染雾校本课程工作总结 篇一
校本课程工作总结
校本课程是指根据学校的实际情况和教育目标，由学校自行开发的一种特色课程。作为一名校本课程的负责人，我在过去的一年里积极参与了校本课程的开发与推广工作，并取得了一些成果。在这篇总结中，我将回顾过去的工作，总结经验和教训，并提出改进的建议。
首先，我参与了校本课程的开发工作。在课程开发过程中，我与其他教师进行了广泛的讨论和交流，明确了课程目标和内容，并制定了详细的教学计划。我们注重培养学生的实践能力和创新思维，因此在课程中加入了大量的实践活动和项目任务。通过这些活动，学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，提高了他们的学习兴趣和动手能力。
其次，我积极参与了校本课程的推广工作。我们制作了宣传海报和宣传册，在学校的教学楼和学生宿舍中进行了广泛的宣传。此外，我还组织了一些宣传活动，如课程展示和讲座，吸引了学生和家长的关注。通过这些宣传工作，我们成功地提高了校本课程的知名度和影响力，吸引了更多学生选择了这门课程。
在校本课程的实施过程中，我遇到了一些挑战和困难。首先，由于校本课程是一门新课程，学生和家长对其了解程度不高，存在一定的抵触情绪。因此，在推广过程中，我需要花费更多的时间和精力来解释和宣传课程的特点和优势。此外，由于校本课程的开发和实施需要大量的资源和支持，我也面临着时间和人力的限制。为了解决这些问题，我与学校领导和其他教师积极沟通，争取到了更多的资源和支持，确保了校本课程的正常进行。
总的来说，通过一年的校本课程工作，我深刻认识到了校本课程的重要性和价值。校本课程不仅可以满足学校的特色发展需求，还能够培养学生的实践能力和创新思维，提高他们的综合素质和竞争力。然而，校本课程的开发和推广工作还存在一些问题，需要进一步改进和完善。我建议学校在校本课程的开发过程中加强与教师的沟通和合作，注重教师培训和支持，提高他们的教学能力和水平。同时，学校还应加强对校本课程的宣传和推广，提高学生和家长的认可度和接受度。只有这样，我们才能更好地发展和推广校本课程，为学生的发展提供更好的支持和保障。
校本课程工作总结 篇二
校本课程工作总结
随着教育体制改革的深入推进，校本课程逐渐成为学校教育改革的重要组成部分。作为学校的一名校本课程负责人，我在过去的一年里全力以赴地开展了校本课程的工作，并取得了一些成果。在这篇总结中，我将回顾过去的工作，总结经验和教训，并提出改进的建议。
首先，我参与了校本课程的制定和开发工作。我们团队与各学科教师进行了广泛的讨论和研究，明确了课程目标和内容，并制定了详细的教学计划。我们注重培养学生的创新思维和实践能力，因此，在课程中加入了大量的实践活动和项目任务。通过这些活动，学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，提高了他们的动手能力和创新能力。
其次，我积极推广了校本课程。我们制作了宣传材料，进行了宣传活动，并与家长和学生进行了深入的沟通和交流。我们还组织了一些课程展示和讲座，吸引了许多学生和家长的参与。通过这些宣传和推广工作，校本课程得到了广泛的认可和支持，吸引了越来越多的学生选择了这门课程。
在校本课程的实施过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，由于校本课程是一门新课程，学生和家长对其了解程度不高，存在一定的抵触情绪。因此，在推广过程中，我需要花费更多的时间和精力来解释和宣传课程的特点和优势。此外，校本课程的开发和实施需要大量的资源和支持，我也面临着时间和人力的限制。为了解决这些问题，我与学校领导和其他教师积极沟通，争取到了更多的资源和支持，确保了校本课程的正常进行。
总的来说，通过一年的校本课程工作，我深刻认识到了校本课程的重要性和价值。校本课程不仅可以满足学校的特色发展需求，还能够培养学生的实践能力和创新思维，提高他们的综合素质和竞争力。然而，校本课程的开发和推广工作还存在一些问题，需要进一步改进和完善。我建议学校加强对校本课程的宣传和推广，提高学生和家长的认可度和接受度。同时，学校还应加强与教师的沟通和合作，提供更多的培训和支持，提高教师的教学能力和水平。只有这样，我们才能更好地发展和推广校本课程，为学生的发展提供更好的支持和保障。
校本课程工作总结 篇三
校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，教师及有关人员广泛参与，在上级行政和业务部门指导下合作探索，共享开发成果的一种应用性课程研究。一年来，我校在校本课程实施中，激发了教师的创造性，提高了教师课程意识，满足了学生走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。
