染雾五年级美术工作总结 篇一
五年级美术工作总结
在过去的一个学年里，五年级的美术教学工作取得了一定的成绩。通过针对学生的特点和需求，我们注重培养学生的创造力和审美能力，不仅提高了学生的绘画水平，还培养了他们的艺术鉴赏能力和艺术表达能力。
首先，我们通过多样化的教学方法和活动，激发了学生对美术的兴趣和热爱。我们注重让学生通过亲身体验来感受艺术的魅力，例如组织实地考察活动，参观美术展览等。同时，我们还引导学生参与美术创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。这些活动不仅增加了学生对美术的了解，也培养了他们的观察力和表达能力。
其次，我们注重发展学生的绘画技能。在教学中，我们通过分层次、循序渐进的教学方法，帮助学生逐步掌握绘画的基本技巧和方法。例如，在素描教学中，我们从简单的线条和形状开始，逐渐引导学生掌握透视、明暗和质感等绘画要素。通过这些练习，学生的绘画水平得到了明显的提高。
最后，我们注重培养学生的艺术鉴赏能力和艺术表达能力。我们通过讲解名家作品，引导学生欣赏和分析艺术作品，让他们学会用艺术的眼光去观察世界。同时，我们还组织学生参加各类美术比赛和展览，让他们有机会展示自己的创作和表达能力。通过这些活动，学生的艺术综合素质得到了全面的提升。
总的来说，五年级的美术教学工作在过去的一个学年里取得了一定的成绩。通过注重培养学生的创造力和审美能力，提高了学生的绘画水平，培养了他们的艺术鉴赏能力和艺术表达能力。然而，我们也意识到美术教学中仍然存在一些问题，例如教学资源的不足和学生对美术的兴趣参差不齐等。在未来的工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的美术教育。
五年级美术工作总结 篇二
五年级美术工作总结
五年级是学生美术学习的重要阶段，是培养学生艺术兴趣和创造力的关键时期。在过去的一个学年里，我们从教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了全面的调整和改进，取得了一定的成绩。
首先，我们注重培养学生的创造力。通过开展各类绘画创作活动，我们鼓励学生展示自己的想法和创意。例如，在素描教学中，我们引导学生通过观察和思考，自主完成作品。同时，我们也注重培养学生的想象力和创新能力，通过引导他们进行主题创作和构思，激发他们的艺术潜力。
其次，我们注重培养学生的艺术鉴赏能力。通过讲解名家作品和艺术风格，我们引导学生学会欣赏和分析艺术作品。同时，我们还组织学生参观美术展览和画廊，让他们亲身感受艺术的魅力。通过这些活动，学生的艺术鉴赏能力得到了显著提高，他们能够用艺术的眼光去观察世界，发现美的存在。
最后，我们注重培养学生的艺术表达能力。通过教学活动，我们引导学生学会用绘画表达自己的想法和感受。例如，在彩色画教学中，我们鼓励学生运用色彩和构图来表达自己的情感和意境。通过这些练习，学生不仅提高了绘画技巧，还提高了自己的表达能力。
总的来说，五年级的美术教学工作在过去的一个学年里取得了一定的成绩。通过注重培养学生的创造力和艺术鉴赏能力，提高了学生的绘画水平和艺术表达能力。然而，我们也意识到美术教学中仍然存在一些问题，例如学生对美术的兴趣参差不齐和教学资源的不足等。在未来的工作中，我们将进一步改进教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的美术教育。
五年级美术工作总结 篇三
经过一学年的努力，五年级美术工作圆满结束。在此总结一下这一年的工作情况和心得体会。
首先，回顾整个学年的教学工作，我认为教学内容的设计和教学方法的选择是十分重要的。今年，我注重培养学生的创造力和表现力，因此在教学内容的选择上，我更注重生活与艺术的结合，让学生在实际生活中感受艺术的美。同时，在教学方法上，我更加注重培养学生的实践能力，通过让学生亲自动手实践，提高他们的技能水平和艺术素养。通过这样的教学方式，我发现学生的学习兴趣得到了激发，他们更加主动积极地参与到课堂中，取得了良好的学习效果。
其次，我在这一年的美术工作中注重学生的个性发展。每个学生都是独特的，他们在美术方面有不同的爱好和特长，因此我在教学过程中尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。通过开展一些小组合作或个人创作的活动，让学生有机会展示自己的特长和才华。我发现，这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的自信心和合作能力，使他们在美术学习中得到全面的发展。
再次，我在这一年的美术工作中注重与家长的沟通。家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育和成长有着重要的影响。因此，我积极与家长进行沟通，及时了解到学生在家庭环境中的情况和需求，以便更好地指导学生的学习。通过与家长的密切合作，我发现学生的学习效果得到了明显的提高，他们的学习动力和学习态度也得到了积极的改变。
