染雾幼儿园公开课教研总结 篇一
幼儿园公开课教研总结
在幼儿园教育中，公开课是一种重要的教学形式，它不仅可以展示教师的教学水平和教学成果，还可以促进教师之间的交流和共同进步。经过一段时间的探索和实践，我们园的公开课教研活动取得了一定的成效。在这里，我将对我们园最近一次公开课教研活动进行总结和回顾。
首先，我们园选择了一门核心课程进行公开课教研，这门课程是《幼儿园语言启蒙教育》。语言是幼儿园教育的基石，也是幼儿个体发展的重要组成部分。通过对这门课程的公开课教研，我们既可以展示幼儿园语言启蒙教育的特色和成果，也可以通过教师之间的交流和互动，进一步提高教学水平和教育质量。
其次，在公开课教研活动中，我们注重教师的互动和交流。在公开课之前，我们组织了一次教师座谈会，让每位教师分享自己的教学经验和教学特色。通过互相交流和学习，我们可以更好地借鉴和吸收其他教师的优点和经验，进一步提高自己的教学水平。在公开课之后，我们还组织了一次教师评课会，让每位教师对公开课进行评价和反思。通过评课会的开展，我们可以及时发现问题和不足，从而改进教学方法和策略。
最后，我们园在公开课教研活动中注重教师的专业发展和素质提升。在公开课之前，我们精心准备了教师培训课程，包括教学理论和实践技巧的培训。通过培训，我们可以提高教师的专业素养和教学能力，为公开课的成功举办打下坚实的基础。同时，我们还鼓励教师进行反思和总结，通过教育教学研究和论文写作等方式，提升自己的研究能力和学术水平。
总的来说，我们园的公开课教研活动取得了一定的成效。通过这次教研活动，我们不仅提高了教师的教学水平和教育质量，还促进了教师之间的交流和共同进步。在今后的工作中，我们将进一步加强教师培训和专业发展，不断提升幼儿园的教育质量和办学水平。
幼儿园公开课教研总结 篇二
幼儿园公开课教研总结
幼儿园公开课教研是一种重要的教学活动，通过公开课的形式展示教师教学成果，促进教师之间的交流和共同进步。近期，我们园组织了一次公开课教研活动，取得了一定的成效。在这篇文章中，我将对这次公开课教研活动进行总结和回顾。
首先，我们园在公开课教研活动中注重教师的角色转变和教学方法的创新。在公开课之前，我们组织了一次教师培训，重点培训了教师的角色转变和教学方法的创新。通过培训，教师们意识到自己在幼儿园教育中的重要性和责任，同时也学会了新的教学方法和策略。在公开课中，教师们积极运用所学的知识和技巧，通过多样化的教学手段和活动设计，激发幼儿的学习兴趣和参与度，有效提高了教学效果。
其次，在公开课教研活动中，我们注重教师的互动和交流。在公开课之前，我们组织了一次教师座谈会，让每位教师分享自己的教学经验和教学特色。通过互相交流和学习，教师们可以相互借鉴和吸收优点，进一步提高自己的教学水平。在公开课之后，我们还组织了一次教师评课会，让教师对公开课进行评价和反思。通过评课会的开展，教师们可以及时发现问题和不足，从而改进教学方法和策略。
最后，我们园在公开课教研活动中注重教师的个人发展和素质提升。在公开课之前，我们为教师提供了丰富的培训和学习机会，包括教学理论和实践技巧的培训。通过培训，教师们可以不断提高自己的专业素养和教学能力，为公开课的成功举办打下坚实的基础。同时，我们鼓励教师进行教育教学研究和论文写作，提升自己的研究能力和学术水平，为幼儿园教育的发展做出更大的贡献。
通过这次公开课教研活动，我们不仅提高了教师的教学水平和教育质量，还促进了教师之间的交流和共同进步。在今后的工作中，我们将进一步加强教师培训和专业发展，不断提升幼儿园的教育质量和办学水平。同时，我们也将继续举办公开课教研活动，为教师提供展示和交流的平台，共同推动幼儿园教育的发展。
幼儿园公开课教研总结 篇三
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念
，提高教师评课能力
本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。
新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。
二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织能力。
本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了语言能力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。
三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量
现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。
由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的能力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的能力应有所提高，幼儿表现的能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。
幼儿园公开课教研总结 篇四
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