染雾初中英语骨干教师培训总结 篇一
在这次初中英语骨干教师培训中，我受益匪浅。通过培训，我加深了对教学理论的理解，提高了自己的教学技能，同时也得到了与其他教师互动交流的机会。下面我将总结我在这次培训中学到的重点内容。
首先，培训中的教学理论课程对我影响最深。在这些课程中，我学到了许多关于教学方法和策略的知识。比如，我们学习了如何利用多媒体教学工具来提高学生的学习兴趣和参与度。我以前很少使用多媒体教学工具，但在这次培训中，我了解到了它们的重要性和使用方法。现在，我会经常使用投影仪、电子白板等设备来辅助我上课，这样可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。
其次，我在培训中学到了如何设计有效的教学计划。在以前的教学中，我常常只是按照教材的内容来上课，缺乏系统性和针对性。但通过这次培训，我学会了根据学生的实际情况和需要来制定教学计划，并灵活地调整教学内容和方法。我明白了每个学生都有不同的学习风格和能力，只有根据他们的实际情况来教学，才能更好地帮助他们提高成绩。
最后，我还通过培训结识了许多优秀的教师，并与他们进行了深入的交流和合作。在这个过程中，我学到了许多来自其他教师的宝贵经验和教学方法。我们相互分享教学资源，互相指导改进教学，这对我来说是非常有益的。通过与其他教师的合作，我不仅提高了自己的教学水平，也拓宽了自己的教学思路。
通过这次初中英语骨干教师培训，我不仅学到了许多新知识和技能，也提高了自己的教学水平。我将会将这些学到的知识和经验应用到自己的教学实践中，为学生提供更优质的教育。同时，我也会继续与其他教师保持联系，共同进步，共同提高教学质量。我相信，通过不断学习和交流，我会成为一名更出色的初中英语骨干教师。
初中英语骨干教师培训总结 篇二
在这次初中英语骨干教师培训中，我收获颇丰。通过培训，我不仅学到了许多实用的教学技巧和方法，也增进了自己的专业素养和教育理念。以下是我在培训中的体会和总结。
首先，培训中的教学技巧课程对我影响最大。在这些课程中，我学习了许多能够提高学生学习效果的教学技巧。比如，我学会了如何设计趣味性的教学活动，如游戏、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣和积极性。我也学会了如何给学生提供有效的反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。这些教学技巧在我实际的教学中非常实用，我相信它们会为我的教学带来更好的效果。
其次，培训中的专业素养课程让我深刻认识到作为一名骨干教师的责任和使命。在这些课程中，我们学习了教师的职业道德和教育理念。我明白了作为一名教师，我要不断提高自己的专业知识和教育能力，为学生的成长和发展负责。我也明白了教育是一项充满挑战和责任的事业，需要我们用心去做，对学生负责，做出积极的影响。
最后，培训中的互动交流让我受益匪浅。在培训期间，我有机会与其他骨干教师进行互动和交流。我们分享了自己的教学经验和教学资源，相互鼓励和帮助。通过与其他教师的交流，我学到了许多新的教学方法和策略，也得到了许多宝贵的建议和指导。这些交流对我来说非常有益，激发了我进一步提高教学水平的动力。
通过这次初中英语骨干教师培训，我不仅提高了自己的教学技巧和专业素养，也拓宽了自己的教育视野。我会将这次培训的成果应用到自己的教学实践中，为学生提供更好的教育。我相信，通过不断学习和实践，我会成为一名更出色的初中英语骨干教师。
初中英语骨干教师培训总结 篇三
以下是小编整理的初中英语骨干教师培训总结，欢迎阅读参考。
我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
