中学数学教育、教学论文的撰写(通用3篇)

中学数学教育、教学论文的撰写 篇一

数学是中学教育中不可或缺的一门学科，其教学论文的撰写具有重要意义。本文将介绍数学教育的重要性以及撰写教学论文的一些建议。

中学数学教育在学生的学习过程中扮演着关键角色。数学不仅仅是一门学科，也是一种思维方式。通过学习数学，学生可以培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。这些能力不仅在数学领域中有用，也在其他学科和现实生活中起着重要作用。因此，中学数学教育的重要性不可低估。

撰写教学论文是中学数学教育的重要组成部分。教学论文不仅可以促进教师的专业发展，也可以为中学数学教育提供新的教学方法和策略。以下是撰写教学论文的一些建议：

首先，选择一个合适的主题。主题应该与中学数学教育的实际问题相关，并且具有一定的研究价值。例如，可以选择研究某种教学方法在提高学生数学成绩方面的有效性，或者探讨数学教育中存在的问题及其解决方案等。

其次，进行必要的文献综述。在撰写教学论文之前，了解已有的研究成果是非常重要的。通过查阅相关文献，可以了解到目前的研究状况、已有的教学方法以及其他学者的观点和建议。这有助于作者在撰写过程中建立自己的观点，并为论文提供有力的支持。

接下来，明确论文的结构和内容。教学论文通常包括引言、文献综述、研究方法、实验结果、讨论和结论等部分。作者应该根据自己的研究目的和论文要求，合理安排论文的结构，并确保每个部分都能清晰地表达自己的观点和发现。

最后，进行合适的数据分析和实验。数据分析是教学论文中不可或缺的一部分。作者可以使用合适的统计方法对收集到的数据进行分析，并从中得出有意义的结论。此外，作者还可以设计实验来验证自己的观点和假设，以提供更具说服力的结果。

总之，中学数学教育的重要性不可低估，撰写教学论文是促进教学发展的重要手段。通过选择合适的主题、进行文献综述、明确结构和内容，并进行合适的数据分析和实验，可以撰写出高质量的教学论文，为中学数学教育的发展做出贡献。

中学数学教育、教学论文的撰写 篇二

数学教育在中学阶段具有重要的意义，而撰写教学论文则是促进中学数学教育发展的重要途径。本文将介绍数学教育的核心目标以及撰写教学论文的一些建议。

中学数学教育的核心目标是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。数学思维能力包括逻辑思维、推理能力和创造力，而解决问题的能力则是应用数学知识解决实际问题的能力。通过培养学生的数学思维和解决问题的能力，可以帮助他们更好地应对数学学习和实际生活中的各种挑战。

撰写教学论文是促进中学数学教育发展的重要途径。教学论文可以为教师提供一个分享教学经验和教学方法的平台，从而促进教师之间的交流和合作。此外，教学论文还可以为中学数学教育提供新的教学方法和策略，从而提高教学质量和学生的学习效果。

以下是撰写教学论文的一些建议：

首先，选择一个具有研究价值的主题。主题应该与中学数学教育的实际问题相关，并且具有一定的研究意义。例如，可以选择研究某种教学方法在提高学生数学成绩方面的有效性，或者探讨数学教育中存在的问题及其解决方案等。

其次，进行充分的文献综述。在撰写教学论文之前，了解已有的研究成果是非常重要的。通过查阅相关文献，可以了解到目前的研究状况、已有的教学方法以及其他学者的观点和建议。这有助于作者在撰写过程中建立自己的观点，并为论文提供有力的支持。

接下来，明确论文的结构和内容。教学论文通常包括引言、文献综述、研究方法、实验结果、讨论和结论等部分。作者应该根据自己的研究目的和论文要求，合理安排论文的结构，并确保每个部分都能清晰地表达自己的观点和发现。

最后，进行合适的数据分析和实验。数据分析是教学论文中不可或缺的一部分。作者可以使用合适的统计方法对收集到的数据进行分析，并从中得出有意义的结论。此外，作者还可以设计实验来验证自己的观点和假设，以提供更具说服力的结果。

总之，中学数学教育的核心目标是培养学生的数学思维和解决问题的能力，而教学论文的撰写则是促进中学数学教育发展的重要途径。选择具有研究价值的主题，进行充分的文献综述，明确论文的结构和内容，并进行合适的数据分析和实验，可以撰写出高质量的教学论文，为中学数学教育的发展做出贡献。

中学数学教育、教学论文的撰写 篇三

中学数学教育、教学论文的撰写

中学数学教师在通过各种不同的形式进修和提高的过程中，需要不断地进行总结和交流，撰写数学教育、教学论文是其中的极为重要的形式。在跨进新世纪的时候，随着国内外数学教育改革的不断深入发展，对中学数学教师的素质的要求越来越高，而加强教学研究，善于写作是中学数学教师的重要素质之一。数学教育论文的撰写过程，是数学教育研究的继续，通常要求上升到理论的高度进行分析和研究。中学数学教师如果能将自己的研究成果通过数学教育学术论文的形式总结出来，则自身的综合素质将得到迅速的提高。

