染雾小学语文骨干教师培训总结 -总结 篇一
在小学语文骨干教师培训中，我收获颇丰。通过这次培训，我不仅学到了许多教学方法和技巧，还深刻认识到了作为一名小学语文教师的责任和使命。以下是我对这次培训的总结和感悟。
首先，这次培训为我提供了许多有关小学语文教学的新思路和新方法。在课堂上，老师们通过丰富多样的教学实例和案例分析，让我们了解到了如何引导学生进行主动学习，如何激发学生对语文学习的兴趣。我们也学习到了一些教学技巧，比如如何设计富有启发性的问题，如何引导学生进行合作学习等。这些方法和技巧将会对我今后的教学有很大的帮助。
其次，这次培训还加深了我对小学语文教育的认识和理解。语文不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和表达。语文教育的目的不仅是让学生掌握基本的语言技能，更是培养学生的人文素养和文化品味。在培训中，我们学习了如何通过课文内容的选择和教学方式的设计，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。我们也学习了如何通过语文教育来培养学生的情感和态度，让他们在学习中体验到快乐和成长。
最后，这次培训让我更加明确了自己的教育理念和教学目标。作为一名小学语文教师，我要不断学习和成长，不断探索适合学生的教学方法和方式。我要关注每个学生的个体差异，尊重他们的思维方式和学习节奏。我要激发学生的学习兴趣和学习动力，培养他们的自主学习能力和创新精神。我要注重培养学生的综合素质和能力，让他们在语文学习中得到全面发展。
通过这次培训，我深刻认识到了自己在小学语文教育中的重要性和责任。我将把培训中学到的知识和技能运用到实际教学中，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学语文骨干教师培训总结 -总结 篇二
这次小学语文骨干教师培训给我带来了很大的收获和启示。通过这次培训，我不仅学到了很多实用的教学方法和技巧，还深刻认识到了作为一名小学语文教师的责任和使命。以下是我对这次培训的总结和感悟。
首先，这次培训让我意识到了教师的角色和职责。作为一名小学语文教师，我们不仅要传授学生基本的语言技能，还要培养他们的思维能力和创新精神。我们要引导学生进行深入思考，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。我们要激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们在语文学习中体验到快乐和成长。通过这次培训，我更加明确了自己在教育中的责任和使命。
其次，这次培训为我提供了许多实用的教学方法和技巧。在培训中，我们学习了如何通过课堂讨论和小组合作来提高学生的学习效果。我们学习了如何设计启发性的问题，引导学生进行自主探究。我们学习了如何使用多媒体教具和教学软件，提高教学的趣味性和互动性。这些方法和技巧将会对我今后的教学有很大的帮助，让我更加有信心和能力去激发学生的学习兴趣和潜能。
最后，这次培训加深了我对小学语文教育的认识和理解。语文教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的文化素养和人文精神。我们要让学生了解和感受中华民族的文化传统，培养他们的审美能力和鉴赏能力。我们要通过语文教育来培养学生的情感和态度，让他们在学习中体验到快乐和成长。通过这次培训，我更加明确了自己在小学语文教育中的目标和追求。
通过这次培训，我深刻认识到了自己在小学语文教育中的重要性和责任。我将把培训中学到的知识和技巧运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的小学语文教师。
小学语文骨干教师培训总结 -总结 篇三
小学语文骨干教师培训总结 -总结
十月九号至十三号我很荣幸地参加了义务教育小学语文新课程骨干教师培训，整个培训活动内容从专业引领、名师论教、经验分享、学员论坛等多方面为我们制定了详尽的培训计划，小学语文骨干教师培训总结
。各位知名专家、学者和一线的几位知名老师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。使我在思想上和理论上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的点滴体会：第一、原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！
第二、我认识到要想上出一堂优质高效的语文课教师必须要认真解读文本，在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出智慧的火花。
第三、和谐高效的课堂上教师不能高高在上，要与学生平等对话。
第四、语文课要上出语文味。有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力。
第五、制定大量阅读的计划，读什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书，怎样与学生家长携手搞好低年级的亲子阅读，怎样评价等这些都是我们教师要思考的`，
总结
《小学语文骨干教师培训总结》()。第六、“用教材教，还是教教材？”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它就是一个凭借，所以课堂上教师抓住一个词语、一个句子或者一段话对学生进行或者是语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象能力就足够了，不要面面俱到。教师凭借一篇教材能使学生达到一种能力就很不错了。
第七、小学阅读教学是培养学生阅读兴趣和习惯的过程。语文教师首先要培养学生的阅读兴趣，怎样培养？每位教师都有自己不同的做法，但是共同的都离不开教师创设的丰富多彩的、生动有趣的、诗意盎然的令学生喜爱的语文课堂；此外，阅读兴趣要及早激发，能从一年级开始就不要拖到二年级。
最后我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一位专家、每一位一线教师都是那样的博学敬业，他们善于钻研，善于反思，善于总结，所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路，也成就了他们幸福的
