染雾远程教育培训学习总结 篇一
近年来，随着科技的发展和互联网的普及，远程教育培训成为了一种新兴的学习方式。作为一名参与远程教育培训的学员，我在这段学习过程中收获颇丰，总结如下。
首先，远程教育培训给予了我更加自由的学习时间和空间。由于不用去实体教室上课，我可以在自己的家中或者任何一个有网络连接的地方进行学习。这样的学习方式让我不再受制于时间和地点的限制，可以更加灵活地安排自己的学习时间。无论是白天还是晚上，我都可以根据自己的情况选择最适合我的学习时间，充分利用碎片化的时间进行学习。同时，远程教育培训也节省了我很多的交通时间和交通费用，让我更加高效地利用时间进行学习。
其次，远程教育培训为我提供了更加丰富多样的学习资源。通过远程教育平台，我可以随时随地获取到各种学习资料和教学视频。无论是课程教材、录播课程还是相关学习资源，都可以通过互联网轻松获取。这样的学习资源丰富度不仅让我能够更加全面地了解到所学课程的知识点，还可以根据自己的学习进度和需求选择适合自己的学习材料。与此同时，远程教育培训还提供了在线作业和测验的功能，让我可以随时检验自己的学习成果，及时发现和弥补自己的不足之处。
最后，远程教育培训注重培养学员的自主学习能力和团队协作能力。在远程教育培训中，学员需要更多地依靠自己的主动性和自律性进行学习。没有老师的监督和班级的集体氛围，学员需要自己设定学习目标和学习计划，并且自觉地按照计划进行学习。这种独立自主的学习方式不仅锻炼了我的学习能力，也让我在学习过程中培养了解决问题的能力和自我管理的能力。另外，远程教育培训注重学员之间的互动和合作。通过在线讨论和小组作业，我可以与其他学员进行交流和合作，共同解决问题和完成任务。这种团队协作的学习方式不仅培养了我的合作能力，也让我从其他学员那里获取到了不同的思路和观点，拓宽了我的思维视野。
总的来说，远程教育培训给予了我更加自由的学习时间和空间，提供了丰富多样的学习资源，并且培养了我的自主学习能力和团队协作能力。通过远程教育培训，我不仅掌握了专业知识，还培养了自己的学习能力和综合素质。我相信，在未来的学习和工作中，这些收获将会对我产生积极的影响。
远程教育培训学习总结 篇二
近年来，远程教育培训成为了越来越受欢迎的学习方式。作为一名参与远程教育培训的学员，我在这段学习过程中深感到了远程教育培训的优势和不足之处，并从中得到了一些启示。
首先，远程教育培训的优势在于其灵活性和自由度。通过远程教育培训，我可以根据自己的时间和地点灵活地进行学习。不再受制于时间和地点的限制，我可以在自己最舒适和自由的环境中进行学习。这样的学习方式让我可以更好地安排自己的学习时间，充分利用碎片化的时间进行学习。同时，远程教育培训也节省了我很多的交通时间和交通费用，让我更加高效地利用时间进行学习。
其次，远程教育培训在学习资源方面也有一定的优势。通过远程教育平台，我可以随时随地获取到各种学习资料和教学视频。无论是课程教材、录播课程还是相关学习资源，都可以通过互联网轻松获取。这样的学习资源丰富度不仅让我能够更加全面地了解所学课程的知识点，还可以根据自己的学习进度和需求选择适合自己的学习材料。远程教育培训还提供了在线作业和测验的功能，让我可以随时检验自己的学习成果，及时发现和弥补自己的不足之处。
然而，远程教育培训也存在一些不足之处。首先，由于缺乏面对面的教学和互动，我在一些难点和问题上可能会感到相对困惑。尽管远程教育培训提供了在线讨论和团队合作的机会，但与实体教室相比，学员之间的互动和沟通还是有一定的局限性。此外，远程教育培训也需要学员具备一定的自律性和自主学习能力。没有老师的监督和班级的集体氛围，学员需要自己设定学习目标和学习计划，并且自觉地按照计划进行学习。这对于一些缺乏自律性和自主学习能力的学员来说可能会带来一定的困扰。
综上所述，远程教育培训的灵活性和自由度为学习带来了很大的便利，而丰富的学习资源也使得学习更加丰富多样。然而，远程教育培训也需要学员具备一定的自律性和自主学习能力。在未来的学习和工作中，我将继续发挥远程教育培训的优势，同时注重培养自己的自律性和自主学习能力，以提高自己的学习效果和综合素质。
远程教育培训学习总结 篇三
俗话说“学无止境”，这句话是我在本次远程教育培训中最大的收获，2017年远程教育培训学习总结
。
xxxx年我参加了河北省远程教育培训，通过网络教育平台，我深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动，使我的思想、教育理念等各个方面受到了一次新的洗礼，通过本次培训我受益匪浅。现将本次培训的学习总结如下：
一、转变教育观念，真正理解新课程改革的教育理念。
大家都知道，进入21世纪以来，我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。而所谓“应试教育”，正如有些教育学家所指出的：“是以培养少数专家为目标的升学模式”,它制约了一部分有特长学生的发展，造成学生心理素质差、身体素质差、创新能力差;而新课程教育理念以“素质教育”为核心，“素质教育”与“应试教育”相比，它是追求一种能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的综合能力，而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力，因而它是21世纪教育的主流。
通过本次培训我深深的体会到对基础教育来说，必须改革传统的学科体系。例如以化学实验的改革为例，传统的化学实验内容过于注重知识的“系统性”、“严谨性”，脱离学生的生活经验以及与社会发展的联系、学生的学习与未来需要分离,已不能适应时代和社会发展需要以及学生实际的状况，新课程关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能,新课程初中化学实验教学不在只是单纯验证化学知识系统,而是结合学生已有的生活经验、社会实际、人文自然关系等知识基础，在内容上选取学生发展最需要的、最基础的实验内容，这些实验不仅能够使学生学习知识，也是培养学生能力、情感态度和价值观的重要体现。
二、学无止境，改进教育方法，适应新课程改革。
传统的教学方法，就是按照教材、大纲中的要求，“填鸭式”的教授学生，在整个教学过程中，没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，而且忽略了学生思维能力的激发，其结果是学生虽然掌握了知识，但能力没有得到发展。新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法，不再“一言堂”、“满堂灌”，而是要学生能够真正参与到课堂中，增加学生参与课堂活动的机会。教师可以根据课程内容，设计更加容易被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手，这样能够充分发挥学生的主体作用，不仅使学生的.主动思维能力要得到锻炼和发挥，而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神和方法。
想要做到以上两点，教师本人就一定要不断学习，提高自身的专业技能和素养，这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专家、同行交流的网络平台，使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法，开阔了视野。