一、数学教育教学论文的格式

数学教育教学论文由标题、作者姓名和单位、摘要、关键词、前言、正文、结论与讨论、参考文献、致谢、作者介绍等部分所组成。目前，在学报上发表的数学教育学术论文，对结构的要求比较严格，大致应具备上述各个项目；在各中学数学教育杂志上发表的文章，往往采取简化的结构，只保留标题、作者姓名、正文和参考文献四个项目。

1、标题。即论文的总题目，应能反映论文的主要内容，引人注目，用词要求确切、恰当、鲜明、简洁，便于读记、摘录，一般不超过20个字。

2、作者姓名和单位。论文署名是对作者劳动成果的肯定，也是作者拥有著作权的声明和表示文责自负的承诺。署名一般置于标题下方，同时附有作者工作单位名称和邮政编码。

3、摘要。是对论文内容准确概括而不加注释和评论的简短陈述。它一般包括课题研究意义、目的、方法、成果和结论等。摘要应具有独立性，简明扼要、引人入胜，一般不超过300字。

4、关键词。论文中的关键词语，通常是从论文的标题、摘要和正文中抽取出来的，是对表述论文主题内容具有实际意义的词汇，一般以3-8个为宜。

5、前言。也称引言，是为了向读者交待研究课题的来龙去脉，唤起读者的'注意，使读者对论文先有一个总体的了解。一般包括研究课题的背景和起点、研究方法、过程及成果的价值。

6、正文。是论文的主体和核心，论文的论点、论据和论证都在这里阐述，它体现论文的质量和学术水平的高低，因此它占主要篇幅。正文应做到概念清晰、论点明确、论证严密、论据充分、数据准确、层次分明。应具备科学性和严谨性，同时要条理清楚，文字通俗简明，通顺流畅。

7、结论。又称结束语，是在理论分析和实验论证的基础上，通过严密的逻辑推理，慨述课题的研究成果和价值，对成果的局限性和尚未解决的问题也应交待。有的论文通过叙述后，感到还有些问题需要与读者讨论交流，可用讨论式结尾。讨论式结尾没有固定格式。

8、参考文献。一般指已发表在正式出版物上的文献或公开出版的书籍，是为撰写和编辑论著而引用的有关图书资料。参考文献的著录方式如下：

书籍：作者姓名、书名、版本、出版地、出版社、出版时间、引文所在的起始或起止页码。

期刊：作者姓名、标题、刊物名称、年份、期次(或卷、期)、引文所在的起始或起止页码。

9、致谢。对参与或支持本课题研究工作的人或单位的鸣谢，一般作为第一页的脚注，或写在参考文献之前。

10、作者介绍。作者简历和主要学术著作。

二、数学教育论文的选题

1、数学教育教学论文的选题应遵循的原则

选题是十分重要的问题，它既是写论文的起点，又是论文成败的关键。为了做好选题工作，需要遵循如下原则：

(1)价值原则。选题首先要考虑是否有研究价值。即能否为贯彻党的教育方针，全面推进素质教育服务；能否对创立或发展数学教育理论有所贡献；能否用来指导数学教学实践，提高教学质量；观点、思想与方法是否容易被广大的同仁借鉴和采纳。

(2)新颖性原则。选题应有创新意义，不落俗套。这就是说，一是课题本身应该是新颖的，是前人没有研究的课题，或是前人所没有解决，或尚未完全解决的问题；二是对前人研究过的问题，又有新的发展或突破。

(3)针对性原则。选题必须切中当前数学教育改革的主要问题和迫切问题。论文所涉及的内容是理论研究方面还是教法探讨方面，是解题技巧方面还是教学经验方面，是教学改革实验总结还是研究报告，应该有明确的针对性。

(4)可行性原则。就是要根据实际具备的和经过努力可以具备的条件来选择课题。确定课题要从主、客观所具备的条件出发，充分估计对研究课题能否驾驭，各方面条件是否成熟，以及可能产生的困难，认真进行课题研究者的可行性分析。

2、数学教育教学论文的选题策略

(1)题目宜小不宜大。小题的素材容易集中；小题层次结构简单，写作容易；小题立意清晰，易于创新，不致落入俗套。

(2)见地宜新不宜旧。写论文必须刻意求新，没有新意，人云亦云，这样的作品不能称为论文。

(3)取材宜熟不宜生。选题要避免陌生、缺乏基础、体会不深的内容。课题应在自己的实践基础上产生。

(4)课题宜重不宜轻。应选择那些有基本重要性、有全局意义的课题。一个有重大意义的数学教育课题的解决，可以对数学教育理论的发展产生巨大的推力，同时也可以促使数学教学质量的提高。

