染雾英语研究性学习总结 篇一
在过去的一学期里，我参与了英语研究性学习课程，并取得了一些成果。通过这门课程，我不仅提高了我的英语水平，还锻炼了我的研究能力和团队合作能力。
首先，我要感谢我的老师和同学们。在这门课程中，老师们给予了我很多的指导和支持。他们教我如何进行有效的学术研究，如何收集和整理资料，如何撰写论文等等。我也要感谢我的同学们，他们和我一起合作完成了一些研究项目。我们相互学习，相互鼓励，在团队合作中取得了很好的成果。
其次，我要提到我在这门课程中学到的最重要的东西之一：如何独立进行学术研究。在过去的几个月里，我学习了很多关于研究方法和技巧的知识。我学会了如何选择一个研究题目，如何制定合适的研究计划，如何进行文献综述，如何收集和分析数据，如何撰写论文等等。这些知识和技能对我未来的学习和职业发展都将非常有帮助。
最后，我要说一下我在这门课程中遇到的一些困难和挑战。首先，研究性学习需要很多的时间和精力。我不得不从其他课程中抽出时间来完成我的研究项目。其次，研究过程中可能会遇到一些困难和挫折。有时候，我会遇到难以解决的问题或者无法得到准确的结果。但是，我学会了如何面对这些困难和挑战，如何寻求帮助和解决问题。
总的来说，英语研究性学习课程对我的学习和发展非常有帮助。通过这门课程，我不仅提高了我的英语水平，还培养了我的研究能力和团队合作能力。我相信这些知识和技能将对我的未来产生积极的影响。我将继续努力学习，不断提高自己的能力。
英语研究性学习总结 篇二
在过去的一学期里，我参与了英语研究性学习课程，并取得了一些成果。这门课程不仅提高了我的英语水平，还让我更深入地了解了英语学习的方法和技巧。
首先，通过这门课程，我学到了很多关于英语学习的方法和技巧。我学会了如何进行听力训练，如何提高阅读理解能力，如何扩大词汇量，如何提高口语和写作能力等等。这些方法和技巧对我来说非常实用，在我日常的英语学习中起到了很大的帮助。
其次，我要说一下我在这门课程中遇到的一些挑战和困难。首先，英语学习需要很多的时间和精力。我不得不在课余时间进行额外的练习和复习。其次，有时候我会遇到一些难以理解的语法和词汇，这需要我花费更多的时间和精力来弄明白。但是，通过老师和同学们的帮助，我成功地克服了这些困难和挑战。
最后，我要说一下我在这门课程中取得的成果。通过这门课程，我不仅提高了我的英语水平，还提高了我的学习能力和自信心。我学会了如何有效地学习和应用英语知识，如何克服困难和挑战，如何自信地表达自己的观点。这些成果对我来说非常宝贵，将对我的未来产生积极的影响。
总的来说，英语研究性学习课程对我的学习和发展非常重要。通过这门课程，我不仅提高了我的英语水平，还学会了很多关于英语学习的方法和技巧。我相信这些知识和技能将对我的未来产生积极的影响。我将继续努力学习，不断提高自己的英语水平。
英语研究性学习总结 篇三
英语研究性学习总结
当我们第一次接触到研究性学习时都感到很困惑，也到底是什么方式的学习?我们能研究什么呢?一系列的疑惑扑面而来，
英语研究性学习总结
。殷老师及时为我们讲解了什么是研究性学习，我们在英语研究性学习中能起什么作用。一开始我就以为就是学生在讲台上给大家讲课。但后来的一些变化让我感到震惊。当第一次张磊站在讲台上为大家讲习题课时，大家不再像平时那样耍手机或者睡大觉，大家都觉得很新鲜，很有意思。这种学习气氛的改变让我对研究性学习另眼相看。第二节课的老师是邓刚。很难想象在我印象中的那个邓刚居然可以站到讲台为大家讲解英语，还是专业英语。他的那堂课让我们认识到一个在英语成绩上的后进生，也可以是英语学习上的先进生!那堂充满激情的课让我记忆尤甚!每个站在讲台上的小老师，都让我们眼前一亮，每位老师都在展示他/她被大家所忽略的精彩!
