染雾小学六年级下学期数学总结 篇一
在小学六年级下学期的数学学习中，我收获了许多知识和技能。通过老师的教导和同学们的共同努力，我在数学方面取得了不小的进步。下面，我将对这个学期的数学学习进行总结。
首先，我在这个学期中学习了很多新的数学概念。我们学习了分数、小数和百分数的相关知识。我通过课堂上的讲解和练习，逐渐掌握了分数的加减乘除运算，学会了将分数转化为小数和百分数。这些知识的掌握为我后续的学习打下了坚实的基础。
其次，我在这个学期中学习了解方程。通过老师的引导，我了解到方程是一个等式，它包含有未知数，并且只有满足这个等式的值才能使方程成立。学习解方程让我对代数运算有了更深入的理解，也培养了我的逻辑思维能力。
另外，我还学习了一些几何知识。我们学习了平面图形的性质和计算周长、面积的方法。通过实际操作和解决问题的方式，我更好地理解了几何概念，并且能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
在这个学期中，我也养成了良好的学习习惯。我每天都会认真完成数学作业，并且及时复习所学知识。我还主动参加了数学课外辅导班，通过更多的练习和讲解，进一步提高了自己的数学水平。
总的来说，小学六年级下学期的数学学习对我来说是一次很有意义的经历。通过这个学期的学习，我不仅掌握了更多的数学知识和技能，还培养了自己的逻辑思维和解决问题的能力。我相信，在今后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的数学水平。
小学六年级下学期数学总结 篇二
在小学六年级下学期的数学学习中，我经历了许多挑战和困难，但也取得了一些进步和收获。通过这个学期的学习，我不仅巩固了之前学过的知识，还学习了一些新的概念和技能。下面，我将对这个学期的数学学习进行总结。
首先，我在这个学期中巩固了基础知识。我们复习了整数、小数、分数等基础概念，并且学习了它们之间的转换和运算。通过大量的练习和课堂上的讲解，我对这些知识有了更深入的理解，并且能够熟练地运用它们解决实际问题。
其次，我在这个学期中学习了解方程。这是一项比较抽象的概念，刚开始学习的时候我感到有些困惑。但是通过老师的引导和同学们的互助，我逐渐理解了方程的含义和解题的方法。我发现解方程是一项需要耐心和逻辑思维能力的任务，通过不断的练习，我渐渐掌握了解方程的技巧。
另外，我还学习了几何知识。我们学习了平面图形的性质和计算周长、面积的方法。通过实际操作和解决问题的方式，我更好地理解了几何概念，并且能够灵活运用所学知识解决实际生活中的问题。
在这个学期中，我也发现了自己的不足之处。有时候我在解题过程中会出现粗心的情况，导致答案错误。为了改正这个问题，我开始注重细节，提高解题的准确性。同时，我也加强了和同学们的交流，通过互相讨论和解答问题，进一步提高了自己的数学水平。
总的来说，小学六年级下学期的数学学习是一段充满挑战和收获的旅程。通过这个学期的学习，我不仅巩固了基础知识，还学习了新的概念和技能。我相信，在未来的学习中，我会继续努力，不断提高自己的数学水平。
小学六年级下学期数学总结 篇三
时光如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本学期来,本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。如下，本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾总结。
一、求新思变，积极探索、改革教学
怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。
二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围
无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。
三、注重常规，提高质量、搭建桥梁
上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处）。每一课都做到有
备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，每一课针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等）及时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力，以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。根据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质。
四、以人为本、尊重差异、激发兴趣
学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。
五、作好小结、条理存贮、系统知识
学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。
当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。
小学六年级下学期数学总结 篇四
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