染雾初中德育年终工作总结 篇一
初中德育年终工作总结
今年，我校初中德育工作在全体师生的共同努力下取得了一定的成绩。在德育工作中，我们始终坚持以学生为中心，注重培养学生的道德品质和个性发展，努力营造和谐、积极向上的校园文化氛围。下面我将对今年的德育工作进行总结和反思。
一、德育目标明确，工作有序开展
本学期，我们明确了德育工作的目标，即培养学生的良好道德品质和社会责任感。在每个学期初，我们制定了详细的德育工作计划，并根据学生的发展需求进行调整。我们组织了一系列德育活动，如主题班会、德育讲座、志愿者活动等，使学生能够在活动中感受到道德的重要性，并将其融入到日常生活中。
二、学生道德素质提高，校园氛围良好
通过一学期的努力，学生的道德素质得到了明显提高。他们在校园内表现出良好的行为习惯和道德品质，尊重师长、友善待人、团结协作。同时，我们还注重培养学生的社会责任感，鼓励他们参与志愿者活动和社区服务，让他们了解社会的需求，并主动承担起社会责任。
三、家校合作密切，共同促进学生发展
家校合作是德育工作的重要环节。在本学期，我们加强了与家长的沟通和联系，定期举办家长会，向家长介绍学生的德育情况，并征求家长的意见和建议。同时，我们也积极参与学校的家长教育活动，向家长传授一些培养学生良好品质和行为习惯的方法，共同促进学生的全面发展。
四、存在的问题和不足
在德育工作中，我们也存在一些问题和不足。首先，师生之间的沟通还不够顺畅，有时学生在道德行为上的问题没有及时得到解决。其次，我们的德育活动还缺乏创新和多样性，需要进一步提高活动的质量和效果。此外，有一部分学生对德育活动缺乏兴趣，需要我们找到更好的方式激发他们的参与热情。
结语
总体来说，今年的初中德育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。明年，我们将进一步加强师生之间的沟通，提高德育活动的质量和效果，创造更好的德育氛围。相信在全体师生的共同努力下，我校的德育工作会取得更大的进步。
初中德育年终工作总结 篇二
初中德育年终工作总结
今年，我校初中德育工作在全体师生的共同努力下取得了一定的成绩。在德育工作中，我们注重培养学生的道德品质和个性发展，努力营造和谐、积极向上的校园文化氛围。下面我将对今年的德育工作进行总结和反思。
一、德育目标明确，工作有序开展
本学期，我们明确了德育工作的目标，即培养学生的良好道德品质和个性发展。在每个学期初，我们制定了详细的德育工作计划，并根据学生的发展需求进行调整。我们组织了一系列德育活动，如主题班会、德育讲座、校园文化节等，使学生能够在活动中体验到道德的重要性，并将其融入到日常生活中。
二、学生道德素质提高，校园氛围和谐
通过一学期的努力，学生的道德素质得到了明显提高。他们在校园内表现出良好的行为习惯和道德品质，尊重师长、友善待人、团结协作。同时，我们还注重培养学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长和创造力，使校园充满了积极向上的氛围。
三、家校合作密切，共同促进学生发展
家校合作是德育工作的重要环节。在本学期，我们加强了与家长的沟通和联系，定期举办家长会，向家长介绍学生的德育情况，并征求家长的意见和建议。同时，我们也积极参与学校的家长教育活动，向家长传授一些培养学生良好品质和个性发展的方法，共同促进学生的全面发展。
四、存在的问题和不足
在德育工作中，我们也存在一些问题和不足。首先，学生之间的交流和合作还不够充分，一些学生在团队活动中表现出较强的个人主义倾向。其次，我们的德育活动还缺乏一定的系统性和延续性，需要进一步完善活动的设计和组织。此外，有一部分学生对德育活动缺乏兴趣，需要我们找到更好的方式激发他们的参与热情。
结语
总体来说，今年的初中德育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。明年，我们将进一步加强学生之间的交流和合作，完善德育活动的设计和组织，创造更加和谐的校园氛围。相信在全体师生的共同努力下，我校的德育工作会取得更大的进步。
初中德育年终工作总结 篇三
本学期我校德育工作在坚持“人本和校、科研兴校、质量强校、品牌立校”的办学理念和坚持“构建人人讲团结的***校园 ，创设人人会学习的儒雅校园，建设人人爱健体的阳光校园 ，打造人人求特色的创新校园”的办学目标的引领下，以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作迈上了一个新台阶。现简要总结如下：
(一)以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。
教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设"全员育人"的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展，开展好学校的德育沙龙活动，定期开展学校德育工作调研。
本学期继续实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，在原有的年级组长、班主任考核条例的基础上，结合学校实际情况，出台实施了新的《年级组长、班主任考核条例》，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，充分调动了德育队伍的积极性;坚持每周一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进;建立了班主任电子档案袋制度，记录班主任工作中的得与失，作为其工作考核、评优、晋升职称的依据，同时记录其成长的轨迹，帮助其不断完善，不断进步;加强对新班主任的培训，开展“老青帮带”活动;重视班主任工作经验的研讨与交流，组织班主任外出参观、学习。通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展，提高学校德育工作队伍的整体素质，增强工作能力，形成工作合力。
1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
2.加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每周一下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
3.加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每周一次的班主任例会，进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，完善文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。
初中德育年终工作总结 篇四
学校德育工作总结 在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：
一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、积极做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
初中德育年终工作总结 篇五
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