染雾指导教师实习工作总结 篇一
在过去的几个月里，我有幸作为一名指导教师实习生参与了学校的实习计划。通过这段实习经历，我收获了很多宝贵的经验和知识，并且对自己作为一名教师的职责和使命有了更深刻的理解。在这篇总结中，我将分享我在实习期间所遇到的挑战、取得的成就以及我对今后教学工作的展望。
首先，我要感谢我的指导老师。他们在整个实习期间都给予了我悉心的指导和支持。他们耐心解答我遇到的问题，并且分享了他们的教学经验和技巧。在他们的指导下，我逐渐学会了如何设计教学计划、如何与学生进行有效的沟通以及如何评估学生的学习成果。
在实习期间，我面临了一些挑战。首先，我发现学生的学习能力和兴趣各不相同。有些学生进步迅速，而有些学生需要更多的时间和帮助。我学会了采用不同的教学方法和策略来满足每个学生的需求。其次，我发现在课堂上保持学生的专注和参与是一项艰巨的任务。我尝试了一些活动和游戏来激发学生的兴趣，提高他们的参与度。虽然并不是每一次都取得了理想的效果，但我相信通过不断的尝试和改进，我会变得更好。
我在实习期间也取得了一些成就。首先，我能够独立设计和实施一些教学活动。我能够根据学生的需要和学习目标来制定教学计划，并通过实施这些计划来帮助学生提高他们的学习能力。其次，我发现我能够与学生建立起良好的师生关系。通过与学生进行交流和互动，我能够更好地了解他们的需求和问题，并且提供相应的帮助和指导。
在未来，我希望能够继续发展自己的教学技能和知识。我将继续学习和探索新的教学方法和策略，以提高我的教学效果。同时，我也希望能够继续提升自己的沟通和组织能力，以更好地管理和指导学生。最重要的是，我希望能够成为学生的良师益友，为他们提供全面的教育和培养。
总的来说，指导教师实习工作是一段宝贵的经历。通过这段实习，我不仅学到了如何成为一名优秀的教师，而且也明确了自己对教育事业的热爱和责任。我相信通过不断的努力和学习，我一定能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
指导教师实习工作总结 篇二
在过去的几个月里，我作为一名指导教师实习生参与了学校的实习计划。通过这段实习经历，我收获了许多宝贵的教学经验和人际交往技巧，对自己作为一名教师的角色和职责有了更深入的理解。在这篇总结中，我将分享我在实习期间的收获和成长，以及对未来教学工作的展望。
首先，我要感谢我的指导老师。他们在整个实习期间给予了我悉心的指导和支持。他们分享了他们的教学经验和专业知识，并且在教学过程中给予了我宝贵的建议和反馈。在他们的帮助下，我逐渐提高了自己的教学水平和专业素养。
在实习期间，我面临了一些挑战。首先，我发现在课堂上保持学生的积极参与是一项艰巨的任务。有些学生对课堂内容不感兴趣，缺乏学习动力。我学会了采用多种教学方法和策略来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。其次，我发现管理课堂秩序也是一项重要的技能。我学会了建立良好的师生关系，通过积极的沟通和互动来维持课堂秩序。
在实习期间，我也取得了一些成绩。首先，我能够独立设计和组织一些教学活动。我能够根据学生的需求和学习目标制定教学计划，并通过实施这些计划来帮助学生提高他们的学习能力。其次，我发现我能够与学生建立起良好的师生关系。通过了解学生的需求和问题，我能够更好地帮助他们解决问题，并提供相应的指导和支持。
在未来，我希望能够继续提升自己的教学技能和知识。我将继续学习和探索新的教学方法和策略，以提高我的教学效果。同时，我也希望能够不断提升自己的管理和组织能力，以更好地管理和指导学生。最重要的是，我希望能够成为学生的良师益友，为他们的成长和发展做出积极的贡献。
总的来说，指导教师实习工作是一段宝贵的经历。通过这段实习，我不仅学到了如何成为一名优秀的教师，而且也明确了自己对教育事业的热爱和责任。我相信通过不断的努力和学习，我一定能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
指导教师实习工作总结 篇三
2011年春，我带领计算机、商务英语
等专业
学生在庆鸿电子有限公司进行了为期三个月的顶岗实习
，其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。
现将实习情况及效果总结如下：
一、明确实习目的：顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习
效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划
，改革教学内容与方法提供实践依据。
1、培养学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向工厂。目的.就在于让学生通过亲身实践，了解实际的机械加工和工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个机械工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
2、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备
，从而缩短从校园
走向社会的心理转型期。
二、实习管理实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找
自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。
3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入工厂，了解机床，认识加工工艺，关注最新行业动态，有准备地进行1~2个专题的社会调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩
的重要组成部分。
4、安全
第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全
第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理。
三、实习效果
1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对机械加工有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写发出了质量较高的实习论文。
2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基矗
3、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，直至参与工厂的机械零件的生产，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，在每次实习欢送会上，都出现依依惜别的感人场景，而几乎所有单位领导都表示，欢迎我校以后能继续向该单位派出实习学生。
教实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为机械专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。
