染雾初中英语教师教育教学工作总结 篇一
我担任初中英语教师已经有五年的时间了，在这段时间里，我不断努力提升自己的教学水平，不断探索适合学生的教学方法。通过不断的努力和实践，我取得了一些成效，但同时也面临了一些挑战和问题。
首先，我意识到学生的兴趣和动机是学习英语的关键。为了激发学生的兴趣，我尝试使用了多媒体教学、游戏教学和小组合作学习等方法。通过这些活动，学生的参与度和学习积极性都有所提高。然而，我也发现学生的兴趣和动机是多变的，需要不断地创新和调整教学内容和方法。
其次，我在课堂管理方面还存在一些问题。有时候，学生的注意力很难集中，他们容易分心或者在课堂上表现出不良行为。为了解决这个问题，我尝试提高课堂的互动性和趣味性，同时加强对学生的纪律要求。我还与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭和学习方面的情况，以便更好地引导他们。
此外，我还意识到英语教学不仅仅是知识传授，还要培养学生的综合能力。为了达到这个目标，我注重提高学生的听、说、读、写能力。我通过多样化的练习和任务来培养学生的听力理解能力，通过角色扮演和口语对话来提高学生的口语表达能力，通过阅读和写作训练来提高学生的阅读和写作能力。我还鼓励学生参加各种英语竞赛和活动，锻炼他们的综合能力。
总的来说，我在初中英语教育教学工作中取得了一些成效，但也面临了一些挑战和问题。我会继续不断学习和探索，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
初中英语教师教育教学工作总结 篇二
回顾过去的一年，我作为初中英语教师，在教育教学工作中取得了一些成效。在这段时间里，我注重提高学生的学习动机和积极性，同时也不断提升自己的教学能力。
首先，我意识到学生的学习动机和积极性是学习的基础。为了激发学生的兴趣，我尝试运用多种教学方法和教学资源，包括多媒体教学、游戏教学和小组合作学习等。通过这些活动，学生的学习积极性明显提高，他们更加主动地参与课堂活动，并且在学习中取得了较好的成绩。
其次，我在课堂管理方面也取得了一些进展。我注重课堂的纪律和秩序，尽量减少学生的分心和不良行为。我制定了课堂规则，并与学生充分沟通和协商，以便他们理解和遵守规则。我还及时与家长沟通，了解学生在家庭和学习方面的情况，以便更好地引导他们。
此外，我还注重培养学生的综合能力。在课堂教学中，我注重培养学生的听、说、读、写能力。通过多样化的练习和任务，我鼓励学生参与口语对话，提高他们的口语表达能力；通过阅读和写作训练，提高他们的阅读和写作能力。我还鼓励学生积极参加各种英语竞赛和活动，锻炼他们的综合能力。
总的来说，我在初中英语教育教学工作中取得了一些成效，但也面临了一些挑战和问题。我会继续不断学习和提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育教学服务。同时，我也期待在未来的工作中能够取得更好的成绩，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
初中英语教师教育教学工作总结 篇三
转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3.lesson9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half” 和 “quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习”what’sthetime?it’s……”的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好
。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。
总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
初中英语教师教育教学工作总结 篇四
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