染雾信息技术继续教育培训总结 篇一
在我参加的信息技术继续教育培训中，我收获颇丰。通过这次培训，我不仅对信息技术的最新发展有了更深入的了解，还提升了自己的技能和知识水平。
首先，培训中的专业讲师们为我们讲解了信息技术领域的前沿知识和最新技术。他们通过分享自己的研究成果和实践经验，让我们了解到了信息技术领域的最新动态和发展趋势。同时，他们还通过案例分析和实际操作，让我们更加深入地理解和掌握了相关技术和工具的使用方法。这些专业讲师们的授课内容既系统全面，又充满了实践性，使我在培训中受益匪浅。
其次，培训中的互动环节和小组讨论也为我提供了一个良好的学习平台。在这里，我能够与其他与会者进行交流和分享，互相学习和借鉴。通过与他人的讨论和合作，我能够更加深入地理解和掌握培训内容，并且在实际操作中得到及时的反馈和指导。这种互动的学习方式不仅提高了我的学习效果，还培养了我的团队合作能力和沟通能力。
最后，培训中的实践项目也是我受益匪浅的地方。通过实际操作和项目实践，我能够将所学的理论知识应用到实际情境中，加深了对知识的理解和记忆。同时，实践项目也锻炼了我的问题解决能力和创新思维，培养了我的实际操作能力和项目管理能力。
总的来说，这次信息技术继续教育培训为我提供了一个全面系统的学习平台，让我了解到了信息技术领域的最新动态和技术发展，并提高了我的技能和知识水平。通过与专业讲师的学习交流、与其他与会者的互动讨论以及实践项目的完成，我能够更加自信地应对信息技术的挑战，并为自己的职业发展打下坚实的基础。
信息技术继续教育培训总结 篇二
这次信息技术继续教育培训让我受益匪浅。通过培训，我不仅学到了很多新知识，还提升了自己的技能和能力。
首先，培训中的课程设置非常合理和实用。从基础知识到前沿技术，从理论讲解到实践操作，培训内容涵盖了信息技术领域的各个方面。不仅让我对信息技术的概念和原理有了更深入的了解，还学到了许多实用的技能和工具的使用方法。这些课程的设置既有针对性，又有系统性，使我能够全面地提升自己的信息技术水平。
其次，培训中的讲师团队非常专业和优秀。他们不仅具有深厚的学术背景和丰富的实践经验，还能够将复杂的技术概念和知识以简洁明了的方式讲解给我们。他们的讲解内容既生动有趣，又深入浅出，让我们能够轻松理解和掌握。同时，讲师们还通过实例分析和案例讨论，让我们能够将所学的知识与实际情境相结合，更好地应用到工作中去。
最后，培训中的实践环节也非常重要和有益。通过实际操作和项目实践，我能够将所学的知识应用到实际工作中去，加深了对知识的理解和记忆。同时，实践项目也培养了我的问题解决能力和创新思维，让我更加熟悉和掌握了信息技术的实际应用。
总的来说，这次信息技术继续教育培训让我受益匪浅。通过培训，我不仅学到了新知识，还提升了自己的技能和能力。我相信，这些所学所得将对我的职业发展产生积极的影响，让我能够更好地应对信息技术领域的挑战。
信息技术继续教育培训总结 篇三
我参加了斗门区乡镇教师计算机信息技术第三期的培训，觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，学习了《flash动画制作》，《常用软件的使用技巧》，《平面设计(photoshop)》，《网络资源的应用》等几个专题，我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教育教学质量。
为期八天的培训已经结束，给我留下的是一笔宝贵的财富。在培训中，三位培训老师认真的讲解，老师的讲课和我们练习相结合，理论和实践相结合。老师那口若悬河的语句和熟练的计算机知识真是让我佩服。此时体会到一切都是那么新鲜，那么吸引人，我告诉自已，我必须更加的努力，正所谓一分耕耘一分收获，经过紧张而有节奏的一段时间培训，使我慢慢学会了很多计算机信息技术，知道了一些以前所不知道的计算机知识。我了解了信息技术课程发展的历程、信息技术课堂的有效教学、信息技术与课程整合的意义，资料共享平台
信息技术继续教育培训总结 篇四
通过这次培训，不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论
，相互交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次计算机信息技术培训所学的内容和方法运用到自己的教学实践中，努力提高教育教学质量，让学生快乐成长。我们作为一名教师，身上肩负着教书和育人的双重使命，我们应该以人为本，着眼于学生的长远发展，努力提高自身的素质。感谢教育局给我们提供这样一个学习的机会，感谢老师们悉心的培训与指导。
信息技术继续教育培训总结 篇五
教会学生学习，对于知识更新快，实践性强的信息技术课来说，是最佳的教学策略。根据教学实践，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面：
1、培养学生对信息技术的兴趣
学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂任务，比如在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品;在网络应用上，让学生上网体验;在程序设计上编些小程序解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。
2、培养学生阅读信息技术书籍的能力
学生智力发展取决于良好的阅读能力，阅读能力低与思维能力低下是相关的。所以，要培养学生良好的读书习惯，要把精读与泛读结合起来，提高学生阅读能力。对理论性较强的基础知识，可先以教师为主导采取“预读——问题讨论——教师归纳总结”的方法训练若干课时，然后再采取以学生为主导的“提出问题——阅读讨论——学生总结归纳”的方法，长期坚持训练下去，学生就会习惯并形成的自己阅读、讨论、归纳总结的能力。对操作技能的知识内容，教师可指导学生边看边操作，根据操作实践，由学生自己总结出经验体会，并在班上相互交流。
3、指导学生建立科学的学习步骤
首先是要课前预习，做到心中有数;然后是认真听讲，理解知识;第三是做好练习与复习;最后是让学生自我评价
。这样有助于学生形成良好的学习习惯，不仅有利于学习方法
的掌握，而且作为一种学习品质，学生将终身受益。
4、充分采用“任务驱动学习法”
任务驱动法适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于信息技术课的学习。运用“任务驱动”学习法，其关键在于要设计好科学的任务，任务设计的标准是要能激发学生兴趣，能有效训练学生的操作技能，能在完成任务的过程中充分理解知识，最后教师要有恰当的评价和总结。实践证明，“任务驱动学习法”是学习信息技术最为有效的学习方法之一，使学生能在完成任务的过程中构建知识体系，提高运用信息技术的实践能力。
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