染雾初三下学期班主任工作总结 篇一
初三下学期的班主任工作已经结束了，回首这段时间的工作，我深感责任重大、挑战艰巨。在这篇总结中，我将回顾本学期的工作情况，总结经验教训，并提出改进措施，以期为今后的工作提供借鉴。
首先，我在本学期的工作中主要关注了学生的学业发展和心理健康。为了帮助学生提高学习成绩，我经常与科任老师进行沟通，了解学生的学习情况，并及时与家长进行沟通，共同制定学习计划和解决学习问题。同时，我也积极组织学生参加各类学习培训班和竞赛活动，提高他们的综合素质。
在心理健康方面，我注重关心学生的情绪变化和心理压力。我定期进行班会，向学生传授一些减压的方法和技巧，并与心理老师合作，开展心理辅导活动，帮助学生解决心理问题。此外，我还鼓励学生积极参加体育活动，提高身体素质，缓解压力。
其次，我在班级管理方面也做了一些努力。我注重班级的文化建设，鼓励学生多交流、合作，形成良好的班集体氛围。我还加强了对学生行为的规范和约束，建立了一套完善的班级管理制度，对违反纪律的学生进行及时的教育和批评。
然而，在工作中也存在一些不足之处。首先，由于时间安排的紧张，我没有能够全面了解每个学生的情况，对于一些问题学生的个别辅导工作还有待加强。其次，班级管理中，我未能做到公正、严明，对于一些违纪行为有时过于宽容，影响了班级的纪律建设。此外，我也意识到自己在与家长沟通方面还有待提高，有时候因为语言不当或沟通不畅，导致家长对我的工作产生了一些误解。
为了改进工作，我将采取以下几点措施：首先，加强与科任老师的沟通合作，了解学生的学习情况，提早发现问题并及时解决。其次，加强对学生个别辅导的工作，关注每个学生的学习和心理情况，帮助他们解决问题。同时，我也会加强与家长的沟通，及时反馈学生的情况，共同为学生的发展负责。
总之，初三下学期的班主任工作是一段充实而繁忙的时光。在工作中，我尽力为学生提供了良好的学习和成长环境，但也存在一些不足之处。通过总结，我将进一步改进自己的工作方式和方法，提高自己的专业能力，为学生的发展贡献更多力量。
初三下学期班主任工作总结 篇二
初三下学期的班主任工作已经告一段落，这段时间的工作给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。在这篇总结中，我将回顾本学期的工作情况，总结经验教训，并提出改进措施，以期为今后的工作提供借鉴。
本学期，我主要关注了学生的学习和发展。我与科任老师紧密合作，及时了解学生的学习情况，帮助他们制定学习计划和解决学习问题。同时，我还鼓励学生参加各类学习培训班和竞赛活动，提高他们的综合素质。在班级管理方面，我注重班级的文化建设，鼓励学生多交流、合作，形成良好的班集体氛围。我还加强了对学生行为的规范和约束，建立了一套完善的班级管理制度，对违反纪律的学生进行及时的教育和批评。
在工作中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，由于时间安排的紧张，我没有能够全面了解每个学生的情况，对于一些问题学生的个别辅导工作还有待加强。其次，班级管理中，我未能做到公正、严明，对于一些违纪行为有时过于宽容，影响了班级的纪律建设。此外，我也意识到自己在与家长沟通方面还有待提高，有时候因为语言不当或沟通不畅，导致家长对我的工作产生了一些误解。
为了改进工作，我将采取以下几点措施：首先，加强与科任老师的沟通合作，了解学生的学习情况，提早发现问题并及时解决。其次，加强对学生个别辅导的工作，关注每个学生的学习和心理情况，帮助他们解决问题。同时，我也会加强与家长的沟通，及时反馈学生的情况，共同为学生的发展负责。
总之，初三下学期的班主任工作是一段充实而繁忙的时光。在工作中，我尽力为学生提供了良好的学习和成长环境，但也存在一些不足之处。通过总结，我将进一步改进自己的工作方式和方法，提高自己的专业能力，为学生的发展贡献更多力量。
初三下学期班主任工作总结 篇三
初三下学期的班主任工作即将结束，回首这段时间，我深感充实而又充满挑战的工作。在这一学期里，我积极参与班级管理、学业指导和思想教育工作，取得了一定的成绩。
首先，我注重了班级管理。在班级管理方面，我注重建立了积极向上的班级氛围。我组织了班级会议和班委会议，充分发挥班委的作用，加强了班级的凝聚力和向心力。我还定期进行寝室巡查，及时了解学生的生活情况和学习情况，及时发现存在的问题，并采取相应的措施进行解决。通过我和学生们的共同努力，班级的纪律和秩序得到了有效的维护。
