染雾小学四年级数学培优辅差工作计划 篇一
随着社会的发展，数学作为一门基础学科，对于孩子的学习能力和思维发展起到了重要的促进作用。在小学四年级阶段，为了提高学生的数学素养和解决问题的能力，我们制定了以下数学培优辅差工作计划。
1. 教师自主研究和准备
在小学四年级阶段，数学的内容相对较为复杂，需要教师具备扎实的数学基础和丰富的教学经验。因此，我们将鼓励教师进行自主研究和准备，提高教师的专业素养和授课水平。教师可以通过参加专业培训、阅读相关教材和参考资料，研究教学方法和策略，为学生提供更好的数学教育。
2. 个性化辅导和差异化教学
针对学生在数学学习中的不同特点和水平，我们将采取个性化辅导和差异化教学的方式，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。对于数学能力较强的学生，我们将为其提供更多的挑战性数学题目和拓展性的学习内容，激发他们的学习兴趣。对于数学能力较弱的学生，我们将通过针对性的辅导和反复练习，帮助他们夯实基础，提高解题能力。
3. 创设情境和实践性活动
为了增加学生对数学的兴趣和理解，我们将创设情境和实践性活动，让学生在实际生活中运用数学知识解决问题。例如，在购物活动中，让学生计算商品的价格和找零；在实地考察中，让学生测量距离和角度。通过这样的活动，学生能够将抽象的数学知识与实际生活相结合，提高数学应用能力。
4. 提供家庭作业和学习资源
家庭作业是巩固学习成果和培养学生自主学习能力的有效方式。因此，我们将定期为学生布置适量的家庭作业，并提供详细的解题思路和答案，方便学生及时纠正错误和查漏补缺。同时，我们还将为学生提供丰富的学习资源，包括数学习题集、参考书籍和在线学习平台，帮助学生进行自主学习和扩展知识面。
通过以上的数学培优辅差工作计划，我们将全面提高小学四年级学生的数学素养和解决问题的能力。相信在教师的努力和学生的积极配合下，数学学习将变得更加有趣和有意义。
小学四年级数学培优辅差工作计划 篇二
随着学生的学习能力和思维发展，小学四年级是数学学习的重要阶段。为了帮助学生在数学方面取得更好的成绩，我们制定了以下数学培优辅差工作计划。
1. 定期组织数学竞赛和活动
数学竞赛是提高学生数学能力和激发学习兴趣的有效方式。因此，我们将定期组织数学竞赛和活动，包括校内的班级竞赛和学校间的比赛。通过竞赛，学生可以锻炼解题能力、培养合作精神和提高自信心。
2. 建立数学学习小组和互助学习机制
为了提高学生的学习效果，我们将鼓励学生组建数学学习小组，进行互相讨论和学习。通过小组学习，学生可以互相帮助和共同解决问题，提高学习效率和理解深度。同时，我们还将建立互助学习机制，鼓励学生之间相互辅导和交流，共同进步。
3. 增加数学游戏和趣味活动
数学游戏和趣味活动可以增加学生对数学的兴趣和理解。因此，我们将增加数学游戏和趣味活动的时间和频率，让学生在游戏中学习，提高数学能力。例如，通过数学拼图、数独和数学趣味问答等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识和提高技巧。
4. 关注学生的学习动态和心理健康
学生的学习动态和心理健康对于数学学习的成果具有重要影响。因此，我们将关注学生的学习情况和学习动态，及时发现问题并进行解决。同时，我们还将注重学生的心理健康教育，提供心理辅导和心理疏导服务，帮助学生建立正确的学习态度和良好的心理素质。
通过以上的数学培优辅差工作计划，我们将全面提高小学四年级学生的数学能力和解决问题的能力。相信在教师的引导和学生的努力下，数学学习将变得更加轻松和愉快。
小学四年级数学培优辅差工作计划 篇三
一、指导思想
为了正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了××小学培优补差工作计划。
二、总体工作思路
学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的的实效性。
三、建规立制，加强过程管理
1、由教师负责，各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。
2、制定计划，明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。
3. 关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。
四、培优工作具体措施
1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、积极向学生
介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。
五、补差工作
具体措施
1、各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。(学生主要的优势和劣势)每周与学生谈话交流一次，并做好跟踪辅导。
2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。
3、重视科学分析，提倡观察发现。认真开展学情调查;定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察其转化的快慢，及时督促与鼓励。
小学四年级数学培优辅差工作计划 篇四
为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：
一、对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施：
1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。
总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
小学四年级数学培优辅差工作计划 篇五
]
