染雾《品德与社会》工作总结 篇一
我作为一名《品德与社会》课程的教师，在过去的一学期里，通过开展多种形式的教学活动，努力培养学生的品德和社会意识。在这篇工作总结中，我将对我所做的工作进行回顾和评估，并总结出一些成功的经验和教训。
首先，我意识到通过讲授知识和理论是不够的，我们需要通过实践活动来加深学生对品德和社会的理解。因此，我组织了一系列的实践活动，例如参观社区服务机构、参与志愿者活动等。这些活动不仅帮助学生将课堂上学到的理论知识应用到实际生活中，还培养了学生的社会责任感和团队合作精神。
其次，我发现通过讨论和互动的方式能够更好地激发学生的兴趣和参与度。因此，我在课堂上经常组织小组讨论和角色扮演活动，让学生们可以积极参与并表达自己的观点。这种互动式的教学方法不仅提高了学生的思维能力和表达能力，还增强了学生之间的合作与沟通能力。
此外，我也深刻认识到家校合作的重要性。我与学生的家长保持密切的联系，及时向他们汇报学生的学习情况和表现。我还邀请家长参与到一些课堂活动中，例如组织家长讲座、家庭作业展示等，以增加家长对孩子教育的参与度和理解。
然而，我也面临了一些挑战和教训。首先，有些学生对品德和社会教育的重要性认识不足，缺乏主动学习的动力。对于这些学生，我采取了个别辅导和激励措施，帮助他们更好地理解和接受课程内容。其次，由于时间和课程安排的限制，我无法在课堂上涵盖所有的品德和社会教育内容。因此，我计划在下学期中增加一些相关的课外活动，以丰富学生的学习体验。
综上所述，通过对过去一学期的工作进行总结和评估，我认识到通过实践活动、互动教学和家校合作的方式可以更好地促进学生的品德和社会发展。我将继续努力改进自己的教学方法和策略，以更好地培养学生的品德和社会意识。
《品德与社会》工作总结 篇二
在过去的一学期里，我作为《品德与社会》课程的教师，通过多种形式的教学活动，努力培养学生的品德和社会意识。在这篇工作总结中，我将总结我所做的工作，并探讨一些改进的方向和策略。
首先，我意识到通过启发学生思考和引导他们自主学习的方式能够更好地培养学生的品德和社会意识。因此，我在课堂上注重培养学生的思辨能力和创新意识，通过提出问题和讨论案例，引导学生思考和表达自己的观点。这种启发式的教学方法不仅提高了学生的思维能力，还培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。
其次，我发现通过情感教育和情感体验能够更好地引导学生积极参与品德和社会教育。因此，我在课堂上组织情景模拟和角色扮演活动，让学生亲身体验不同的社会情境，了解和理解不同的社会角色和责任。这种情感教育的方式不仅提高了学生的情商和社交能力，还培养了他们的同理心和公民意识。
此外，我也认识到跨学科教学的重要性。品德和社会教育不仅仅是一门独立的学科，它应该与其他学科相互融合，形成一个有机整体。因此，我与其他科目的教师进行了密切的合作，将品德和社会教育内容融入到其他学科的教学中。这种跨学科教学的方式不仅提高了学生的学科综合能力，还加深了他们对品德和社会的理解和认识。
然而，我也面临了一些挑战和教训。首先，有些学生对品德和社会教育的重要性认识不足，缺乏主动学习的动力。对于这些学生，我采取了个别辅导和激励措施，帮助他们更好地理解和接受课程内容。其次，由于时间和课程安排的限制，我无法在课堂上涵盖所有的品德和社会教育内容。因此，我计划在下学期中增加一些相关的课外活动，以丰富学生的学习体验。
综上所述，通过对过去一学期的工作进行总结和评估，我认识到通过启发式教学、情感教育和跨学科教学的方式可以更好地促进学生的品德和社会发展。我将继续努力改进自己的教学方法和策略，以更好地培养学生的品德和社会意识。
《品德与社会》工作总结 篇三
《品德与社会》工作总结
厦门路小学
一至三年级
光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。本学期，我校一至三年级全体品社老师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。
一、加强学习，提升理论水平
本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家认真学习教材，根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时处处发挥着集体的力量，体现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起探讨研究，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。二、紧抓教学，促进专业化发展课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，提高自己的教学水平。在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教育贯穿落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是肤浅的，残缺的，因此在引入课题时，杨老师采用了谜语的形式，激发学生的学习兴趣。在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放学校周边的公共设施入手，以
三、加强常规，提高课堂效率。
1、本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。教师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好详细的听课记录和评课反馈，学期结束交教导处检查。
2、组内教师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。这学期，我们制作的多媒体课件《身边的公共设施》，在区课件评比中获得优秀奖。
一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清楚地认识到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的教师要以“带着问题去思考，带着思考去研究，带着研究去工作”为指导思想，积极开展科研活动，鼓励教师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。
