染雾关于小学数学的教学总结 篇一
在小学数学的教学中，我深刻认识到数学是一门需要培养思维能力和解决问题能力的学科。在教学过程中，我注重培养学生的数学思维，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。以下是我在小学数学教学中的一些总结和体会。
首先，我认为在小学数学教学中，培养学生的数学思维能力是至关重要的。数学思维是指学生在解决数学问题时所运用的思考方式和方法。为了培养学生的数学思维能力，我注重引导学生从整体中抽象出数学概念，培养他们的抽象思维能力；引导学生从具体问题中归纳出数学规律，培养他们的归纳思维能力；引导学生从已知条件中推理出结论，培养他们的推理思维能力。通过这些方式，我帮助学生建立起正确的数学思维模式，提高他们解决数学问题的能力。
其次，激发学生的学习兴趣是小学数学教学的关键之一。小学生的注意力和学习兴趣往往不稳定，因此在教学中，我注重设计趣味性的数学活动，激发学生的好奇心和求知欲。例如，我会利用游戏、故事、实物等多种形式，将抽象的数学概念转化为具体的形象，让学生通过亲身体验来理解数学知识。同时，我也注重与学生进行互动，鼓励他们提问和思考，让他们参与到课堂中来，充分发挥他们的主动性和创造力。
最后，提高学生的数学能力是小学数学教学的最终目标。为了实现这一目标，我注重培养学生的计算能力、问题解决能力和应用能力。在计算能力方面，我注重学生的基本运算技能的训练，提高他们的计算速度和准确性。在问题解决能力方面，我注重培养学生的问题分析和解决问题的能力，让他们学会运用所学的数学知识解决实际问题。在应用能力方面，我注重培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，让他们认识到数学的实用性和重要性。
通过以上的总结和体会，我对小学数学教学有了更深刻的认识。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，培养学生的数学思维能力，激发他们的学习兴趣，提高他们的数学能力。让更多的学生喜欢上数学，掌握好数学，成为数学的小能手。
关于小学数学的教学总结 篇二
在小学数学的教学中，我认为培养学生的实践能力和合作能力是至关重要的。以下是我在小学数学教学中的一些总结和体会。
首先，培养学生的实践能力对于数学教学至关重要。实践能力是指学生通过实际操作和实践活动来理解和掌握数学知识的能力。在教学中，我注重组织学生进行数学实验和实践活动，例如利用实物模型进行几何形状的认知，利用游戏进行数学计算的训练等。通过实践活动，学生可以亲自动手，亲身体验，从而更加深入地理解和掌握数学知识。同时，实践活动也可以培养学生的观察力、动手能力和创造力，提高他们解决问题的能力。
其次，培养学生的合作能力也是小学数学教学的重要任务之一。合作能力是指学生与他人合作、共同解决问题的能力。在教学中，我注重组织学生进行小组合作学习，让学生之间相互交流、相互合作，共同解决数学问题。通过合作学习，学生可以相互借鉴和启发，共同探讨和解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。同时，合作学习也可以激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的自信心。
最后，评价和反思是小学数学教学的重要环节。在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行评价和反思，及时发现问题，调整教学策略。我会利用各种评价方式和工具，例如作业评价、课堂测验、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。同时，我也注重与学生进行反思，让他们思考自己的学习过程和方法，找出问题所在，并提出改进的方向。通过评价和反思，我可以不断改进教学方法，提高教学效果。
通过以上的总结和体会，我对小学数学教学有了更深刻的认识。我将继续努力，培养学生的实践能力和合作能力，提高他们解决问题的能力。同时，我也将注重评价和反思，不断改进自己的教学方法，提高教学效果。让更多的学生喜欢上数学，掌握好数学，成为数学的小能手。
关于小学数学的教学总结 篇三
本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课20XX年度小学数学教学总结工作总结。
备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。
二、认真上课。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。
对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改作业。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
四、认真做好后进行转化工作。
两个班44名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距
对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
[关于小学数学的教学总结]
