染雾五年级上学期语文教学工作总结 篇一
近年来，随着教育改革的不断深化，语文教学工作在我校得到了大力推进和改善。五年级上学期，作为语文教师，我按照教学大纲和学校要求，积极探索创新教学方法，努力提高学生的语文素养和综合能力。在这个学期里，我主要从以下几个方面进行了总结。
首先，我注重培养学生的语言表达能力。在教学中，我注重培养学生的口头表达能力和写作能力。我通过多种形式的口语练习，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的兴趣，提高他们的口头表达能力。同时，我还注重培养学生的写作能力，通过写作指导和多篇优秀范文的示范，帮助学生提高写作水平。在这个学期里，学生的语言表达能力明显提高，许多学生的作文水平有了明显的突破。
其次，我注重拓展学生的阅读面和阅读深度。在这个信息爆炸的时代，学生需要不断拓展自己的知识面和阅读深度。为此，我在教学中引导学生广泛阅读各类优秀的文学作品，如名著、童话故事等。同时，我还组织学生进行读书分享和读书报告，让学生在阅读的过程中能够思考和总结。通过这些活动，学生的阅读兴趣得到了提高，阅读理解能力也有了明显的提高。
最后，我注重培养学生的文化素养。在教学中，我注重培养学生的文化素养，让他们了解和感受中华优秀传统文化的魅力。为此，我组织学生进行了一系列的文化活动，如诗词比赛、古诗文背诵等。通过这些活动，学生的文化素养得到了提高，他们能够更好地理解和欣赏古代文学作品。
总之，五年级上学期的语文教学工作取得了一定的成绩。但同时也存在着一些不足之处，如学生的阅读量还不够，学生的写作能力还有待提高等。在今后的教学工作中，我将进一步总结经验，不断创新教学方法，努力提高学生的语文素养和综合能力。
五年级上学期语文教学工作总结 篇二
五年级上学期的语文教学工作已经圆满结束了。在这个学期里，我感到非常欣慰和满意，因为学生们在语文学习方面取得了很大的进步。接下来，我将从教学内容、教学方法和学生表现三个方面进行总结。
首先，教学内容方面，我按照教学大纲和学校要求，合理安排了各个单元的教学内容。我注重培养学生的学习兴趣，通过选取生动有趣的文学作品和课外阅读材料，激发学生的阅读兴趣。同时，我还注重培养学生的写作能力，通过写作指导和范文示范，帮助学生提高写作水平。在教学内容的选择上，我尽量贴近学生的实际生活，使学生能够在学习中感受到乐趣和成就感。
其次，教学方法方面，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、合作学习法等。我注重培养学生的独立思考和自主学习能力，通过讨论和合作学习，激发学生的思维，提高他们的学习效果。同时，我还注重培养学生的实践能力，通过课堂实践和课外活动，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力。
最后，学生表现方面，我发现学生们在语文学习方面取得了很大的进步。他们的阅读能力和写作能力明显提高，许多学生的作文水平有了明显的突破。同时，他们的口头表达能力也得到了提高，能够自信地进行演讲和发言。在这个学期里，学生们的学习态度积极，勤奋努力，他们对语文学习充满了热情。
总之，五年级上学期的语文教学工作取得了令人满意的成绩。但同时也存在着一些问题，如学生的阅读习惯还需要进一步培养，学生的写作能力还有待提高等。在今后的教学工作中，我将继续努力，通过不断总结经验，不断创新教学方法，为学生提供更好的语文教育。
五年级上学期语文教学工作总结 篇三
2010年12月21日星期二下午01：59五年级上学期语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。紧张而又忙碌的教学工作又结束了，回顾这一学期以来，我们五年级的全体学生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下,完成了本学期的教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将本学期语文教学工作进行简要总结如下：
一、认真备课。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。
二、做好学习方法的指导
俗话说，"兴趣是最好的老师"。最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。比如说我班的胡苾荷、朱紫薇、高定康、欧阳思鸣等同学。他们不但聪明好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。没学课文之前老师不布置也自学预习课文，要求背诵的课文或段落提前"下口"。对于学过的课文坚持回顾。所以这几人的成绩一直比较稳定。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好课后辅导工作。
注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学
习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
学习基础较好的学生，在学习中往往感到"吃不饱"，而成绩差的学生又常常"吃不了"。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用"自助餐"的'形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
四、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。开展各种语文游戏。如词语转换，如"大海"--"学校"，学生可通过"大海--上海--上学--学校"的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。
总之，在本学期的教学工作中，我都力求严格要求自己，没有任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，当然，阅读和作文
两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
