染雾小学语文的教研组工作总结 篇一
近年来，随着教育改革的深入推进，小学语文的教研组工作也越来越受到重视。教研组是学校教师的重要组织形式，通过教研组的工作，可以促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，推动学校的发展。在过去的一年里，我们小学语文教研组取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足之处。
首先，我们小学语文教研组在教学内容的研究上做了一些努力。我们针对小学语文的教学大纲和教材，进行了深入的研究和分析，明确了教学目标和要求，并结合学生的实际情况，制定了相应的教学计划和教学方案。我们注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我们小学语文教研组在教学方法的研究上也取得了一些进展。我们注重教师的专业发展和教学能力的提升，开展了多种形式的教学培训和交流活动。教研组成员之间相互观摩课堂，互相学习借鉴，共同探讨教学中的难点和问题，不断改进和完善教学方法。我们积极引入信息技术和多媒体教学手段，提高了教学的趣味性和互动性，激发了学生的学习积极性。
然而，我们也意识到在教研组工作中还存在一些问题和不足之处。首先，由于教师工作量大、压力大，教研组的工作有时会被忽视或放在次要位置。教师们往往因为课堂教学的繁忙而缺乏时间和精力参与教研组的工作。其次，教研组的成员之间缺乏有效的沟通和交流，很难形成良好的合作氛围。有些教师对教研组的工作态度不积极，缺乏主动性和创造性。最后，教研组的工作内容和形式相对单一，缺乏创新和变化。很多时间被花费在了繁重的文件整理和会议讨论上，而忽视了真正的教学研究和教学改革。
为了解决这些问题，我们小学语文教研组提出了一些改进的措施。首先，我们将加强与学校领导的沟通和合作，争取更多的支持和资源。学校领导应该充分重视教研组的工作，为教师提供更多的时间和空间参与教研活动。其次，我们将加强教师之间的交流与合作，建立起良好的团队合作精神。教研组成员之间应该相互支持和鼓励，共同解决教学中的问题和困惑。最后，我们将探索多种形式的教研活动，丰富教研组的工作内容和形式。可以开展教学观摩、教学研讨、教学比赛等活动，提高教师的教学能力和创新意识。
总之，小学语文的教研组工作是提高教学质量和推动学校发展的重要途径。通过教研组的工作，我们可以不断总结经验，改进教学方法，提高学生的学习效果。但是，教研组的工作也面临着一些问题和挑战。只有我们不断改进和完善教研组的工作，才能更好地发挥教研组的作用，推动小学语文教育的发展。
小学语文的教研组工作总结 篇二
近年来，小学语文的教研组工作得到了越来越多的重视，对于提高教学质量和推动学校发展起到了积极的作用。我们小学语文教研组在过去的一年里，积极开展教研活动，取得了一些成绩和进展。
首先，我们小学语文教研组注重教学内容的研究和分析。我们认真研读小学语文教学大纲和教材，明确了教学目标和要求。在此基础上，我们深入分析学生的实际情况，制定了相应的教学计划和教学方案。我们注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我们小学语文教研组注重教学方法的研究和改进。我们鼓励教师参加各种形式的教学培训和交流活动，提高教师的教学能力和专业素养。教研组成员之间相互观摩课堂，相互学习借鉴，共同探讨教学中的难点和问题，不断改进和完善教学方法。我们积极引入信息技术和多媒体教学手段，提高教学的趣味性和互动性，激发了学生的学习积极性。
然而，我们也意识到在教研组工作中还存在一些问题和不足之处。首先，由于教师工作量大、压力大，教研组的工作有时会被忽视或放在次要位置。教师们往往因为课堂教学的繁忙而缺乏时间和精力参与教研组的工作。其次，教研组的成员之间缺乏有效的沟通和交流，很难形成良好的合作氛围。有些教师对教研组的工作态度不积极，缺乏主动性和创造性。最后，教研组的工作内容和形式相对单一，缺乏创新和变化。很多时间被花费在了繁重的文件整理和会议讨论上，而忽视了真正的教学研究和教学改革。
为了解决这些问题，我们小学语文教研组提出了一些改进的措施。首先，我们将加强与学校领导的沟通和合作，争取更多的支持和资源。学校领导应该充分重视教研组的工作，为教师提供更多的时间和空间参与教研活动。其次，我们将加强教师之间的交流与合作，建立起良好的团队合作精神。教研组成员之间应该相互支持和鼓励，共同解决教学中的问题和困惑。最后，我们将探索多种形式的教研活动，丰富教研组的工作内容和形式。可以开展教学观摩、教学研讨、教学比赛等活动，提高教师的教学能力和创新意识。
总之，小学语文的教研组工作是推动学校发展的重要途径，也是提高教学质量的有效手段。我们小学语文教研组将继续努力，不断总结经验，改进工作，为学生提供更好的教学服务。相信在全体教师的共同努力下，小学语文的教研组工作会取得更大的成绩和进展。
小学语文的教研组工作总结 篇三
小学语文的教研组工作总结
一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。
课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问《凤凰语文网》、《语文课堂网》等语文专门站；网上购书，现在组内就有四本相同的一本书《第五十六号教室的奇迹》，没有的互相借阅着看。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的`课堂教学水平，提高了课堂教学质量。
二、以发展为目标，提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。
三、以常规为核心，安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
四、存在不足
组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。
本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，六、七十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。
五、下一步的设想与努力方向
教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。
总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。