最后，我在这一年的美术工作中注重自我反思和学习。作为一名教师，我深知只有不断学习和提升自己，才能更好地指导学生。因此，我经常参加一些美术教育培训和学术交流活动，不断更新自己的教学理念和教学方法。通过不断学习和反思，我发现自己在教学中的不足和问题，并积极改进和提升自己的教学能力。
总之，五年级美术工作总结是一个对教学工作进行回顾和总结的过程，通过这一过程，我认识到了自身的不足和问题，并积极寻求解决方案。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业能力和教学水平，为学生的美术学习创造更好的条件和环境。
五年级美术工作总结 篇四
五年级美术工作总结 篇五
一学年的美术工作已经结束，回顾这一年的工作，我感到非常满意和有成就感。在这一年里，我注重学生的实践能力培养和创造力的激发，取得了一定的成果和进展。
首先，我在教学内容的选择上注重生活与艺术的结合。通过选取与学生生活相关的题材和素材，让学生在实际生活中感受艺术的美。例如，我在教学中引导学生观察身边的自然景色和人物形象，通过绘画的方式表达自己的感受和想法。通过这样的教学方式，不仅提高了学生的艺术素养，还培养了他们对生活的热爱和观察力。
其次，我注重培养学生的实践能力。美术学科是一门实践性很强的学科，只有通过亲自动手实践，学生才能提高自己的技能水平和艺术素养。因此，我在教学过程中注重组织学生进行实践活动，让他们亲自动手制作作品，提高他们的实践能力和创作能力。通过这样的教学方式，我发现学生的学习兴趣得到了激发，他们更加主动积极地参与到课堂中，取得了良好的学习效果。
再次，我注重培养学生的创造力和表现力。美术学科是一门注重个性发展和创意表达的学科，每个学生都应该有机会发挥自己的创造力和想象力。因此，我在教学过程中鼓励学生大胆表达自己的想法和情感，培养他们的创造力和表现力。通过开展一些小组合作或个人创作的活动，让学生有机会展示自己的特长和才华。我发现，这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的自信心和合作能力，使他们在美术学习中得到全面的发展。
最后，我与家长保持密切的沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求。通过与家长的合作，我发现学生的学习效果得到了明显的提高，他们的学习动力和学习态度也得到了积极的改变。与家长的沟通也让我更好地了解学生的个性和特长，为他们提供更有针对性的指导和辅导。
总之，五年级美术工作总结是一个对教学工作进行回顾和总结的过程，通过这一过程，我认识到了自身的不足和问题，并积极寻求解决方案。在今后的工作中，我将继续注重学生的实践能力培养和创造力的激发，不断提高自己的专业能力和教学水平，为学生的美术学习创造更好的条件和环境。
五年级美术工作总结 篇六
回首即将走完的这一程忙碌而充实的学期，它像是一个蹒跚学路的孩子，面对脚下新奇而陌生的路，心中有忐忑，有欣喜，有困惑，当然，更多的是收获和新的希望。
本学期，学校的各个方面都进行了较大的体制改革，因此教学等各项工作变得熟悉而陌生，应该说是常规而富于创新的，现就本学期我的感触与收获总结如下：
教学方面
本学期带一到五年级的美术，开学之初，课程纲要的编写工作让我对课程有了全新而全面的认识，同时也解决了我比较困扰的一个大问题。由于师资原因，孩子们一周最多两节美术课，中高年级只有一节，如果一板一眼按教材上课，不仅课时远远不够，备起课来也是个大问题，而新学期课程纲要的编写理念要求课程整合，这样就赋予了老师比较充分的授课空间，既可以根据学生特点上他们喜欢的课，又弥补了课时有限的不足，达到了很好的教学效果。由于美术学科的特色性，可以有美术作品展示，既可以丰富孩子们的校园学习生活，也是对他们评价体系的一部分，所以在美术活动方面我还是做的不够，新的学期，首先应多开发一些新颖的美术表现形式，激发孩子们对美术学科更浓厚的兴趣，还要多给孩子们展示自己的机会，起到积极的激励和宣传作用。
社团方面
本学期开展的七彩盘画社团，原则上都是由热爱绘画的同学组成，他们不一定是自己班上绘画水平的，但一定是最喜欢绘画的！孩子们有了热情，画的开心自然画的精彩，学期末的社团成果展也受到了老师和家长的好评，但纸盘画的形式毕竟有限，还需进一步拓展形式上的创新。
宣传方面
一学期以来，学校大大小小的活动为本学期的新闻宣传工作提供了丰富而精彩的素材，并取得了很好反响。在马老师积极拓展下，微信平台的推送也为学校宣传打开了新窗口，本学期实施的团队捆绑制使每位老师成了“自媒体”，课堂上、校园里处处充满着正能量，学校正以一个欣欣向荣、蒸蒸日上的姿态向家长和社会展示着商一风采！
业务方面
学校的培训紧抓不懈，请到武凤霞老师、徐睿老师等教育专家做教师培训，对于教育理念和业务提高都有了更深的认识和更快的进步，美术专业方面还需练在平时，备课中，课堂上，本学期尽量做到范画，既是讲课的重要环节，更是练笔的一个好时机，课下总是忙来忙去推脱时间不够用，惰性的原因很少拿起笔来练手，新的学期，希望能做到每周能至少半天的基本功练习，提高自己的手头功夫。
教学工作苦乐相伴，在新的学期里，更要做到完善自己，取人之长，补己之短，加强学习，勤于反思，使自己在美术教学工作中上一个更高的台阶。心中有梦，路就在脚下。
