染雾四年级下册数学教学总结 篇一
在四年级下册的数学教学中，我深入贯彻了以学生为中心的教学理念，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过多种教学方法和手段，我努力提高学生的数学学习兴趣，激发他们的学习潜能，取得了一定的效果。
首先，在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力。我通过启发式教学法，引导学生主动思考和发现数学规律。例如，在教学整数加减法时，我设计了一些寓教于乐的游戏，让学生在游戏中体会到数学的乐趣，同时培养他们的逻辑思维和推理能力。此外，我还注重培养学生的抽象思维能力，通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握一些抽象概念，如小数和分数的概念，让他们能够灵活运用这些概念解决实际问题。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的解决问题的能力。我通过设计一些开放性的问题，引导学生运用所学的数学知识和方法解决实际问题。例如，在教学面积和体积时，我设计了一些与生活相关的问题，如如何计算一片田地的面积，如何计算一个容器的容积等，让学生在解决问题的过程中巩固所学的知识，并培养他们的实际应用能力。
最后，在教学过程中，我注重培养学生的合作学习能力。我鼓励学生之间互相合作，共同解决问题。在小组讨论和合作学习的过程中，学生可以相互交流思想，分享解题思路，提高解题的效率和质量。同时，我也注重培养学生的交流和表达能力，通过让学生在班级中进行展示和讲解，提高他们的口头表达能力和自信心。
通过以上的教学方法和手段，我发现学生在数学学习上的兴趣和积极性有了明显的提高。他们在解决问题时更加主动和自信，对数学知识的理解和掌握也更加深入和扎实。然而，也有一些问题需要进一步改进。例如，有些学生在应用数学知识解决实际问题时仍存在困难，需要进一步加强练习和巩固。此外，有些学生在合作学习中表现不够积极，需要进一步培养合作意识和团队精神。
总之，在四年级下册的数学教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性。尽管还存在一些问题，但总体而言，教学效果是可喜的。我将继续努力改进教学方法，进一步提高学生的数学学习成绩和能力。
四年级下册数学教学总结 篇二
在四年级下册的数学教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
首先，在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力。我通过启发式教学法，引导学生主动思考和发现数学规律。例如，在教学几何图形的认识时，我设计了一些实物模型，让学生通过观察和比较，发现不同几何图形的特征和性质。此外，我还注重培养学生的逻辑思维能力，通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握一些逻辑推理的方法，如“假设法”和“反证法”，让他们能够灵活运用这些方法解决问题。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的解决问题的能力。我通过设计一些开放性的问题，引导学生运用所学的数学知识和方法解决实际问题。例如，在教学时间和日历时，我设计了一些与日常生活相关的问题，如如何计算两个时间之间的时间差，如何计算一个月的天数等，让学生在解决问题的过程中巩固所学的知识，并培养他们的实际应用能力。
最后，在教学过程中，我注重培养学生的合作学习能力。我鼓励学生之间互相合作，共同解决问题。在小组讨论和合作学习的过程中，学生可以相互交流思想，分享解题思路，提高解题的效率和质量。同时，我也注重培养学生的交流和表达能力，通过让学生在班级中进行展示和讲解，提高他们的口头表达能力和自信心。
通过以上的教学方法和手段，我发现学生在数学学习上的兴趣和积极性有了明显的提高。他们在解决问题时更加主动和自信，对数学知识的理解和掌握也更加深入和扎实。然而，也有一些问题需要进一步改进。例如，有些学生在应用数学知识解决实际问题时仍存在困难，需要进一步加强练习和巩固。此外，有些学生在合作学习中表现不够积极，需要进一步培养合作意识和团队精神。
总之，在四年级下册的数学教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性。尽管还存在一些问题，但总体而言，教学效果是可喜的。我将继续努力改进教学方法，进一步提高学生的数学学习成绩和能力。
四年级下册数学教学总结 篇三
回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高。为了今后更好的工作,积累经验,对本期的数学教学工作特总结如下：
一 、认真做好课前的准备。
每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学,充分利用各种教具,同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法。比如,他们喜欢比赛,我就抓住这个特点,把全班分成六个大组,一起比赛,上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢,口算能力比较差,为此本人专门制作了大量的口算卡片,每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨,不知不觉的喜欢上数学了。
二、课堂教学。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂
课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。如我们讲授画角时,让他们亲自动手,同桌结合掌握画角的过程,注意事项，静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,激发学生兴趣。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,跟学生说话,倾听学生的心声,按学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
三、力求知识传授的完美。
这一学期的教学中,每上完一节课都会进行自我检讨,力求不断的提高自我教学质量。比如上几何知识的课我总要准备很多资料,制作相关的图片,以让学生能形象的理解几何概念,但是还是发现我们班的学生对几何的知识非常的不敏感,本人也经常给他们补习几何知识,可是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来。我也想,这方面除了学生本身的问题之外,我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个合格称职真正能帮到学生的好教师。
[四年级下册数学教学总结]
