染雾英语教师初中工作总结 篇一
作为一名英语教师，我在初中阶段的工作中取得了一些成绩和经验。回顾过去一年的工作，我发现了自己的优点和不足之处。在这篇总结中，我将分享我在教学中的体会和反思。
首先，我发现在教学过程中，培养学生的兴趣和激发学习动力至关重要。为了实现这一目标，我经常使用多媒体教具和互动式教学方法，使课堂变得更加生动有趣。此外，我还鼓励学生参与角色扮演、小组讨论和演讲等活动，以提高他们的口语表达能力。通过这些方法，学生们积极参与课堂活动，并且表现出明显的进步。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力。我鼓励学生自主思考和探索，培养他们解决问题的能力。我提供给他们一些学习资源和指导，让他们能够根据自己的需求和兴趣进行学习。通过这种方式，学生们逐渐变得更加自信和独立，他们的学习成果也更加显著。
另外，我还注重对学生进行个性化的指导和辅导。了解每个学生的学习特点和需求，我能够根据他们的差异性制定相应的教学计划和方法。在课堂上，我经常与学生进行一对一的交流和互动，帮助他们解决学习中的问题。通过这种方式，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在教学过程中有时候缺乏耐心。有些学生在学习上进展较慢，我有时候会有些急躁，没有给予他们足够的时间和支持。其次，我在教学设计上有时候过于注重课程内容，而忽视了学生的兴趣和需求。这导致有些学生对英语学习失去了兴趣，学习效果较差。因此，我需要更加关注学生的情感需求，根据他们的兴趣和需求进行教学设计。
总之，通过这一年的工作总结，我对自己的教学取得了一些成绩，同时也发现了自己的不足之处。我将继续努力，改进自己的教学方法和教学设计，为学生提供更好的英语学习环境和经验。
英语教师初中工作总结 篇二
在过去的一年里，我作为一名初中英语教师，经历了一系列的教学实践和挑战。通过这些经验，我不断地学习和成长。在这篇总结中，我将回顾我在初中阶段的工作，并分享我所得到的教学体会和反思。
首先，我发现了在教学过程中，建立良好的师生关系是至关重要的。通过与学生建立亲近和信任的关系，我能够更好地了解他们的需求和兴趣，从而更好地满足他们的学习需求。在课堂上，我注重与学生进行积极的互动和交流，鼓励他们提问和表达自己的意见。通过这种方式，我能够更好地理解学生的学习困惑，帮助他们解决问题。
其次，我注重培养学生的学习策略和学习方法。在教学过程中，我不仅仅传授知识，还鼓励学生主动思考和解决问题的能力。我提供给学生一些学习技巧和方法，帮助他们更好地组织学习内容和提高学习效果。通过这种方式，学生们逐渐掌握了一些有效的学习策略，他们的学习能力和成绩有了明显的提高。
另外，我发现在教学设计上注重培养学生的综合能力是非常重要的。除了语言技能的培养，我还注重培养学生的思维能力、合作能力和创新能力。在教学过程中，我鼓励学生进行小组合作和项目实践，培养他们的团队合作精神和创新思维。通过这些实践活动，学生们在英语学习中不仅仅掌握了语言技能，还培养了其他重要的综合能力。
然而，我也意识到自己在教学中还有一些不足之处。首先，有时候我在课堂管理上还不够严格，导致一些学生的注意力无法集中。其次，我在评价和反馈方面还有待改进。有时候我没有给予学生足够的鼓励和指导，导致他们对自己的学习进展不够自信。
总的来说，我在过去的一年里取得了一些成绩，并且也发现了自己的不足之处。通过这次工作总结，我将更加努力地改进自己的教学方法和教学设计，为学生提供更好的英语学习体验和帮助。
英语教师初中工作总结 篇三
英语教师初中工作总结
这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的'教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit3.lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”what’sthetime？it’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，更帮部分同学交上了”penfriendinamerica”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；
第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；
第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
