返岗实践总结信息技术(通用3篇)

时间:2011-02-01 09:19:40
染雾
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返岗实践总结信息技术 篇一

随着疫情逐渐得到控制,各行各业都开始逐渐返岗。作为信息技术行业的从业者,我也参与了返岗实践,并在此过程中有了一些总结和体会。

首先,返岗实践中我发现信息技术行业的发展速度非常快,各种新技术和新应用层出不穷。在疫情期间,很多企业都积极推进数字化转型,加速了信息技术行业的发展。因此,作为从业者,我们需要时刻保持学习的状态,不断跟进行业的最新动态和技术趋势。只有保持持续学习的态度,才能适应行业发展的需求。

其次,在返岗实践中我发现,信息技术行业对于团队协作和沟通能力的要求越来越高。在疫情期间,很多企业实行了远程办公,这就对团队的协作和沟通能力提出了更高的要求。因此,作为信息技术从业者,我们需要不仅要具备扎实的技术能力,还需要具备良好的团队合作和沟通能力。只有通过良好的团队协作和沟通,才能更好地完成工作任务,提高工作效率。

另外,返岗实践中我还发现,信息技术行业对于自我驱动和自我管理能力的要求也越来越高。在远程办公的情况下,工作时间和工作地点都没有了明确的限制,这就要求我们要具备自我驱动和自我管理的能力,能够自觉地安排工作任务和时间,做到高效工作。因此,作为信息技术从业者,我们需要培养良好的自我驱动和自我管理能力,提高工作效率和个人发展。

最后,在返岗实践中我还体会到了信息技术行业的发展带来的机遇和挑战。信息技术行业的发展迅猛,给了我们很多发展的机会,但同时也带来了很多挑战。作为从业者,我们需要不断提升自己的技术能力,适应行业的变化和需求,同时也要保持积极的心态,勇于面对挑战。只有在不断进步和发展的过程中,才能抓住机遇,取得更好的发展。

总之,返岗实践让我深刻认识到了信息技术行业的发展趋势和要求。作为从业者,我们需要不断学习、提升自己的技术能力,同时也要具备良好的团队协作和沟通能力,以及自我驱动和自我管理能力。只有这样,我们才能在信息技术行业中立足并取得更好的发展。

返岗实践总结信息技术 篇二

在返岗实践中,我发现信息技术行业在疫情期间面临了诸多挑战,同时也迎来了一些机遇。以下是我对这些挑战和机遇的总结和思考。

首先,疫情期间信息技术行业面临的最大挑战之一是远程办公。由于疫情的爆发,很多企业实行了远程办公,这对于信息技术行业来说是一个巨大的挑战。远程办公要求我们具备良好的自我管理和自我驱动能力,同时也需要具备良好的团队协作和沟通能力。在疫情期间,我深刻体会到了这些能力的重要性,并在实践中不断提升自己。

其次,疫情期间信息技术行业迎来了数字化转型的机遇。随着疫情的爆发,很多企业意识到数字化转型的重要性,积极推进相关项目的实施。这为信息技术行业带来了更多的机会和需求。作为从业者,我们需要时刻关注行业的最新动态和技术趋势,不断提升自己的技术能力,以适应行业的发展需求。

此外,疫情期间信息技术行业还面临着安全风险的挑战。随着远程办公的普及,企业的网络和数据面临着更大的安全风险。因此,信息技术行业需要加强网络安全和数据保护的能力,保护企业的信息资产。作为从业者,我们需要时刻关注网络安全的最新动态,不断提升自己的安全技术能力,以确保企业信息的安全。

最后,疫情期间信息技术行业还面临着人才供给不足的挑战。由于疫情的爆发,很多企业面临着人员流失和招聘难的问题,导致信息技术行业的人才供给不足。因此,作为从业者,我们需要不断提升自己的技术能力和综合素质,以提高自己在行业中的竞争力,并满足企业的需求。

总之,在返岗实践中,我深刻认识到了信息技术行业面临的挑战和机遇。作为从业者,我们需要不断提升自己的技术能力,以适应行业的发展需求;同时也需要具备良好的团队协作和沟通能力,以及自我驱动和自我管理能力,以应对远程办公的挑战。只有通过不断学习和进步,我们才能在信息技术行业中立足并取得更好的发展。