一、明确目标，开发适合校情的校本教材
我校的教育教学行动纲领是：为了每一个学生，为了学生的每一个方面，为了学生的全面发展。一体两翼（以九年义务教育为主体，英语和艺术教育为两翼）是我校的办学特色。新课改为我校带来了机遇和挑战。作为社会办学单位，我们认为校本课程实施中提供了学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、主动学习和合作学习。以学生发展为本，学校根据校本课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的情境化实施创造条件。学校在开发校本教材方面做到努力把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，并注意发挥家长和社区资源的作用。学校为校本课程开发和实施提供了必要的物质和经费保障，为开发校本教材做好了前期准备工作。
1、开发程序
首先根据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标，编制了《校本课程开发方案》，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，是学校教育哲学的具体体现，也是学校办学特色的具体体现。学校有校本课程开发领导小组，并由承担具体课程开发的人员编制课本。
2、开发活动方式
我校根据课程开发宗旨，学校采取引进、部分开发、独立开发的方式进行校本教材开发活动。引进了中国舞蹈艺术学院考级教材；部分开发了美术科的国画、素描、色彩；独立开发了《简笔画》和《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。这些教材体现了我校办学理念和校本课程开发的目的，实现了资源利用科学性和严谨性，确保与国家政策的一致。
二、校本课程的实施与评价
1、实施
我校根据校本课程的设置，把校本课程纳入课程表中，学校课程分限选类和任选类。限选课每周每班安排6课时参加艺术类的钢琴、电子琴、小提琴、琵琶、古筝、书法（软笔、硬笔）、绘画（国画、简笔画、素描、色彩）舞蹈。英语沙龙1－3年选用《马宏双语》教学、教师自编常用口语练习，进行阅读、英语小作文等。4－6年级选用《牛津英语》，每周每班5课时英语课。《人文素养》第一册是由教师编写的学校生活、环境保护、磨难教育等教学内容的教材。
我校校本课程实施方式体现学生的年龄特点，小学开发基于学生兴趣和爱好、体现学校特色的课程，采取兴趣小组、主题单元活动等多种形式；中学立足于学生发展的需要，以选修课的方式，设置多样化的课程，满足学生不同的发展需要，满足学生持续发展的需要。
2、评价
我校根据校本课程开发目标，采取多种评价方式，对课程开发、实施的全过程评价进行了初步的探索。我们认为校本课程评价应以学校经常性的自我评价为主，通过评价诊断课程，修正课程的开设价值，要根据形势的发展预测教育的需求，推动校本课程深入、持久地进行。由于我校校本课程开发和实施时间短，对评价的研究还缺乏深度，还没形成一套完整的评价体系，有待于在课程改革的深入阶段继续研究，形成具有特色的评价体系。
校本课程工作总结 篇四
校本课程教学让我体会到不拘泥于课堂教学，学生也有了更多的自由空间。另外学生数量不多，所以上起来也比较简便，学生领悟和理解本事也比较好。这也对教师提出了更高的要求，下头是我针对这学期的教学进行的总结反思。
一、对教师自身的要求
钻研教材教法，提升对教材把握的准确性，进取向身边的同事请教教学中的困惑，经过经验的积累提高自己的教学水平。经过对不一样的教材的接触也发现了自己英语知识的一些欠缺和遗忘，所以还要在平时注意及时给自己充电，加强系统知识和教育理论的学习，拓宽自己的知识面，才能更好地处理教学过程中所遇到的困惑。
二、面向全体，全面发展
小班化最大的优势就是有充足的空间去发现每个孩子的优势，保证了每个孩子都有足够的操练和“全身运动”的时间，教师也能及时的给以辅导，这样经过“听、说、练、玩、演”各种活动，全面发展学生的综合素质。
三、激发兴趣，让学生乐学好学
学习是一件主动性的事情，根据学生的心理特点和习得语言的规律，教师必须多角度思考，精心设计教学思路和环节，采用多种教学手段激发学生的英语学习兴趣，并使之持续下去，例如课堂上能够经过多种游戏和CAI课件等直观教学学具来吸引学生的注意力，在教授场所名词的时候能够分小导游带领同学们去参观学校处所，运用巩固单词和句型，不仅仅调动了学生参与的进取性，也实现了语言的交际性作用。另外，结合赏识教育，运用多种评价手段，和学校的多元评价有机结合起来，不仅仅让学生全面了解自己的优势，更重要的经过各种评价弥补自身的不足，培养并建立起他们的自信心。
四、知识归类，跳出教材的局限
