染雾亦师亦友共成长-助学导师工作总结 篇一
作为一名助学导师，我有幸能够与学生们一起共同成长，亦师亦友。在这段时间里，我学到了很多，也收获了很多。我想总结一下我的工作经验，与大家分享。
首先，作为一名助学导师，我认为与学生建立良好的关系非常重要。在与学生相处的过程中，我努力成为他们的朋友，倾听他们的烦恼和问题，并给予积极的反馈和建议。我发现，只有在与学生建立了亲近的关系后，他们才会更加乐意接受我的帮助和指导。因此，我会定期组织一些团队活动，帮助学生们建立友谊，增进彼此的了解。
其次，我认为了解学生的需求和困难是非常重要的。每个学生都有自己的学习方式和问题，作为导师，我需要了解他们的需求，有针对性地给予帮助和指导。我会与学生们进行面对面的交流，询问他们的困难和疑问，并根据他们的回答制定个性化的学习计划。同时，我也会鼓励学生们主动向我提问，让他们感受到我的关心和支持。
另外，我认为激发学生的学习兴趣是非常关键的。学习并不只是为了应付考试，更重要的是培养学生的自主学习能力和兴趣。因此，我会尽量设计一些有趣的学习活动，让学生们能够在轻松愉快的氛围中学习。我也会鼓励学生们积极参与课堂讨论，提供一些额外的学习资源，如书籍、网站等，帮助他们拓宽知识面和培养独立思考的能力。
最后，我认为持续的反馈和评估对学生的成长非常重要。我会定期与学生们进行面谈，了解他们的学习进展和困难。同时，我会给予他们及时的反馈和评价，帮助他们发现自己的优点和不足，并鼓励他们继续努力。我也会与学生们的家长保持密切的联系，及时告知他们孩子的学习情况，并与他们共同讨论如何更好地帮助孩子成长。
通过这段时间的工作经验，我深深体会到了作为一名助学导师的重要性和挑战。我将继续努力提升自己的专业能力，与学生们一起共同成长，亦师亦友。
亦师亦友共成长-助学导师工作总结 篇二
作为一名助学导师，我在过去的一段时间里积累了很多宝贵的经验，我想通过这篇总结与大家分享。
首先，我认为作为一名助学导师，要有耐心和耐心。每个学生都有不同的学习方式和问题，作为导师，我们需要耐心地倾听和理解学生的困难，并给予及时的帮助和指导。有时候，学生可能会遇到困难和挫折，我们需要给予他们积极的鼓励和支持，帮助他们克服困难并取得进步。
其次，我认为建立良好的师生关系是非常重要的。作为导师，我们需要与学生建立亲近的关系，增进彼此的了解和信任。只有与学生建立了良好的关系后，他们才会更加乐意接受我们的帮助和指导。因此，我会定期与学生进行面对面的交流，了解他们的需求和问题，并尽可能地为他们提供支持和帮助。
另外，我认为激发学生的学习兴趣是非常关键的。学习并不只是为了应付考试，更重要的是培养学生的自主学习能力和兴趣。因此，我会尽量设计一些有趣的学习活动，让学生们能够在轻松愉快的氛围中学习。我也会鼓励学生们展示自己的才能和创造力，给予他们正面的反馈和鼓励，帮助他们提高自信心和学习动力。
最后，我认为持续的反馈和评估对学生的成长非常重要。我会定期与学生进行面谈，了解他们的学习进展和困难，并给予及时的反馈和评价。同时，我也会与学生的家长保持密切的联系，告知他们孩子的学习情况，并与他们共同讨论如何更好地帮助孩子成长。
通过这段时间的工作经验，我深深体会到了作为一名助学导师的责任和使命。我将继续努力提升自己的专业能力，与学生们一起共同成长，亦师亦友。
亦师亦友共成长-助学导师工作总结 篇三
亦师亦友共成长-助学导师工作总结
1006期评优结果出来了，我和我负责的班评了优秀个人和优秀班集体，我十分的高兴。这首先是督学李巧儿老师的功劳，因为她教会了我怎样和学员进行沟通，还有就是客服人员在技术上的耐心帮助和指导，使得我们班学员可以更好地学习。而作为助学导师，我被李老师和客服人员的工作态度感染了，也对自己的工作认真起来。 第一次当助学导师，很多东西都不懂，所以我的定位是——跟学员共同成长。我们之间亦师亦友，经常在教学平台或者QQ群上交流，一起在学习中成长。到现在，虽然1006期的中级培训已经结束了，但是还有学员会跟我联系，节假日到了，他们会给我发信息或者QQ留言给我祝福；遇到一些问题，例如将要参加全国计算机运用能力考试，不知道该考哪一门，也会咨询一下我的意见。仿佛通过这个平台，我们成为了朋友，这是我当助学导师的格外收获。 怎样和学员沟通，怎样当好一名助学导师，经历一个月的磨练，我想我已经总结了一些属于我个人的方法： （一）建立权威，及时准确回答疑问 刚开始，大家都不知道助学导师和督学是干什么的，因为在其他的远程教育中，很少有这样的角色，这就需要我们介绍自己。当大家都知道助学导师的职能后，遇到问题便想到了助学导师。 有些学员在案例分析上遇到困难，或者是日常的技术问题，我都及时并准确地回答。当然不是每个问题我都懂得，其中技术问题最不擅长，有些时候我会求助于其他助学、客服或者朋友，为的是尽快为学员解答。 就在一个一个疑难攻破中，我的'权威也逐渐建立起来。助学的角色有了权威，成为了学员的“老师”后，“不许抄袭”的禁令就会有杀伤力了。所以在后来，抄袭的情况比一开始有了好转，我的工作也变得顺利起来。 （二）站稳立场，真诚巧妙回应牢骚 起初，很多学员对这个培训很反感，原因是学习时间短而任务繁重。有的学员在QQ群诉苦，或者在学习平台留言，更有甚者抄袭的作业被我退回后，居然深夜打电话责备我，骂我太严格，太苛刻。 同为一线教师，我深感他们的苦和累，要知道，我自己也是1004期的其中一名学员，我也是同样地“熬过来”。奇怪的是，为什么那么多的老师都能抽出时间学习新的理念和技术，偏偏某些老师就因为工作忙，因为自己上了年纪，就认为可以敷衍了事呢？说白了，就是——想认真学习没有任何的理由，不想学就什么都是理由。但是我又不能当面挑明，只能做安抚工作。 为了平息一些学员的不满，我经常不定期地给他们发小纸条，以朋友的身份多给他们鼓励和技术上的支持，过了一段时间后，这样的“投诉”消失了。让我安慰的是，上面提到的那个愤怒的学员在“师生交流区”表达出对我的感激之情。不管学员是否带着怨愤学习，我想，我必须站稳立场，然后真诚地表现自己对他们的理解，对某些刁钻的问题要巧妙地绕开。只有这样，他们才会静下心来继续学习。 （三）统一标准，认真严谨批改作业 三个作业的得分影响着学员的成绩，对作业的评分学员更是分毫必争。在我批改作业的过程中，不少学员对我的评分提出质疑，他们说，为什么别的组不使用模板也可以过关，为什么别人也是大概这样的质量就能拿高分。 每个班的评分标准可能会有所不同，备课时我就向各班的助学了解情况，尽量在评分标准上达成一致。和各班助学有共识后，每次开放模块前都利用“课程通知”说明作业的要求和列出评分的标准，在群空间上传优秀的作业案例，