返岗实践总结信息技术 篇三

  一、锤炼教学底功,打造高效课堂

  1、认真研读课标。

  作为一线的老师只有认识课标读懂教材,才能像教材那样给孩子提供一个学习的空间。知识也有保质期,作为教师经验是财富,同时也可能是羁绊,经验是原有的,社会在发展需求也在改变,如果仅靠那点旧的教学经验,自然无法读懂现有的教材,无法与新的教学理念接轨,那么给孩子的是围墙里的天空,而失去到墙外天空的视野,所以只有更新知识,用全新的科学的,与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,建立起全新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

  2、调动学生的积极性,让学生真正参与教学活动中。

  学生的思维比我们教师要开

阔得多,只有天高才能任鸟飞,教师应该给孩子们提供和创造很大的一片蓝天。那么怎样调动学生的思维参与让他们飞呢?创设情景,巧妙地提出问题而又不能让学生看着蓝天想着大海,就像某专家老师讲的一个案例,让学生认识单位不应该从学生的父母的工作单位入手,虽同是单位但是不同概念,应该和一位教学三角形的老师一样从角入手,给角加一笔会变成什么样子,变成A,变成三角形,看多好!给孩子充分表达自己思维的机会,让学生放开说。这样,学生自然就会有兴趣参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

  3、点燃课堂生成之火。

  新的教学手段不断出现,学生好奇之心远远超出教师,如果我们要利用好原有教学手段,再加入新的教育核技术把课本中没有的,而身边常有的出现在课堂,让学生能在课堂中就入社会大学堂,发现身边教学,疏理身边数学,让学生觉得情理之中,预料之外,从而激起好奇心去探研身边的数学,学生乐于学数学,发现数学最后才能超越数学。成长等于经验加反思,写一辈子教案不能成为名师,可是写三年的反思一定可以成为名师,没有生机的课堂是一节失败的课堂。很多的课堂不是没有生机,而是我们教师没有去捕捉好,利用好,有时教学生成是学生的一句话,一个动作,或是一个错误,如果教师没有进行反思那么这些动作、这些错误就会像一点火星一样很快熄灭,如果我们去反思去捕捉,多点的火星就可以点燃教师经验与新理念之火,才能利用好课堂上的每一点火星,点燃课堂生成之火,照亮这个课堂。

  4、注重探究式学习。

  过去那种“教师问学生答”教学方式应彻底转变,应鼓励学生自主探究、合作交流,勇于创新。所谓探究学习,就是从问题或项目出发,通过观察与实验,猜想与论证,表述与评价等探索研究活动,主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。我们的学生是擅变的,在运用转化思想将所学知识融会贯通,我们就变得更加聪明智慧!给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一个机遇,让他们自己去抓住;给学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择;给学生一个题目,让他们自己去创造。

  5、数学教学重在动手操作。

  动手实践活动是手与眼的协同活动,是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来,促进智力活动的内化,形成概念、规律与方法。在动手实践中使学生经历知识发生发展的过程,找到解决问题的突破口,从而帮助学生学会重要的学习方法,并内化为学习的能力。在教学的难点处开展动手操作,使抽象内容具体化,复杂关系简单化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁,利於学生理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培养和发展了学生抽象思维的能力。动手实践操作不仅是一个简单的教学方法问题,它有利於把全体学生放在主体地位,让每一个学生直接参与到知识的形成过程之中。

  二、善待每一位学生,是教师的职责

  每个学生都是学习的主人,都是受教育的主体,作为教育者,应公平地对待每一个学生,无论是优等生、中等生,还是后进生,都应使他们得到发展。但在实际的知识竞赛中,我们往往会更多的倾向成绩优异的学生,很少考虑到中等生或者是差生,很少考虑过他们的内心感受,其实,在不经意间,我们已经造成了学生受教育的不平等,学生心中的天平倾斜,这难道不值得为人师者的认真反思考吗?每一个学生都有它的闪光点,我们为什么不多制造机会,让每一个学生都有展示自己的机会。

  关注所有的学生,这是我们每位教师的职责;让所有的学生在每节课上都能得到发展,这是我们每位教师的使命。愿每一位教育者都能时刻牢记自己的职责和使命,眷注孩子的内心感受,为每一个孩子搭建健康成长的平台。

  国培,是一种方便而有实效的培训形式,给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台。我相信,在以后的教学生涯中,自己一定会因“远程研修”的学习,让教学手段更丰富,让课堂教学更精彩,让教育教学理念显得更加成熟!

返岗实践总结信息技术(通用3篇)

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