染雾四年级人教版数学教学工作总结 篇一
在四年级人教版数学教学工作中，我深刻体会到了教学的重要性和挑战性。通过一年的教学实践，我对于数学教学的理念和方法有了更加深入的认识，并且在教学中取得了一些成果。
首先，我注重培养学生的数学思维。在教学中，我积极引导学生思考，提出问题，解决问题，并且注重培养学生的逻辑思维和创新思维。通过学生之间的互动和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。
其次，我注重培养学生的数学应用能力。在教学中，我注重将数学知识与实际生活相结合，通过举例和实际问题的解决，让学生明白数学的应用价值，并且培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。我还通过游戏和趣味活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学应用能力。
另外，我注重培养学生的数学思维方法。在教学中，我引导学生掌握解决问题的方法和策略，培养他们分析问题、抽象问题和解决问题的能力。通过让学生进行数学推理和证明，培养他们的数学思维方法和思维能力。
最后，我注重培养学生的数学学习兴趣。在教学中，我通过多媒体教学和实物教具，生动形象地呈现数学知识，激发学生的学习兴趣。我还通过举办数学竞赛和数学活动，让学生体验到数学的乐趣，提高他们的学习主动性。
综上所述，通过一年的教学实践，我在四年级人教版数学教学中注重培养学生的数学思维、数学应用能力和数学思维方法，并且注重培养学生的学习兴趣。我相信，在今后的教学中，我将继续努力，不断完善自己的教学理念和方法，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
四年级人教版数学教学工作总结 篇二
在四年级人教版数学教学工作中，我深刻认识到教学的重要性和挑战性。通过一年的教学实践，我在数学教学方面取得了一些成果，同时也面临了一些问题和困惑。
首先，我在教学中注重培养学生的数学思维。通过启发式教学和问题解决教学，我引导学生主动思考，提出问题，解决问题，并且注重培养学生的逻辑思维和创新思维。通过让学生进行数学推理和证明，培养他们的数学思维能力。
其次，我在教学中注重培养学生的数学应用能力。通过将数学知识与实际生活相结合，我让学生明白数学的应用价值，并且培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。我还通过游戏和趣味活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学应用能力。
另外，我在教学中注重培养学生的数学思维方法。通过引导学生掌握解决问题的方法和策略，我培养他们分析问题、抽象问题和解决问题的能力。通过让学生进行数学推理和证明，我培养他们的数学思维方法和思维能力。
然而，在教学中我也面临了一些问题和困惑。首先，学生的学习兴趣和学习主动性有待提高，有些学生对数学教学缺乏兴趣和积极性。其次，教学内容和进度安排上还存在不足，有时候难度过大或者过低，没有充分考虑学生的实际需求。最后，教学方法和手段上还需要不断改进和完善，我需要不断学习和研究，提高自己的教学能力。
综上所述，通过一年的教学实践，我在四年级人教版数学教学中注重培养学生的数学思维、数学应用能力和数学思维方法，并且面临了一些问题和困惑。我将继续努力，不断完善自己的教学理念和方法，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
四年级人教版数学教学工作总结 篇三
下面是小编整理收集的关于四年级人教版数学教学工作总结，分享给有需要的朋友，欢迎借鉴参考。希望对大家有所帮助！
本年度我担任四年级的数学教学工作。本学年，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力,取得了一定效果。现小结如下
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论.在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂通过课堂教学主渠道去实施，一切为学生今后的发展服务。
[四年级人教版数学教学工作总结]
