染雾师范生教育实习总结2000字 篇一
在这次师范生教育实习中，我深刻地体会到了作为一名教师所需要具备的责任和能力。通过实习，我对教学的各个环节都有了更深入的了解，并逐渐形成了自己的教育理念和教学风格。
首先，实习让我体会到了教育的责任和使命感。在实习过程中，我不仅要负责教学任务，还要关心学生的学习和生活情况。我积极与学生交流，了解他们的需求和困惑，并尽力帮助他们解决问题。同时，我也要为学生树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。这种责任感让我对教育充满了热情，坚定了我成为一名优秀教师的决心。
其次，实习让我学会了灵活运用教学方法。在实习中，我发现每个学生都有自己的学习特点和需求，不能一刀切地使用相同的教学方法。因此，我学会了根据学生的不同情况，灵活调整教学策略。例如，对于学习困难的学生，我采取了个别辅导的方式，帮助他们克服困难；对于学习能力较强的学生，我鼓励他们自主学习，提高他们的学习兴趣和积极性。通过不断尝试和反思，我逐渐找到了适合自己的教学方法，提高了教学效果。
最后，实习让我认识到教育是一个长期的过程，教师要不断提升自己的专业素养。在实习中，我结合自己的实际情况，积极参加各种教育培训和学术交流活动。通过与其他老师的交流和学习，我不仅学到了新的教学方法和理念，还不断提高了自己的专业能力。同时，我也在实践中不断反思和总结，不断改进自己的教学方法。这种持续学习的态度让我成为了一个不断进步的教师。
通过这次师范生教育实习，我深刻地认识到了作为一名教师所需要具备的责任和能力。我将继续努力提高自己的专业素养，不断探索和创新教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
师范生教育实习总结2000字 篇二
这次师范生教育实习是我成长的一个重要阶段，通过实习，我对教育工作有了更深刻的认识，并且积累了宝贵的经验。
首先，实习使我深刻体会到了教学的挑战和压力。在实习中，我面对的是一群活泼好动的学生，他们的注意力不集中，对学习充满了好奇心和求知欲。因此，我要不断调整自己的教学方法，使课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，我也要面对学生的不同需求和问题，耐心倾听他们的困惑，并尽力提供帮助和引导。这样的教学压力让我更加注重教学的全过程，从备课到教学实施再到课后反思，不断追求教学质量的提高。
其次，实习让我学会了与学生建立良好的师生关系。在实习中，我发现与学生建立良好的师生关系是教学成功的关键。只有与学生建立起信任和尊重的关系，才能更好地促进学生的学习和发展。因此，我注重与学生的沟通和交流，尊重学生的个性和需求，关心他们的成长和生活。通过与学生的密切互动，我逐渐获得了他们的信任和支持，课堂氛围也变得更加融洽和和谐。
最后，实习让我认识到了教师的职业素养和自我提升的重要性。在实习过程中，我不仅要注重教学效果，还要注重自己的专业素养和能力提升。我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断学习和吸收新的教学理念和方法。同时，我也要不断反思和总结，从实践中不断改进自己的教学方法和策略。只有不断提升自己的教育水平，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。
通过这次师范生教育实习，我收获了很多，也成长了不少。我将继续努力提高自己的教学水平和专业素养，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
师范生教育实习总结2000字 篇三
教育实习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走上讲台的必经阶段，是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。在听取XX三中高一年级组的两位英语老师XXX老师和XX老师的示范课下，收到了良好的效果。现将本次教育实习工作情况总结如下：
星期五的实习课已经结束了，虽然只有短短的两节课，但感触真是蛮深的，之前作为一名学生在课室听课，以及在微格教堂中的试讲和现在坐在教室中听课是两种截然不同的感受，真正体会到了一些在平时课堂上学不到的东西。
一、实习准备阶段：
为了确保教育实习工作顺利进行，盛老师在实习前一个星期就相关问题给予了我们适当的指导，在课堂上讨论了实习的目的和要求，明确了我们在实习中应当注意的事项。
由于之前一直进行的都是微格教学，因此，借着这个机会，自己着重关注以下几点：
1、微格课堂与实际课堂有哪些具体差别;
2、在实际教学当中，该如何以学生为中心，引导学生学习;
3、板书对笔记的重要性。
二、实习实践过程：
听课。听课是教育实习的主要内容。我们在统一的安排下，听取了高一课堂完整的一课，并积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。
第一节课是XXX老师给高一(1)班上的课，不过同学们似乎不是很配合。在听课期间，大多数学生只是低头看课本，甚至有几个学生在偷偷的讲话。不过还是有部分的学生的学习热情比较高，积极举手发言，积极参与课堂活动。后来想到这件事，觉得一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如像X老师采取的措施，把学生以小组为单位，调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。
同时，在课堂当中，要让学生知道他们自己才是课堂的主体，而不是老师。例如，在汪老师完成课堂听力以后，她并没有一味地报出自己的答案，而是让学生学生说出自己的答案，并和全班同学一起讨论改正，觉得这样不仅可以集中学生的注意力，还可以加深对知识的记忆。当然，老师还要时不时给予学生一定的肯定，经常使用“Thank you!”、“Very good!”等来激励学生的学习热情。
第二节课高一(4)班课上的氛围就感觉截然不同了。似乎是XX老师的个人魅力十足，明显感觉同学们非常积极，甚至和老师开了点小小的玩笑。总体感觉课堂氛围十分活跃、融洽。老师在课程各个部分串联衔接的也十分娴熟，口令指示十分到位，感觉学生是在明确的引导下学习的，课堂效率很高。
总的来说，两位老师讲课都是十分精彩的。在讲课的方式上，都是通过使用PPT，使用大量的图片引导学生尽快融入课堂，又通过Listening、Reading等方式教授同学新的知识，和用适当、新颖的图标练习等及时巩固加强同学们所学的的知识，觉得十分有效，同时也获益匪浅。
三、实习总结：
就在实习之前所考虑的三个问题对此次活动做下总结：
1、 微格课堂与实际课堂的区别：
在实际听课当中，大部分同微格课堂是相同的，包括设计的PPT，教学思路等等，都与微格当中相似，只不过在实际课堂当中，是要将学生作为主题，老师从中引导教学，这点是在微格当中体现不出来的。而且，在实际课堂当中，老师要会处理各种的突发状况，如：X老师在放听力时突然发现录音机坏了，这时，她就改为了自己朗读，让学生听等等问题，觉得这就是中经验的累计，从容对待任何突发的状况。
2、 如何引导学生：
这点在实习课程中XX老师把握的
3、 板书对笔记的影响：
实际课堂当中，学生一定会记笔记以巩固自己所学的知识，因而，老师的板书就显得尤为重要。可惜的是在此次实习当中，因为在多媒体课堂教学的缘故，没能看到老师们所设计的板书，可谓是一大遗憾吧!
总之，在这次教学实习活动当中，自己真的学到了很多东西。自己会消化所学得的的东西，不断反思，进而用于改进自己的微格教学，使之更加完善!
