染雾初中生物研修总结 篇一
初中生物研修总结
在过去的几个月里，我参加了一次初中生物研修活动，这次活动让我收获颇丰。通过参与实验、观察和讨论，我对生物学的知识有了更深入的理解。在这篇文章中，我将总结我在研修活动中学到的重要知识和经验。
首先，我了解了细胞的结构和功能。通过显微镜观察细胞的组织结构，我发现细胞是生物体的基本单位。我学会了识别不同类型的细胞，如植物细胞和动物细胞，以及它们的特点和功能。我还了解了细胞膜的作用，它控制物质进出细胞，并保护细胞免受外界环境的伤害。
其次，我学到了有关遗传的知识。通过实验和观察，我了解了基因是如何传递给下一代的。我知道了DNA是遗传信息的携带者，它决定了个体的特征和性状。我还学会了如何使用孟德尔遗传定律来解释基因的传递规律。这些知识让我对生物的多样性和进化有了更深入的认识。
此外，我还学习了植物的生长和繁殖过程。通过实地考察和实验，我了解了植物的根、茎和叶的结构和功能。我知道了光合作用是植物生长的重要过程，它使植物能够吸收阳光能量并转化为化学能。我还学会了如何进行植物的有性和无性繁殖，以及它们各自的优势和劣势。
最后，我学到了一些与生态环境相关的知识。我了解了生物与环境之间的相互关系，以及它们对环境的影响。我知道了生态系统的构成和功能，以及如何保护生物多样性和维持生态平衡。我还了解了一些环境问题，如气候变化和生物灭绝，以及它们对人类和地球造成的影响。
通过这次初中生物研修活动，我不仅学到了许多新知识，还培养了观察、实验和分析问题的能力。我发现生物学是一门非常有趣和实用的学科，它不仅可以帮助我们了解自然界的奥秘，还可以提高我们的科学素养和解决实际问题的能力。我希望将来能继续深入学习生物学，并将所学知识应用于实际生活中。
初中生物研修总结 篇二
初中生物研修总结
近期，我参加了一次初中生物研修活动，这次活动让我受益匪浅。通过参与实验、观察和探讨，我对生物学的知识有了更深入的了解。在这篇文章中，我将总结我在研修活动中学到的重要知识和经验。
首先，我了解了植物的结构和功能。通过实地考察和实验，我认识到植物是生物界中最重要的生物种类之一。我学习了植物的根、茎和叶的结构，以及它们的功能。我知道了根的作用是吸收水分和营养物质，茎的作用是支撑和输送物质，叶的作用是进行光合作用。这些知识让我对植物的生长和发育有了更深入的认识。
其次，我学到了一些关于动物的知识。通过实验和观察，我了解了动物的多样性和特征。我学会了识别不同类型的动物，如鸟类、哺乳类和爬行类，并了解它们的特点和习性。我还了解了动物的消化、呼吸和循环系统的结构和功能。这些知识让我对动物的适应性和生存能力有了更深入的了解。
此外，我还学习了有关人体的知识。通过实验和观察，我了解了人体的器官和系统的结构和功能。我知道了人体的骨骼系统的作用是支撑和保护身体，肌肉系统的作用是使身体运动，呼吸系统的作用是提供氧气，循环系统的作用是输送血液和营养物质。这些知识让我对人体的健康和生活习惯有了更深入的认识。
最后，我学到了一些与环境保护相关的知识。我了解了环境污染对生物和人类的影响，以及如何保护环境和生物多样性。我知道了节约能源和资源的重要性，以及如何减少垃圾和污染物的排放。这些知识让我对环境问题有了更深入的认识，并激发了我积极参与环境保护的意识。
通过这次初中生物研修活动，我不仅学到了许多新的知识，还培养了观察、实验和解决问题的能力。我发现生物学是一门非常有趣和实用的学科，它不仅可以帮助我们了解自然界的奥秘，还可以提高我们的科学素养和解决实际问题的能力。我希望将来能继续深入学习生物学，并将所学知识应用于实际生活中。
初中生物研修总结 篇三
通过这次生物研修
学习,我受益匪浅，尤其是专家的讲授让我的学习、工作、思 想改变了很多，我们学校每一位教师都以极大的热情投入到网络教研中去。尽管我在校是一线教师，在工作、生活的重负有时让我难以有喘息的机会，但我还是每天都准时融入在网络研修中，积极参与在线研讨活动。精心准备每一次研讨内容。期待后期的学习会有大的收获!，现将这次培训体会总结如下：
生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。创设情景，激发兴趣 。兴趣是最好的老师，因此，激发学生学习生物学的兴趣对于每个生物教师来说就显得尤为重要。通过学习，我认为学生学习的兴趣可通过教师课堂上创设各种情景来激发。而情景可以各种各样，可以是一个教具的呈现，一个问题的提出，还可以是一段视屏资
料的演示，故事等等，而这必须从学生的心理特征和年龄特征出发，学生对自己发现或提出的问题最感兴趣。为此在生物教学的探究性学习中，教师首先要创设好一个优良的学习情景，把学生导向科学探究，更要让学生产生学习的内驱力、明确学习的目的性。
多种教学方法的有机结合 。教学方法是教学所凭借的形式，它要为教学提供理论指导。不同的教学理念下所采用的教学方法是不同的。要充分体现新课改理念。例如，在进行生态系统的'组成这一部分教学时，采用学生自学、教师引导相结合的教学方法，很好地完成教学任务。具体为：先组织同学阅读和思考书中页的资料并进行小组讨论回答问题，进行及时的评价总结。这样，学生在自主、合作的学习氛围中掌握了这部分知识，师起到引导的作用。再如，在《环境对生物的影响》一节教学中，采用引导、发现法、多媒体演示相结合的教学方法。即先组织学生课外捕捉鼠妇，观察鼠妇有哪些行为特征?课上各组讨论、归纳后派代表发言，说明本小组的观察结果。进行提问引导学生在分析的基础上提出假设，然后，组织学生分组进行实验的设计与探究，学生通过动手实验得出结论并进行交流反溃总之，教学中教师只要根据教材内容、学生的特点选用多种教学方法进行教学就能顺利地完成教学目标，取得良好的教学效果。教学实践是一个无止境的学习过程，需要教师不断的探索与发现，并进行总结与提高，才能有新成果的获得。学海无边，要在新的教学实践中有新的收获，就要永不停止，不懈努力。
通过学习，使我认识到在生物教学过程中，若恰当地利用标本、模型、投影片或计算机课件等电教媒体，创设与教学内容相吻合的情境教学，使学生有如身临其境，受到感染和启示，可以充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望，发挥寓教于乐的学习优势，使学习变得轻松愉快，能够收到很好的教学效果。不停止，不懈努力。
总之，这次研修，使我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，使自己对生物教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。通过远程研修，审视自我，反思不足，十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还要形成很好的教学理论体系，视野会更开阔，教学思路更新颖。要成为一名教育科研专长骨干教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。坚持读书，以丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。作为一名教师，想发展就更离不开书。
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