校本课程《趣味剪纸》教学总结(最新3篇)

校本课程《趣味剪纸》教学总结 篇一

在过去的一个学期里，我有幸担任了校本课程《趣味剪纸》的教师。通过这门课程的教学，我深刻体会到了剪纸艺术的魅力，也看到了学生们在剪纸中展现出的创造力和想象力。在本篇文章中，我将总结我在教学过程中的经验和收获，并分享一些我的教学心得。

首先，我要感谢学生们的热情和参与度。在课堂上，学生们都表现出了极大的兴趣和积极性，他们喜欢剪纸这门艺术形式，也愿意投入时间和精力去学习和实践。在每一堂课上，学生们都展示出了自己的剪纸作品，他们的创意和技巧让我惊叹不已。这些作品不仅展示了学生们的剪纸技能，更展示了他们的想象力和艺术表达能力。我相信，在这门课程的指导下，学生们的艺术能力和创造力得到了很大的提升。

其次，我要提到教学方法的选择和运用。在教学过程中，我采用了多种多样的教学方法，旨在激发学生们的学习兴趣和主动性。我结合了讲解、示范和实践等方式，让学生们在动手实践中感受剪纸的乐趣和技巧。我也鼓励学生们进行小组合作和互动交流，让他们在合作中学习和成长。通过这些教学方法的运用，学生们不仅学到了剪纸的基本技巧，更培养了他们的动手能力、创造力和团队合作精神。

最后，我要强调课程的意义和价值。《趣味剪纸》课程的教学不仅仅是为了让学生们学会剪纸这门手艺，更重要的是培养他们的审美能力和艺术素养。剪纸作为一种传统的艺术形式，蕴含着丰富的文化内涵和情感表达。通过学习剪纸，学生们可以增强对美的感知和欣赏能力，同时也能了解和传承中华民族的传统文化。此外，剪纸也是一种锻炼耐心和细致能力的活动，它能培养学生们的专注力和耐心，提高他们的动手能力和艺术表达能力。

总而言之，校本课程《趣味剪纸》的教学给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。通过这门课程，我见证了学生们的成长和进步，也感受到了剪纸艺术的魅力和价值。我相信，在不断完善和改进的教学模式下，这门课程将继续为学生们带来更多的乐趣和收获。

校本课程《趣味剪纸》教学总结 篇二

在过去的一个学期里，我作为校本课程《趣味剪纸》的教师，有幸参与了学生们的剪纸学习和创作过程。通过这门课程的教学，我深切感受到了剪纸艺术对学生们全面发展的积极影响，并在教学实践中积累了一些经验和心得。

首先，我要强调剪纸艺术对学生们的创造力和想象力的培养。剪纸是一种需要学生们动手实践的艺术形式，它不仅要求学生们掌握剪纸的技巧，更重要的是要发挥学生们的创造力和想象力。在课堂上，我鼓励学生们自由发挥，不拘一格地展现自己的剪纸作品。我提供了一些创意和灵感，同时也鼓励学生们去探索和创造自己的剪纸风格。通过这样的实践，学生们不仅学会了剪纸的技巧，更培养了他们的艺术表达能力和独立思考能力。

其次，我要提到剪纸艺术对学生们的动手能力和专注力的培养。剪纸作为一种手工艺术形式，需要学生们不断地进行手工操作和剪纸实践。在剪纸的过程中，学生们需要保持专注力和耐心，同时也需要灵活运用双手去剪出各种各样的形状和图案。这种动手和专注的活动能够锻炼学生们的手眼协调能力和细致能力，提高他们的动手能力和专注力。通过这样的实践，学生们能够感受到动手劳作的乐趣和成就感，同时也培养了他们的耐心和恒心。

最后，我要强调剪纸艺术对学生们的审美能力和文化意识的培养。剪纸作为一种传统的艺术形式，蕴含着丰富的文化内涵和情感表达。通过学习剪纸，学生们不仅学会了剪纸的技巧，更了解和传承了中华民族的传统文化。在课堂上，我会介绍一些剪纸的历史和文化背景，让学生们了解剪纸的起源和发展，培养他们对美的感知和欣赏能力。通过剪纸的实践和创作，学生们能够感受到中国传统艺术的独特魅力，提高他们的审美能力和文化意识。

总而言之，校本课程《趣味剪纸》的教学为学生们提供了一个全面发展的平台。通过剪纸的学习和创作，学生们不仅提高了剪纸的技巧，更培养了他们的创造力、动手能力、专注力和审美能力。我相信，在不断改进和创新的教学模式下，这门课程将为学生们带来更多的乐趣和收获。

校本课程《趣味剪纸》教学总结 篇三

校本课程《趣味剪纸》教学总结

校本课程《趣味剪纸》教学总结

剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力，而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我承担了趣味剪纸的教学工作。

根据学校安排，我在3--6年招收了16名有一定绘画基础而且爱好剪纸艺术的学生。每周二下午集中上一节课，平时鼓励学生自主练习。从最基础的折纸、画稿进行循序渐进的教学活动。

今年我从剪纸知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。由于和其它教学时间的.冲突，这些教学内容没有全部完成。但是我们的收获还是不少。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。把我的剪纸书籍借给他们看，这样既训练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生毅力。

在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示她们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进行展示和宣传。

在今年元旦，主办了一期剪纸专刊，主要展示了30多幅作品。很多作品都是她们运用所学知识独自创作的。孩子们的这份执著让我这个启蒙老师

自叹不如。我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，不要把剪纸仅当工作来完成，要真心地喜欢它，投入艺术熏陶，和孩子们一起进步。并且通过我的努力，孩子们能真心喜欢上中国民族特色的剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。

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