平时我就觉得我们班的女生都比较低调，很少在大家面前讲话。而这次“七仙女”给了我很大的震撼。平时上课很少说话的女生把课讲的生动!让大家都沉浸在学习的气氛中。毕竟女生的吸引力还是在那的嘛。在一次总结会上。李红霞同学向我们透露的一个不为人知的故事：胡艺凡同学讲课的那天是她的生日，但她没有告诉任何人。她用那次近乎完美的讲课给自己的20岁生日献上最好的礼物：自我的改变!在那节课的评论时，她悄悄的哭了。在泪水中我们仿佛看到一个美好人生的开始!祝福她像凤凰一样涅磐重生!
女生中的强人则让我们感受到另一种风采：李红霞老师的棒棒糖和超棒的课堂控制能力!如同胡萝卜和核大棒一样。高万琳老师的严师风范和那不可多见的笑容让男生都很沉迷。这就是魅力啊!筒子们!还有李祖颖老师很好听的声音和极大的耐心仿佛让我们又回到了幼儿园时代。赵楠老师的专业的语法和句子结构讲解，以及标准的发音。很有老师的风范。同样是过四级的'我却连语法都不会，汗颜啊!还有黄红老师讲的很有耐心给人很轻松的感觉。说明我们208的小詹同志眼光是很好的!
作为电气二班的主体的男生表现同样很给力!就像我们的亲爱的“兼职哥”李会故!一共讲了三次课，
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《英语研究性学习总结》(https://)。每次课都有所进步!平时这个沉默的小男生在英语研究性学习中爆发啦!不仅超出预想完成了教学任务，而且还辅导别的同学的备课。最让我们吃惊的是由于那位同学因事不能讲课，他依然决然的扛起了那次讲课的任务，而时间仅仅只有一个下午!当殷老师和我们都担心他能否讲好这次课时，他用课堂上的表现打碎了我们的疑问!99分的表现让那堂课成为了经典。陪练的把老师练下去了、临危受命等等。这些典故只有可能同时出现在我们的兼职哥身上!还有很多让我们感动、震惊、鼓舞的事情出现在我们英语研究性学习中，但受字符限制，就先写到这。下面说下我在英语研究性学习中的体会。
每次上课时殷老师时不时的出现在我们的身后，提醒我们“坐直流、站好了|、把胸挺起来、把腰挺起来、把头抬起来!面向你的大多数听众!”有时还用手矫正我们的站姿。我想这不仅是上课纪律的事，而且是在提醒我们做人就要坐得正、站得直!体现出我们的气势。以前的老师可能只是
通过研究性学习的亲身经历，让我们自己感悟到很多道理。比如：多干才能能干、遇到事情不要说让谁谁来干，要说我来!........也许这没有哲理书上讲的那么生动，但这些到到道理都是我们亲身经历过的。我们会铭记在心.。
有位同学在课堂上曾经说过这样一句话：研究性学习就像火苗一样点燃的内心无限的能量。在研究性学习学生不再是接受知识的容器，而是充盈燃料的火把。自己照亮自己也照亮他人。
英语不是教会的，而是学会的。根据语言的习得规律，acquisition 比 learning更重要;practice 比teaching更有效。研究性学习的实践性，生成性和自主性也再次验证了这一真理。
自主学习和问题意识是转变学习方式的两翼。在研究性学习中，。教师不再是教材的决策者，课堂的统治者。只是成为学生学习的促进者 ，组织者和指导者 。教师在参与指导研究性学习的过程中必须重新审视，吐故纳新，与时俱进地提高素质,完善自我,并建立新的师生关系。
在英语研究性学习活动中，书本知识只是一种必要并非绝对充分的知识，教材只是一种参考而非唯一的样本。一个包含各种英语媒体的大课堂，大平台才是根本。正是这样一个平台给了大家展示自我、提升自我的机会。
舞台多大，学生的能力就有多大!
