染雾数学教育实习总结 篇一
在这次数学教育实习中，我有幸参与了一所中学的数学教学工作。通过这段时间的实践，我对数学教育有了更深刻的理解，并且得到了很多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到了数学教育的重要性。数学是一门基础学科，它的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在我的实习中，我注重培养学生的思维能力，通过启发式的教学方法激发学生的学习兴趣。我发现，当学生在解决一个数学问题时，如果能够找到其中的规律和思维方法，他们会对数学产生更大的兴趣，并能够更好地理解和掌握数学知识。
其次，我学到了如何进行有效的课堂管理。在实习的过程中，我发现学生们在课堂上的注意力很容易分散，他们对数学知识的理解也参差不齐。因此，我采用了一些激励措施，比如奖励那些能够积极回答问题的学生，同时也采用了一些互动教学的方法，鼓励学生之间的合作和讨论。通过这些措施，我发现学生们的参与度明显提高了，他们对数学的兴趣也有所增加。
最后，我认识到了教师的责任和使命。在实习中，我不仅仅是一个传授知识的人，更是一个引导学生成长的人。我要关心学生的学习情况，帮助他们解决学习中的困难，鼓励他们克服困难并取得进步。我发现，当学生在数学学习中遇到问题时，他们往往会感到沮丧和无助，这时候作为教师的我就需要给予他们支持和鼓励，帮助他们找到解决问题的方法和信心。
通过这次数学教育实习，我对数学教育的重要性有了更深刻的认识，也学到了很多实践经验。我相信，在今后的教育工作中，我会更加注重培养学生的思维能力，更加注重课堂管理，更加注重学生的成长和发展。我将会不断学习和提升自己的教育能力，为学生的数学学习贡献自己的力量。
数学教育实习总结 篇二
在这次数学教育实习中，我有机会观察了一位优秀的数学教师的教学过程，并且亲自上了几堂课。通过这次实习，我深刻领悟到了数学教育的核心思想和教学方法。
首先，我认识到数学教育应该注重培养学生的问题解决能力。在实习中，我看到老师在教学过程中注重启发式教学，通过提问和引导，激发学生的思考和探索欲望。这样的教学方法不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够让学生在解决问题的过程中体验到数学的美妙和乐趣。
其次，我学到了如何利用多种教学资源来丰富教学内容。在实习中，老师利用了数学教材、多媒体课件、教学视频等多种资源来辅助教学。通过这些资源的使用，老师能够生动地展示数学的应用场景，让学生更好地理解和掌握数学知识。我认识到，作为一名数学教师，我应该不断丰富自己的教学资源，提高自己的教学水平。
最后，我明白了数学教育需要关注学生的个体差异。在实习中，我发现学生们对数学的学习能力和兴趣各不相同。有的学生善于逻辑思维，对数学很感兴趣，而有的学生则对数学没有太大的兴趣。在教学中，我应该根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，激发每个学生的学习热情和潜能。
通过这次数学教育实习，我对数学教育的核心思想和教学方法有了更深入的了解。我将会在今后的教育工作中，注重培养学生的问题解决能力，丰富教学资源，关注学生的个体差异，努力成为一名优秀的数学教师，为学生的数学学习贡献自己的力量。
数学教育实习总结 篇三
xxxx年9月2日至10月31日，怀着对教育事业的追求和理想，以一个学生的身份，我有幸到xxxx中学进行了为期二个月的教学实践。能够进入这样的学校进行教学实践是我们期盼已久的。实践的主要目的是，走进课堂，进行教学探讨，提高自身的教学综合能力，促进自身专业成长。
上海市西林中学创建于XX年8月，是由上海市朱泾中学初中部单独成立的一所公办初级中学。校园环境舒适优美，树茂草盛充满绿色，犹如天然的氧吧。校风学风纯朴正气，教育质量不断提升，学生获奖层出不穷。西林中学形成了一支充满朝气，充满活力，充满战斗力的团队。潜心钻研、努力探究有效教学已成为这个团队成员的自觉行为，教学比赛屡屡获奖，每位教师正发挥着前所未有的优势潜能，崇尚着“乐教、敢教、善教、优教”的教风，营造着“学善、学实、学活、学长”的学风。我的师傅是西林中学的教导主任姚东夫老师，已经有十五年的初三教学经验。