这次培训我的收获很大，也深深感到作为一名教师肩上责任的重大。教育改革的路上一定会有这样那样的问题出现，难免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但学习，完善自我，一定会找到最适合社会发展和学生需求的新的教育模式和教学方法。“学无止境”，让我们共同努力!
远程教育培训学习总结 篇四
不知不觉中，远程研修学习结束了。在这期间我们全体学员都有着共同的心声;累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的指路明灯;是一场及时雨。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，很多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下：
踏着春天脚步的尾音，我们的远程教育学习也拉下了帷幕。回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采;这一切让我们的收获变的灿烂无比。
学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨;新增内容的教学;以概率统计教学为例;信息技术与数学教学的整合;以函数教学为例推理与证明;以几何教学为例学生符号运算能力的培养问题;中小学相同内容的衔接问题;以视图与投影的教学为例的六个专题分别进行了详细阐释，让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度，资料共享平台
《2017年远程教育培训学习总结》()。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师石老师、陈老师和严老师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评。他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们相信，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。正如在一次全员培训时教育学会孙会长所讲：要做一个享受教育的幸福教师。的确如此，我们又何尝不想如此，关键在于我们教育观念的转变，要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。
认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动;可深入实际调查研究，分析解决实际问题;也可动手设计、制作和做实验，还可以通过观察、探索、归纳等。现代数学教育的基本理念认为，数学学习是现实的，动手实践、自主探索是数学学习的重要形式，在新课程中，每个知识点基本贯穿在一个现实情境中，注意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近学生生活经验和兴趣爱好，立足社会需求，兼顾个人将来实用。力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的数学素养，特别是学生的创新意识和创新能力。
数学课堂是讨论、合作、交流的课堂讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧(成果)共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬;其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式;最后有利于学生培养与人交往、合作的能力，这正是让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。数学课堂是承认差异的课堂。
传统的教育模式中，课堂目标是单一的，要求所有人都达到同一个目标要求，学生感到学习困难，而有少数的学生则完全放弃学数学。这就是以往所说的上课昏昏昏，回答问题慢吞吞，考试得几分。从某种意义上来讲，这种教育造成国家资源的巨大浪费，对后进生是一种教育权利的变相剥夺。而新课程的基本理念认为不同的人在数学上得到不同的发展，这已从客观上肯定人的差异性，认为不同的人在学习上会有不同的效果，每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的成功。同时，新课程又认为教育必须是面向全体的教育，每个人都要学习知识，根据能力大小可多可少。这种理念下的评价机制，会使学生的学习积极性得到持久保持，能让后进生吃得着，优秀生吃得饱，每个人都学到自已想学的知识
数学教育蕴含丰富的德育内容。讲数学史，可培养学生崇尚科学，追求真理，弘扬爱国主义精神;讲数学思想、方法可培养学生的辩证唯物主义思想。新课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。学习数学所体现的意志品质，提高解决实际问题的能力和欲望，培养数学的审美观等诸多方面，一起构成一个立体的德育渗透体系。幻灯、多媒体制作使数学知识得以直观、形象、生动地展示出来，而天空教室是一个很好的应用平台，互联网则为数学教育提供了无限广阔的学习资源和舞台，也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的使用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。
诚然，我们进行了为期一百多天的研修学习，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，具体如何实施?那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的消化吸收，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不诤的事实。俗话说教学有法，教无定法。关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学，真正做到在学中用，在用中学。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的数学综合运用能力，全面提高教学质量。使我们的数学教学乘新课改的东风，扬帆远航直达胜利的彼岸。随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，几个月来，享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸运女神的垂怜，我们在远程研修这座上，与时间赛跑，贪婪地汲取教育教学智慧的琼脂玉液!研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着!然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏。