对于学生来说，他们的知识是零散性的，系统性的知识对他们来说还难以理解，可是简单的知识归类还是能够理解的，所以，结合教材里每个单元的一个话题，带领学生认识一些单词，并及时补充一些日常生活用的到的知识，并经过简短的句型把知识点整合，使学生的语言实现必须基础上量的积累，为以后的英语学习及运用打下结实的基础。
总之在今后的教学中，我要继续努力，进取探索教学新动向，力争把校本课开办的更好。
校本课程工作总结 篇五
转眼一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动，现总结如下：
首先，英语作为一种语言，说到底是用来交际的。我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言。口语是第一位的，让每一个学生开口说英语是英语教学的重要任务。在教学目标的制订上我立足儿童的特点，注重口语培养，以听说为主，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养学生学习的兴趣和对语言的敏感性，培养学生进行交际的能力和良好的学习习惯等。
其次，在教学内容的选择上，我力求符合学生的身心特点，注重选择学生亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又感到有一定的挑战性。
第三，在教学方法上，我以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引学生，抓住学生，从而有效的调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。我经常借助实物、直观教具等学生喜爱的事物，让学生在玩中学，在学中玩，从而激发学生英语兴趣。
第四，在教学手段上，我充分利用图片、多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助学生学习英语。如：在介绍自己喜欢的动物及家庭时，我通过展示各种图片或动作来激发学生的学习兴趣，让学生觉得学习英语非常有趣。
通过本学期的教学，学生对英语活动的兴趣更加浓厚了，能主动探求新知，思维更活跃了，知识面更丰富了，掌握了很多与生活息息相关的社会文化方面的英语单词及短句，学唱并能够表演像tenlittlecandles这样简单易学的英文歌曲，学生学会了自制英语手抄报，并初步学会了表演英文话剧，学生的交际能力增强，能主动与他人交际，在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。
在以后的教学过程中，我觉得还应采取多种形式，运用不同的教学方法，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高他们的能力。“冰冻三尺非一日之寒”，培养学生的听说能力亦非一日之功。培养学生的听说能力仅仅依靠课堂教学远远不够的，还需要我们教师认真指导好学生的课外活动，这些都是以后教学工作应该注意的问题。
校本课程工作总结 篇六
转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的蓝色的家园海洋教育篇教学工作,收获颇丰。现将工作总结如下：
一、常规教学方面
1、认真备课
按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际。海洋教育所涉及的地理知识，海洋科学知识较多，我通过各种途径收集各种与课题有关的知识，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思
不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、关注不同层次的学生，前面推进。
定期检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
三、重视动手和动脑的训练
海洋教育不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的动手能力。
整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
四、存在不足与今后打算：
1、自身的业务素质还需要进一步提高，教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优生的差距还很大。
3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。
在下学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