在我实习的第一周,当我踏进实习学校时非常的紧张,不知道我即将面对的未来是怎么样了,有少许的恐惧。带我的师傅是教导主任,平时工作繁忙,我只能在他给班级上课前见到他,想问他很多问题,可是师傅知识很忙碌,忙着准备下节课的上课内容,下课了就匆匆离开。虽然师傅很忙,但是在听了他的课,我真的受益匪浅,在每次听课的时候我都不自觉的被吸引过去,跟着他的上课思维在思考,完全忘记了自己是实习生,而把自己当成了师傅的学生。师傅也对我很好,看我办公桌上没有电脑就叫别人上午搬来了电脑,下午他过来看到电脑还没安装,就帮我一起安装电脑,我用的是旧电脑,师傅怕我闲电脑的速度慢,还特地跟我换了办公桌。我真的很感动。与办公室其他老师三天相处下来还不错,我很高兴他们能交给我一些任务,因为我觉得这是他们信任我。三天两头跑政教处,教务处,那的老师都快认识我了。
在实习的第二周，我上了一节新课。内容是相似直角三角形的判定,一直以为第一次上新课应该是在准备非常充分的前提下去授课的,结果很意外的是,师傅临时通知我上新课,还只有一个上午的时间准备,让我很窘迫。一个上午我都坐在办公室,脑袋里模拟着上课的情节,包括如何与学生互动,如何提问等等。
1、板书有点乱
2、讲解例题与习题很唐突,没有给学生足够的提示是如何思考的,没有从学生的角度考虑问题
3、问了很多无效的问题
4、没有做课后小结
事后师傅将我整个上课的环节一一给我分析缺点与优点,还教我怎么设置会好点,让我学到了很多学校里学不到的知识。下次上新课我一定扬长避短。 课后我利用课间休息的时间到教室做信息反馈调查。问他们上完我的课后有什么感受，很多同学说出了他们心中的感受，学生说我上课比较紧张，有时候语言都没有表达清楚。但是学生也给了我莫大的鼓励：你比上次实习生上的好，我们都喜欢上你的课。在上第二节课之前我吸取了上次的教训，在下课之间对整节课做了一下知识点的中总结。随后，随着第二，第三。。。。。节课的完成，我改进了许多不足之处，也开始变得放得开了，时不时也会开个小玩笑，调节一下课堂气氛。
和教学工作一样重要的是班主任工作--------主持班级里的管理工作。我现在觉得，在班主任工作中始终如一要坚持一视同仁的标准，在处理班级事务时，特别是奖惩方面要做到公平，公正。如果处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的情绪;压抑后进生的上进心，甚至使他们产生逆反心理给班级制造麻烦和混乱。班主任工作琐碎且繁重!每天早晨7：35要准时到操场看学生早操，检查他们的胸卡和红领巾佩戴情况，中午11：15到教室监督他们吃中饭。除了正常工作外还需应对突发事件：打架，逃课，顶撞任课老师，一波不平一波又起。因为我是实习生,所以学生不是很惧怕我,我讲的话他们也不听,但是这种情况在一次午自修改变的,物理老师临时有事让我替她看一下午自修,刚开始我进去的时候班级学生很吵,我叫他们安静也不管用,所以我决定是要出狠招了,我对班级同学说:你们再不安静,我就拉你们去办公室做作业。没想到这句话还是很管用,班级立刻安静了下来,也许是他们真的觉得我生气了吧,让我觉得很有成就感,直到午自修结束班级都很安静。虽然班中有些学生很调皮,但是几天与他们相处下来,发现他们很可爱。
在实习第七周时，学校举行了“班班有歌声活动”，学生在排练的时候唱的不是很好，这让我替他们捏了一把冷汗，但一到比赛是学生一个个都精神抖擞，歌声非常嘹亮。出乎意料的是我们班得到了“班班有歌声”比赛的第一名。为了奖励学生，我给每位学生发了一包好丽友，以此鼓励他们再接再厉，为班级再创荣誉。在班中我推行赏罚分明，别不偏袒任何一个学生。
平凡,琐碎，紧张却又美好,难忘的实习生活转瞬间结束了。在这短短的二个月里，我和同学们及指导老师建立了深厚的友谊。在实习期间，我以教师身份严格要求自己，为人师表注意自己的言行，关爱我所教的学生。我也初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。
数学教育实习总结
