还将促进教师之间的合作，共同制定和实施地理教学计划，提供更好的地理学习环境。
通过以上地理教学工作计划，我们有信心构建一个多元化的地理学习环境，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的地理素养和综合能力。
地理教学工作计划 篇三
地理教学工作计划
一、指导思想
认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到提高，引导广大教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。
地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位教师进行新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素质。
深入课堂认真听课，为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和具体目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。
建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为提高教师业务的有效手段。
二、主要目标：
1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。
2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。
3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力，培养一批优秀的地理教师。通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。
4、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改革、提高教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践密切结合，并实实在在出成绩出效果。
5、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探索一些方法和思路。
三、具体工作
1、高中地理教研活动。
⑴高一、高二年级教研活动：
地点：黎里中学 开课老师：丁金菊、钱明霞（刘正平）
活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：A。由学生来选择学习方法进行学习。B。进一步探讨网络课的开展。C。研究如何把课本知识与当地实际结合起来，提高学生的知识运用能力。
⑵高三年级教研活动：
研究新高考方向；制定新教学内容和复习方法；统一教学难度、深度与具体目标。
地点：开学后定。
⑶配合苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好准备。
2、初中地理教研活动：
以新课程标准的学习解读为重点，认真做好初中地理的教学研究工作。
⑴建立初中教研网络：各校选派一名地理老师参加《历史与社会》的地理部分培训。成为学校学科联络员。
⑵各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海 震泽片：钮土林、金卫星 平望片：吴永锋、金花、朱冬生 黎里片：钮文忠、庄巧英
3、课题研究工作的推广：
苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的一致好评。在此基础上，我们要认真做好有关工作的总结、分析工作，在全市范围内加以推广。
吴江市级课题也将结题，要把已经取得的经验展示出来。并且进行推广。
高三信息搜集、交流活动：
要认真分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此基础上进一步分析，针对我们的学生情况做出有本吴江特点的复习方案。
