暑期舞蹈培训总结【推荐3篇】

时间:2012-06-01 09:22:14
染雾
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暑期舞蹈培训总结 篇一:培训经历与成长

在暑假期间,我参加了一次为期一个月的舞蹈培训。通过这次培训,我不仅提高了自己的舞蹈技巧,还收获了很多宝贵的经验和成长。下面我将总结一下这次培训的收获和体会。

首先,在培训期间,我学到了很多新的舞蹈技巧和动作。每天的课程都包括了基础训练、舞蹈编排和表演技巧等内容。通过反复的练习和指导,我逐渐掌握了更多的舞蹈动作和技巧。同时,我也学会了如何正确地进行舞蹈训练,包括如何进行拉伸、如何保护自己的身体等等。这些技巧和知识对我以后的舞蹈发展将起到很大的帮助。

其次,这次培训也给了我很多展示自己的机会。在培训的最后一周,我们进行了一次小型的演出。在这次演出中,我有机会和其他学员一起合作,展示我所学到的舞蹈。这不仅让我更好地理解了舞蹈的意义,还锻炼了我的舞台表现能力。通过这次演出,我也收获了很多观众的赞赏和鼓励,这让我更加有信心和动力去追求舞蹈梦想。

最后,这次培训还让我认识了很多志同道合的朋友。在培训期间,我和其他学员一起学习、一起进步。我们互相鼓励、互相帮助,在一起度过了很多愉快的时光。这些朋友不仅在舞蹈上给予了我很多支持,也成为了我生活中的重要伙伴。我们一起分享舞蹈的快乐,一起面对困难和挑战。我相信,这些友谊将会延续下去,并在未来的舞蹈之路上给我带来更多的帮助和支持。

通过这次舞蹈培训,我不仅提高了自己的舞蹈技巧,还收获了很多宝贵的经验和成长。我相信,这次培训对我以后的舞蹈发展将产生重要的影响。我会继续保持对舞蹈的热爱和努力,不断提高自己的舞蹈水平,为自己的舞蹈梦想奋斗。

暑期舞蹈培训总结 篇二:成果展示与感悟

在过去的一个月里,我参加了一次专业舞蹈培训,通过学习和训练,我不仅提高了自己的舞蹈水平,还收获了很多成果和感悟。下面我将总结一下这次培训的成果和感受。

首先,通过这次培训,我在舞蹈技巧上取得了很大的进步。在培训期间,我学习了多种不同类型的舞蹈,包括现代舞、爵士舞和民族舞等。通过不断的练习和指导,我逐渐掌握了这些舞蹈的基本动作和技巧。我能够更加流畅地完成舞蹈动作,提高了舞蹈的表现力和技巧。这些进步不仅让我更加自信,也为我以后在舞蹈领域的发展打下了坚实的基础。

其次,这次培训也给了我一个展示自己的机会。在培训的最后一天,我们进行了一次成果展示。在这次展示中,我有机会和其他学员一起表演我们所学到的舞蹈。这不仅让我更好地理解了舞蹈的意义,还锻炼了我的舞台表现能力。我能够更好地与队友配合,展示出自己的舞蹈风采。通过这次展示,我也收获了观众的喜爱和认可,这让我对自己的舞蹈梦想更加坚定。

最后,这次培训还让我认识了很多优秀的舞蹈老师和同学。在培训期间,他们给予了我很多指导和帮助,让我受益匪浅。他们的教诲和激励让我更加努力地学习和进步。同时,我也结识了很多志同道合的同学,我们一起分享舞蹈的喜悦和困难,互相支持和鼓励。这些人的存在让我觉得不再孤单,也让我更加有信心面对舞蹈之路上的挑战。

通过这次舞蹈培训,我不仅提高了自己的舞蹈水平,还收获了很多成果和感悟。我相信,这次培训对我以后的舞蹈发展将产生深远的影响。我会继续保持对舞蹈的热爱和努力,不断提高自己的舞蹈水平,为自己的舞蹈梦想奋斗。

暑期舞蹈培训总结 篇三

暑期舞蹈培训总结

幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作,反映幼儿的童趣、童心,是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验,培养感受美和表现美的情趣与能力;开发艺术潜能;发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力;促进幼儿动作与身体机能的发展,提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈,对于大多数孩子,跳舞不是一种技能,而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能,而是让孩子意识到活动带给他们的快乐,学会自如地舞蹈,树立为自己跳舞的意识。现就暑假舞蹈兴趣班教学作一下总结:

一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练,包括:了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位

(一)基本脚型

(二)基本脚位

(三)基本手型

(四)基本手位

(五)附芭蕾舞基本手型、手位和脚位

二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣,引导幼儿热爱舞蹈。

我们观察到,幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候,会兴奋得手舞足蹈并模仿动作,这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以,我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素,引导幼儿热爱音乐,热爱舞蹈。有时,我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪 而幼儿在我们的引导带动下进行模仿,也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时,我们将舞蹈内容编成儿歌或故事,并以这种比较简单易懂的`方式向幼儿讲解,加深了幼儿对舞蹈内容的理解,提高了幼儿的接受能力,激发了幼儿学习新动作的兴趣,从而使幼儿不是被动地学习舞蹈,而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。

三﹑根据幼儿的实际水平,选择有效的训练步骤。

教授新舞蹈时,我们能注意不能操之过急,一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领,制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则,首先让幼儿熟悉音乐节奏,随后是动作练习,最后才是情绪表达。在动作练习中,将组合动作分解成单一动作,难度较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或下肢动作)。如教授舞蹈《祈祷》时,我们先让幼儿熟悉音乐,准确把握节奏,然后将舞

蹈动作分解成单一动作,先教上肢手的手指伸展、晃手组合,后教下肢脚的勾绷动作,再结合起来学习,并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中,我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点,对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习,以免损伤幼儿稚嫩的身体。

尼尔在解释舞蹈本质时,这样提出:“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅,属于美的欣赏或创作而已,最重要它是一种轻易的发泄,人在现实生活中的压抑,可在肢体和律动间得到平衡”,如何开发孩子的创造潜能,让孩子门真正快乐的舞着,还需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新。

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