幼儿园大班的舞蹈教学工作总结(优选3篇)

幼儿园大班的舞蹈教学工作总结 篇一

在过去的一年里，我作为幼儿园大班的舞蹈教师，我有幸见证了孩子们在舞蹈学习中的成长和进步。在这篇总结中，我将分享我所取得的成就，以及我在教学中遇到的挑战和改进的方向。

首先，我要感谢我的同事们和家长们对我的支持和合作。他们的信任和鼓励让我有了更多的动力去做好我的工作。此外，我也要感谢孩子们的努力和积极参与。他们在每堂课上都充满了热情和能量，让我感到非常欣慰和满足。

在教学方面，我注重培养孩子们的音乐感和舞蹈基本功。我设计了一些有趣的游戏和活动，帮助他们感受音乐的节奏和节拍，并通过身体的动作来表达。我也鼓励孩子们展示自己的创造力和想象力，让他们在舞蹈中找到乐趣和自信。

然而，在教学中也遇到了一些挑战。有些孩子可能缺乏集中注意力，或者对舞蹈不感兴趣。为了解决这些问题，我尝试了一些不同的教学方法。例如，我将舞蹈与绘画、手工等其他活动结合起来，让孩子们通过多种方式来学习和理解舞蹈。我还与家长们保持密切联系，共同探讨如何激发孩子们的兴趣和参与度。

为了进一步提高我的教学质量，我计划参加一些专业培训和研讨会，学习更多的教学技巧和方法。我也会与我的同事们进行交流和合作，分享彼此的经验和心得。此外，我还会不断反思和总结自己的教学过程，寻找改进的空间和机会。

总的来说，过去一年的舞蹈教学工作给我留下了深刻的印象。我看到了孩子们在舞蹈学习中的快乐和成长，也发现了自己在教学中的不足和改进的方向。我相信，通过不断学习和努力，我会成为一名更好的舞蹈教师，为孩子们带来更多的乐趣和启发。

幼儿园大班的舞蹈教学工作总结 篇二

在过去的一年里，我担任幼儿园大班的舞蹈教师，我经历了许多快乐和挑战。在这篇总结中，我将回顾我在教学中取得的成绩，同时也反思我所面临的问题和改进的方向。

首先，我要感谢我的同事们和家长们对我的支持和合作。他们的理解和鼓励让我在教学过程中感到更加自信和满足。同时，我也要感谢我的学生们，他们的热情和积极参与让我感到非常欣慰和骄傲。

在教学过程中，我注重培养孩子们的舞蹈技巧和表演能力。我设计了一些有趣的舞蹈动作和组合，让孩子们通过模仿和练习来提高自己的舞蹈水平。我还鼓励他们展示自己的创造力和想象力，让他们在舞蹈中找到乐趣和自信。

然而，教学中也面临了一些挑战。有些孩子可能缺乏耐心和集中注意力，或者对舞蹈没有兴趣。为了解决这些问题，我尝试了一些不同的教学方法和策略。例如，我增加了一些互动的舞蹈游戏和小组活动，让孩子们更加积极参与和学习。我还与家长们保持密切的沟通和合作，共同探讨如何激发孩子们的兴趣和参与度。

为了提高我的教学质量，我计划参加一些专业的培训和研讨会，学习更多的教学技巧和方法。我还会与我的同事们进行交流和合作，分享彼此的经验和心得。此外，我也会不断反思和总结自己的教学过程，寻找改进的空间和机会。

总的来说，过去一年的舞蹈教学工作让我受益匪浅。我看到了孩子们在舞蹈学习中的成长和进步，也意识到了自己在教学中的不足和改进的方向。我相信，通过不断学习和努力，我会成为一名更好的舞蹈教师，为孩子们带来更多的乐趣和启发。

幼儿园大班的舞蹈教学工作总结 篇三

幼儿园大班的舞蹈教学工作总结范文

　　幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结：

　　一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：

　　了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位

　　（一）基本脚型

　　（二）基本脚位

　　（三）基本手型

　　（四）基本手位

　　（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位

　　二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的.兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。

　　我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。

　　三根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。

　　教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领

，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。

　　尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新。