三、中学数学教育教学论文的内容

中学数学教育、教学论文的选题内容十分广泛，很难将其一一列出。由于数学教育是内涵十分丰富、十分复杂的交叉学科，人们可以从各个不同的角度提出研究课题。同时，数学教育作为一门迅速发展中的科学，其中某个问题一旦解决，更多的新问题就会代之而起，所以在数学教育中没有一成不变、一劳永逸的研究课题。但是，根据国际数学教育发展的大趋势和我国全面推进素质教育的新形势，我们仍然可以从以下几个方面提出建议，供读者参考。

1、中学数学的基础知识、基本技能的教学经验

虽然这方面的研究已有很长的历史，有些东西已经千锤百炼，但至今仍有许多东西使我们探索与研究，甚至有些内容需要进一步完善。特别是数学课程改革的进程中，如何让学生在减轻负担的前提下，既要掌握好"双基"，又要全面提高素质的经验。

2、中学数学教育、教学改革的研究与成果

随着国内外数学教育改革的迅猛发展，这方面的研究内容和成果十分丰富。中学数学课程的改革、教学方法的改革与实验、新教学模式的探讨等等，都是很好的内容。

3、中学数学教育的比较研究

这方面的涉及范围有，国内外数学教育的现状、改革比较研究，新旧课程大纲的比较研究，不同地区之间数学教育的比较研究，城乡之间数学教育方面的比较研究，民族地区跨文化数学教育的研究等等。

4、非智力因素对中学生数学学习的影响

如何通过培养学生具有正确的学习动机、提高学习兴趣、增强学习意志力，促进对学生非智力因素的发展，是十分有意义的研究课题。研究后进生的形成的原因，促进后进生的转化，也是十分值得研究课题。学生性别与数学学习的关系则是我国数学教育的弱项。

5、现代教育技术对中学数学教学影响

6、初中阶段对实施新课程标准的探索，高中阶段进行"研究性学习"教学的探索。

7、培养学生创新精神和实践能力的探索。

四、数学教育教学论文的撰写与发表

1、选题、选材

关于选题、选材的问题，全面已经讲了很多，这里不再赘述。总之，选题选材要从实际出发，选题的大小，题材的深度、广度要恰当，并一定要有新的思想、新的观点或方法。一个好的选题的确定，往往有一个较长的时间思考、孕育过程，这是诞生一篇好的中学数学教育科研论文的关键。初学写作而缺乏经验的人，千万不要急于求成，而要在选题选材上多下功夫。

2、拟定提纲

拟定提纲是进行写作的前期工作，通过拟定提纲，能够深入消化材料，提炼论文观点，检验研究成果，查核文献资料，将内容、结构布局好，形成论文的框架结构。论文准备分几个部分，各个部分介绍什么问题，这些部分之间的关系如何?都需要进行一番精心设计，使其结构严谨，

3、撰写初稿

拟好提纲，组织好素材以后，在时间允许的情况下，应一鼓作气写出初稿。如果写作时时中断，写作者就必需反复地阅读前面的文字，将会影响效率，特别是写作过程中产生的灵感、思维的火花，若不急时捕捉，任其消失，将是十分可惜的！

4、修改定稿

论文初稿完成后，要切磋琢磨，修改定稿。作者应对论文从头至尾反复地阅读，逐字逐句地推敲，审核论点是否明确，论据是否充足，论证是否合理，结构是否严谨，计算是否有误差等等。必要时对论文内容应增、删、换、移，并力求使文章的文气前后贯通，浑然一体。

5、论文的发表

撰写数学教育、教学论文一般都希望发表，发表的途径有三种：(1)在期刊(包括学报)上登载；(2)在学术会议上宣读；(3)编入论文集。不同的发表途径，对论文的要求可能有些不同。例如有的杂志不登过长的文章，有的会议论文限制字数和格式，在会上报告宣读时还限制时间等等，对这些有关的要求，论文作者事先都应有所了解。

论文不要一稿多投，投稿时应事先了解刊物的编辑部有无退稿的制度，有无录用与否及时答复的制度。虽然我国著作权法规定，自稿件发出30日内未收到通知可以另投，但我国期刊的审稿期限一般规定为三个月。因此，宜在三个月后，再考虑另投。

反思与探究：结合国内外数学教育改革形势发展的实际，本章提出了中学数学教师应具备的基本素质，讨论了中学数学教师提高自身素质的途径和方法，以及数学教育论文的撰写等内容。时代在发展，社会在进步，教育也在发展和进步，这就要求教师也要不断的提高自身的素质，以适应教育发展的新形势。在教师的进修过程中，有许许多多的实际问题值得我们深入的探讨。例如：

1、"说课"作为教师进修提高的重要的新形式，应该怎样进行才能真正发挥其应有的作用而不流于形式?

2、参加数学教学改革是提高教师素质的重要途径。在当前的中学数学课程和教学改革中，应该怎样转变教育观念、接受新的教育思想，从而提高教师自身的素质?

3、在教师进修与提高的工作中，如何让教师