师范生教育实习总结【优质3篇】

师范生教育实习总结 篇一

师范生教育实习总结

在这次教育实习中，我有幸参与了一所小学的教学工作，并深切地感受到了教育的重要性和挑战性。通过这次实习，我不仅锻炼了自己的教学能力，还学到了很多宝贵的教育经验和教育理念。

首先，我认识到教育是一项艰巨而重要的事业。在实习期间，我亲眼目睹了孩子们的成长和进步，也亲身体验了教育带来的快乐和成就感。但同时，我也面对了许多困难和挑战。有时候，我发现自己无法有效地传达知识，或者不知道如何激发学生的学习兴趣。这些问题让我认识到，教育需要教师不断地学习和提升自己的能力，才能更好地引导学生的成长。

其次，我学到了教育中的耐心和关爱。在实习期间，我遇到了一些学生的问题和困难，有的学生成绩不理想，有的学生在生活上遇到了困难。面对这些情况，我学会了倾听学生的心声，给予他们关心和支持。我发现，关爱和耐心能够让学生感受到安全和信任，从而更好地投入学习。

最后，我意识到教育需要与时俱进。在实习中，我发现教育领域发生了许多变化，包括新的教学方法、新的教育技术等。我明白，教师需要不断地学习和更新自己的知识，才能适应这个快速发展的时代。因此，我决定将来要不断学习和探索，提升自己的教育水平。

通过这次教育实习，我深刻地认识到了教育的重要性和挑战性。我学到了教育中的耐心和关爱，也明白了教育需要与时俱进。这次实习不仅让我成长为一名合格的教育者，也让我更加坚定了从事教育事业的决心。

师范生教育实习总结 篇二

师范生教育实习总结

在这次教育实习中，我所参与的是一所中学的教学工作。通过这段时间的实习，我不仅对教育工作有了更深入的认识，也锻炼了自己的教学能力和组织能力。

首先，我认识到教育需要有良好的组织能力。在实习期间，我需要为学生们设计课程和教学内容，并且要合理安排教学时间。通过这个过程，我学会了如何制定教学计划和课程表，以及如何根据学生的实际情况进行调整。这对于提高教学效果和学生学习兴趣非常重要。

其次，我学到了教育中的沟通和协作能力。在实习期间，我需要与学生、家长和其他教师进行有效的沟通和协作。我学会了倾听学生的需求和意见，同时也能够与家长和其他教师共同解决问题。这种沟通和协作能力对于教育工作的顺利进行非常重要。

最后，我意识到教育需要激发学生的主动性和创造性。在实习中，我尝试了一些新的教学方法和活动，以激发学生的学习兴趣和创造力。我发现，当学生能够主动参与到学习中，他们的学习效果会更好，同时也能够培养他们的创造力和解决问题的能力。

通过这次教育实习，我对教育工作有了更深入的了解，同时也提高了自己的教学能力和组织能力。我认识到教育需要有良好的组织能力，以及沟通和协作能力。我也明白了教育需要激发学生的主动性和创造性。这次实习不仅让我更加热爱教育事业，也让我更加坚定了成为一名教育工作者的决心。

师范生教育实习总结 篇三

师范生教育实习总结

　　“师者,传道授业解惑也”

　　“教师是人类灵魂的工程师”

　　带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。

　　“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

　　三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的.面对面的教学。三个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。

　　三个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大群十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动。

　　听了一周的课后，我终于走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了“讲课重点不突出，顺序不清，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

　　在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教

师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂秩序，直接向课堂要效益了。

　　俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学，我都采取以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。