染雾篇一：小学教师德育教学总结
在我担任小学教师多年的经验中，我深刻认识到德育教学的重要性。德育是培养学生全面发展的内在动力，是塑造学生良好品德的重要途径。在德育教学中，我注重培养学生的道德观念，提升他们的道德水平。在此，我将结合自身教学实践，总结一下我在小学德育教学中的经验与体会。
首先，作为一名小学教师，我时刻将德育融入到各个学科的教学中。在语文课堂上，我通过选取有关道德的优秀文学作品，引导学生从中汲取道德力量。在数学课堂上，我强调学生要遵守数学的规则，讲究诚实和守信。在英语课堂上，我注重培养学生的团队协作意识，通过合作学习的方式，让学生懂得互相关心和帮助。通过将德育与学科教学相结合，我能够更好地激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，我注重培养学生的社会责任感。在班级管理中，我鼓励学生参与各类社会实践活动，让他们亲身体验到帮助他人的快乐和成就感。同时，我也通过班会、家长会等形式，让学生了解社会问题，引导他们思考如何为社会做贡献。通过这些实践活动，我希望学生能够养成关心他人、乐于助人的良好品质。
另外，我注重培养学生的自我管理能力。在课堂上，我鼓励学生自主学习，培养他们的自学能力和自我控制能力。我还组织学生参加各类活动，例如班级义工、社团活动等，让他们学会自我组织、自我管理。通过这些活动，学生能够逐渐形成自觉遵守纪律、自我约束的良好习惯。
最后，我注重培养学生的团队合作精神。在班级管理中，我经常组织学生进行团队活动，让他们学会相互合作、协调与沟通。我鼓励学生尊重他人，倾听他人的意见，学会在集体中发挥自己的优势。通过这样的团队合作，学生能够增强集体荣誉感，培养团队合作精神。
总之，小学教师德育教学的目的是培养学生的良好品德和健全人格。在实践中，我通过将德育融入到各个学科的教学中，培养学生的社会责任感、自我管理能力和团队合作精神。通过这些努力，我发现学生的道德水平得到了明显提高，他们的学习积极性和自律能力也有所增强。我将继续在德育教学中探索创新，不断提高自身的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
篇二：小学教师德育教学总结
作为小学教师，德育教学是我工作中的重要一环。在德育教学中，我注重培养学生的品德修养、个性发展和社会责任感。在此，我将结合自身教学实践，总结一下我在小学德育教学中的经验与体会。
首先，我注重培养学生的品德修养。在日常的教学中，我注重引导学生树立正确的价值观和道德观念。我通过课堂讲解、情景模拟等方式，向学生传递正确的道德信息。同时，我也注重培养学生的道德意识和道德判断能力。在学生面临道德困惑和选择时，我鼓励他们思考并做出正确的道德决策。
其次，我注重培养学生的个性发展。每个学生都是独一无二的，我尊重学生的个体差异，注重培养他们的个性特长和兴趣爱好。在课堂上，我鼓励学生展示自己的才艺，提供多样化的学习活动和资源，满足学生的不同需求。通过这样的方式，我希望每个学生能够发现自己的优势，并在自己擅长的领域中取得成就感。
另外，我注重培养学生的社会责任感。在班级管理中，我注重培养学生的集体意识和社会意识。我鼓励学生积极参与班级和学校的各类活动，让他们体验到集体荣誉感和责任感。同时，我也注重培养学生对社会问题的关注和思考。通过班会、讨论课等形式，我让学生了解社会问题并提出解决方案，培养他们的社会责任感。
最后，我注重培养学生的良好习惯和行为规范。在日常教学中，我注重培养学生的自律能力和自我管理能力。我鼓励学生养成良好的学习习惯，例如按时完成作业、整理书包等。同时，我也注重培养学生的良好行为规范，例如尊敬师长、友善待人等。通过这些努力，我希望学生能够形成良好的品行和行为习惯。
总之，小学教师的德育教学是一项综合性的工作，需要教师在日常教学中注重培养学生的品德修养、个性发展和社会责任感。在实践中，我通过引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们的个性特长和兴趣爱好，以及注重培养学生的社会责任感和良好习惯。通过这些努力，我发现学生的素质得到了明显提高，他们的自信心和责任感也有所增强。我将继续在德育教学中不断探索创新，提高自身的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
小学教师德育教学总结 篇三
一、践行师德。
一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：
1、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。
2、参与实践，总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也是这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。
二、立足学科教学学科活动渗透德育教育
1、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为班主任老师，在这学期中我重点去了关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。
2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。
3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。
三、关注学生心理健康教育
针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，我注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。比如，我班的郭钦欣同学，在开学初他在学习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题，针对他存在的某些消极的不利于其身心发展的问题，给予了个别指导，目前来看他已经进步好多了。 我还和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
【文章中心】个人德育工作总结
本学期的各项工作已经接近尾声，作为一个教师，教书重要，育人更重要。尽管我不是班主任，但我总觉得每个教师都应以德育为先，否则我们的学生成绩再高，思想品质却不能与知识成正比，我们培养这些高分的学生还有什么意义呢?由于我是本学期新转入的教师，对这里学生的情况还不熟悉，做学生的德育工作，我就必须下更大的功夫。我是这样做的：
一. 认识并了解学生
一个教师如果只是一味地上课，而对自己所教的学生不认识，不了解，教学成绩是很难提高的
。因为教育是一门艺术，只有你用心去与学生沟通，才能获得学生的尊重与信任，他们喜欢老师，才会用心去学你所教的课程。所以，本学期，我用最短的时间(九月份一个月的时间)认识了所有的学生。通过向班主任及学生了解情况等方式，了解了我所教的学生。这是上好课的第一步。
二、做学生思想工作
初三学生学习压力大，加上有一些学生之前的学习基础不好，根本无法适应初三教师快节奏的讲课方式，而自己内心又不愿意挥霍时间，他们内心便产生了深深的矛盾心理，虽然我只是一名科任教师，但我也在关注他们的心理。现在的学生当务之急并不是提高成绩，因为他们都很聪明，而是心理健康状况，他们迷茫，他们内心的思想和自己的实际行动无法完全统一。我们是他们信任的人，他们喜欢和我们交流心得，喜欢听从我们的意见，所以，我一定要利用课余时间多做学生的思想工作，把学生当成朋友，友好相处，给他们指明前进的方向。
三、配合班主任做好各项工作
一台机器的运转需要所有零件的密切配合，我们教育学生也是这样，需要全体教师的配合。作为科任教师，我全力支持班主任的各项工作，也配合其他同事做好学生的思想教育。当学生在课堂上有突发状况时，当课下了解到一些他们的思想波动时，及时跟班主任沟通，会给班主任一些合理化建议，老师们的统一协调，相信通过我们的努力，定然会帮助学生成长为一个健康向上的阳光少年。
四、尊重学生，友好相处
每个人都会犯错，成年人尚且如此，何况学生年纪小，自控能力差。当学生犯错误时，我们不能坐视不管，听之任之，但也不能采取简单粗暴的批评、教育，我们要采取相应的策略，不伤害学生自尊的同时，让他们认识到自己所犯的错误的严重性，并且会带来怎样的后果，让他们明确该怎样改正错误，并鼓励他们做好。
总之，我在今后的教育生活中也要尽力做到育好人，教好书。请领导和同事们多多批评、指正，从而促进我的成长!
