染雾数学教师信息技术返岗实践总结 篇一
在现代信息技术的高速发展下，信息技术已经渗透到了各行各业，包括教育行业。作为一名数学教师，在信息技术的迅猛发展下，我们也需要不断学习和应用信息技术，以更好地教授数学知识。在这次信息技术返岗实践中，我积极参与，并取得了一些收获和体会。
首先，在实践中，我学会了如何运用信息技术辅助教学。通过使用多媒体教学软件，我可以将抽象的数学概念以图像和动画的形式展示给学生，使得学生更容易理解和记忆。我还学会了使用互联网资源，如在线教学平台和数学学习网站，为学生提供更多的学习资料和习题，使他们能够更加自主地学习和巩固知识。
其次，在实践中，我意识到信息技术可以提高教学效率和质量。通过使用电子白板和投影仪，我可以在课堂上实时展示课件和习题解答过程，使得学生能够更加清晰地跟随和理解。我还利用电子教案和作业管理软件，有效管理学生的学习进度和作业完成情况，及时进行评价和反馈。这些技术的应用不仅提高了我的教学效率，也提高了学生的学习质量。
此外，在实践中，我也发现了一些问题和挑战。首先，信息技术发展迅猛，更新换代快，需要不断学习和跟进最新的技术和应用。其次，信息技术在教学中的应用需要合理和适度，不能取代传统教学的重要元素，如互动和思考。最后，信息技术的应用也需要适应学生的特点和需求，不能一刀切地应用于所有学生。
综上所述，通过这次信息技术返岗实践，我学会了如何运用信息技术辅助教学，提高教学效率和质量。同时，我也意识到信息技术的应用还存在一些问题和挑战。作为一名数学教师，我将继续学习和应用信息技术，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。
数学教师信息技术返岗实践总结 篇二
在这次信息技术返岗实践中，我感受到了信息技术对数学教学的积极影响，也遇到了一些挑战和困惑。通过这次实践，我深刻认识到信息技术对数学教育的重要性和必要性。
首先，信息技术丰富了数学教学资源。通过互联网和电子教材，我们可以获得大量的数学教学资源，如教学视频、教案、习题等。这些资源不仅丰富了教学内容，也提供了更多的学习途径和方法。学生可以根据自身的学习特点和需求，选择适合自己的学习资源，提高学习效果。
其次，信息技术提高了数学教学的互动性和趣味性。通过使用多媒体教学软件和在线教学平台，我们可以将数学知识以图像、动画和游戏的形式呈现给学生。这种直观、生动的教学方式，激发了学生的学习兴趣，增加了他们参与课堂的积极性。同时，信息技术还提供了在线互动和讨论的平台，学生可以通过网络与老师和同学进行交流和学习，促进了合作学习和共同进步。
然而，信息技术在数学教学中也存在一些挑战和困惑。首先，信息技术应用需要教师具备一定的技术和操作能力。有些老师可能对信息技术的应用不太熟悉，需要不断学习和提高。其次，信息技术的应用需要合理和适度，不能取代传统教学的重要元素。我们需要在信息技术和传统教学之间找到平衡点，做到科技与教育的有机结合。
总的来说，信息技术对数学教育的影响是积极的。通过这次信息技术返岗实践，我深刻认识到了信息技术在数学教学中的重要性和必要性。作为一名数学教师，我将继续学习和应用信息技术，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。
数学教师信息技术返岗实践总结 篇三
20XX年10月20日，我有幸参加了“国培计划”--陕西省青年优秀教师浸入式培训学习。在为期两周的培训里，有教授的高深理论，还有特级教师的核心理念，每天都能感受到思想火花的冲击，每天都能给心灵带来一片清爽。在培训中，我进一步认识到新课标理念，反思了自己以往在教学中的不足，真可谓受益匪浅。在返岗研修中，结合培训中所学的知识及培训结束时所拷贝的内容，在教学中不断尝试运用、反思总结。下面我就对返岗研实践做如下总结：
在教学活动中，当好组织者同时参与到学生的团队里，学生有许多生活经验与知识的积累，学生的思维比我们教师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，教师应该给孩子们提供和创造一片能够展翅高飞的天空。那么怎样调动学生的思维，让他们飞得更高呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，给学生充分表达自己思
维的机会，让学生放开说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
课堂上要让学生学得快又要学得乐。教育改革从课标从教材入手，作为一线的老师只有熟悉课标的有关理念、读懂教材，才能给予学生一个合理的学习指导。知识也有保质期，作为教师经验是财富，同时也可能是羁绊。经验是原有的，社会在发展，需求在改变，如果仅靠那点旧的教学经验，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨。如果给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，那么孩子的视野一定是狭窄的、落后的。所以只有更新知识，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，才能建立起全新的知识结构、教学理念，课堂教学才能充满生机和活力。
新的教学手段不断出现，学生好奇之心远远超出教师想象。如果我们能利用好原有教学手段，同时再加入一些新的教育技术。把身边经常出现的问题在引入课堂教学，让学生在课堂中也像进入到社会大学堂，从身边发现数学，从身边疏理数学，让学生从情理之中预料之外体会学习的乐趣。短暂的培训结束了，但是在培训中接受到的新思想新理念，一直在伴随着我。自我参加培训回到教学岗后，我一直在学习学校为我们准备的各种资料，同时结合自己的教学实践并且积极向有见解有经验的老师请教。
“学习任何东西的最佳途径都是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系”，可见，学习的本性在于探究。所谓探究学习，就是从问题或项目出发，通过观察与实验，猜想与论证，表述与评价等探索研究活动，主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。给学生一个空间，让他们自己往前走;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个时间，让他们自己去安排;给学生一个问题，让他们自己去找答案;给学生一个机遇，让他们自己去抓住;学生一个冲突，让他们自己去讨论;给学生一个权利，让他们自己去选择;给学生一个题目，让他们自己去创造。
用以上的各种理念来武装自己，同时自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，学生学习兴趣也提高了不少，我非常感谢各位老师给我工作的有益指导。相信，在以后的教学工作中，一会让课堂教学更精彩。
