染雾小学听课评课总结 篇一
在过去的一周里，我有幸参观了小学的几堂课，并对这些课程进行了评估。通过这次听课评课的经验，我对小学教学的现状有了更深入的了解，同时也明白了一些需要改进的地方。
首先，我参观的第一节课是一堂语文课。在这堂课上，老师采用了多媒体课件和游戏的形式，让学生在轻松的氛围中学习。这种互动式的教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。然而，我觉得老师在课堂管理方面还有待提高，因为有几个学生在上课时有点分心，影响了其他同学的学习。此外，老师在讲解知识点时有些简略，对于一些概念的解释不够清晰，导致部分学生没有完全理解。我认为老师应该更加注重学生的理解能力，确保每个学生都能够掌握所学内容。
第二节课是一堂数学课。这节课采用了问题解决的教学方法，让学生在解决实际问题中学习数学知识。我认为这种教学方式非常有效，因为它能够培养学生的思维能力和创造力。然而，在这堂课上，我发现有些学生在解题过程中遇到了困难，但是老师没有及时给予指导。我认为老师应该在学生遇到问题时及时介入，引导他们找到解决问题的方法。此外，老师在课堂上对学生的表扬和鼓励不够，我觉得这样会降低学生的积极性和自信心。
总的来说，我认为小学教学中存在一些问题，但同时也有很多值得称赞的地方。我希望老师们能够更加关注学生的个体差异，注重学生的理解能力和学习兴趣。同时，我也希望老师们能够加强课堂管理，确保每个学生都能够专心听课。只有这样，小学教育才能更好地发挥作用，培养学生的综合素质。
小学听课评课总结 篇二
在我参观的小学课堂中，我观察到了一些值得称赞和改进的地方。
首先，我参观的一节音乐课给我留下了深刻的印象。老师在课堂上运用了丰富的教学方法和资源，激发了学生对音乐的兴趣。通过唱歌、跳舞和演奏乐器等活动，学生们积极参与到课堂中，享受到了音乐带来的快乐。此外，老师还鼓励学生们展示自己的才艺，增强了他们的自信心。我认为这堂课展示了音乐教育的魅力，同时也激发了学生们对音乐的热爱。
然而，我也注意到一些需要改进的地方。在一节英语课上，老师采用了大量的课堂互动和小组合作的形式，让学生们积极参与到课堂中。然而，我发现有一些学生在听力练习和口语表达时遇到了困难，但是老师没有给予足够的指导和帮助。我认为老师应该关注学生的学习困难，及时给予帮助和指导，确保每个学生都能够掌握所学内容。
另外，我还观察到一些课堂管理上的问题。在一节体育课上，有几个学生不太听从老师的指导，导致课堂秩序有些混乱。我认为老师应该更加严格地管理课堂，确保学生们能够遵守纪律，保持良好的学习环境。
总的来说，小学教育中存在一些值得称赞和改进的地方。我希望老师们能够继续发挥自己的优势，关注学生的个体差异，注重学生的学习兴趣和发展需求。同时，我也希望老师们能够加强课堂管理，确保学生们能够专心学习，创造良好的学习氛围。只有这样，小学教育才能更好地服务于学生的全面发展。
小学听课评课总结 篇三
小学听课评课总结
小学听课评课活动小结
为了进一步提高课堂教学质量，根据我学区的安排，开展了为期两周的听课评课活动。现将这次听课评课活动作以小结：
一、得到校领导的充分重视
我校成立了以校长、教学副校长、教研组长组成的“有效教学组织机构”。 明确任务，提出要求，带动所有学科教师，进行集中听课评课活动。校长、教学副校长领导小组带领教师进行了为期两周的听课、评课活动，并做出正确的课堂教学分析。
二、活动有序开展
我校利用每天的自习课和课外活动时间进行听课评课活动，老师们都能按时参加，并且能认真做好听课记录，填写好课堂教学积分表。从整个活动情况看，本次活动参与面广，做到了“我听人人，人人听我”。
三、听课、评课活动亮点
1、讲课教师教学态度认真，能充分准备每一节课。
每位教师能做到精心备课，做到六步教学法和三维目标，进行有机整合，并正确处理教材。新课开始的情境创设上，教师能运用激励性的语言，激发学生学习兴趣。精心准备课件、教具，如风车、卡片、图片、小黑板的使用等。
2、教学环节比较齐全，教学设计符合学生认知水平，设计力求创新。
无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计，多媒体课件的使用等都能符合学生实际，在课堂教学中不断追求自己的教学风格，教学特色。
3、教学方法、学习方式、交流反思的转变
新课程理念下，我校教师的教学方法、学生的学习方式发生了很大的变化。教师不再是课堂的主宰者，而是平等中的首席，是课堂教学的组织者、引导者和合作者；学生也不是被动地接受知识，而是通过说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知。教师角色逐步转变
学校领导的`工作、管理方式也在发生着变化，现已把“听课”作为一项常规工作列入每周的工作安排。要求班子成员经常参加理论学习。不断改变领导与教师的交流方式，使交流渠道更加畅通。“评课、议课”对话更为频繁，气氛更加和谐。教师自我反思逐渐成为职业习惯，从原来的不反思、少反思变得常反思、勤反思。 “提高课堂的教学效益”成为多数教师的目标追求。
四、听课、评课活动不足
1.语文教学中一定要注意学生多读，教师示范读，情感体验这几方面。
2.数学教学中一定要注意学生的巩固练习。
2.听课时要认真做好记录，填写好课堂教学记录卡，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。
五、改进措施
1.加强“课例分析”，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。
2.以主题教研提升质量，推动教学改革。凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用。课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。
3.平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。
虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。