其次，我注重了学生的学业指导。初三学生面临升学压力和学业困难，他们需要老师的引导和帮助。因此，我积极与任课教师合作，及时了解学生的学习情况，开展个别辅导和集体辅导。我还组织了各科的复习班，帮助学生系统地复习各科知识，提高学习效果。通过这些努力，学生们的学习成绩有了明显的提高。
最后，我注重了学生的思想教育。初三学生正处于青春期，他们的思想容易受到外界的影响。因此，我注重了对学生的思想教育。我组织了一系列的主题班会，通过讲座、演讲、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。我还与学生建立起了良好的师生关系，关心他们的成长，提供必要的帮助和支持。通过这些努力，学生们的思想觉悟有了明显的提高，他们的心理健康也得到了有效的保护。
通过这一学期的班主任工作，我深刻体会到了教育的艰辛和重要性。虽然工作中存在一些困难和挫折，但是看到学生们在我的引导下成长、进步，我觉得这一切都是值得的。我会继续努力，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
初三下学期班主任工作总结 篇四
一、班集体组织与建设：
（一）班干部的选拔
在二年级4班跟岗的时候，听过一节班会课，就是关于班干部的选拔。在这一节，我得到的心得是，在开班会课的前一天，班主任让学生准备好自己想要竞选的职位、拉票的表演环节。这一天，学生很积极地参与，每个学生都勇敢地上讲台说出自己的想法和认真地表演，我对学生们的态度感染到，因为他们懂得勇敢地追求自己想要的东西，会认真地对待。觉得孩子们很棒。班主任在学生们轮流演讲后，进行投票的环节，每个学生都有投票权。采取的是投票方式是，让学生趴在桌子上，听到老师念到的名字时，就举手表决，然后，班主任就统计好票数。在这样的竞选方式结束后，班主任并没有直接决定班干部的名单，因为，班主任还得调查一下家长的情况以及当事人的想法、当事人的组织和学习能力，才可以做决定。
我觉得这样的方式很好。选出来的班干部既是学生心目中想要的，也能帮助学生一起成长。
（二）班干部的培养
自从到四年级五班进行跟岗，班干部的培养显得更加重要。对于四年级的学生，如果班里的干部都没有起带头作用，那样不只是班主任会觉得辛苦，而且学生的思想和自觉性都缺乏了。这个阶段的学生基本上会自理，不过，还是太依赖家长，他们虽然学习上比较遵守，但是生活上的基本问题却没有意识到要主动去学会提高自己的实践能力。在四（5），我觉得班干部的组织能力比较高，在同学的心里，还是比较有模范作用。班干部在班里都能真正做到严格要求自己，再带动身边的同学，互相帮助。这都是在一开始，就要严格培养班干部的重要性。比如，在集队的时候，不只有两个喊口令的同学，队伍的头和尾也有两个成绩好的同学在里面组织纪律，在走去做操的时候，班干部在下楼梯还边看班里的同学有没有说话、有没有打架……这些细节都能够帮助养成尊重他人、遵守纪律的意识。
二、优良班风的建设
三、主题班会的组织
1、6月8日在四（5）班举行xxx争做文明小公民xxx主题班会。张老师主要采用学生生活中的亲身体验来进行的。第一，文明用语。让学生自由说。提问学生：在班里做到文明了吗？什么是文明？第二，文明用语我会说。提问学生：当你向同学借笔时，会怎样说？当要向老师请假时，会怎样说？当老师叫你去拿红笔时，你会怎样做？你要到书店买书，可是书店太大了，怎样才能又快又准确地买到自己喜欢的书呢？下课时，你不小心碰到了同桌的文具盒，你会怎样说？等等，让学生模拟情景，与同桌扮演，真正让学生参与到其中，体会文明用语的重要性。第三，文明行为我做到。让学生自己说出平时做过的事。有的学生说：同学跌倒时，扶他起来。有的说看见拖把很乱，摆整齐。有的说不随地吐痰等等。让学生认识到，自己是否真正做到文明。第四、文明之歌齐颂扬。第五，弟子规。第六，文明之星大家选。第七，宣誓。
2、六一主题班会
四、处理偶发事件的方法
记得有一次，在快下课的时候，学生突然发现自己书包旁边有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。张老师很镇定地拿起学生的书包到走廊，把壁虎给赶走了。全部也没有乱哄哄的，真的很佩服张老师的组织能力和经验。
初三下学期班主任工作总结 篇五
众所周知，班主任是班级的管理者，而管理人是最难的，尤其是管理一些人生观、价值观及不健全的学生。几年的班主任和辅导员工作让我认识到：教育一个人的思想要比教会一人知识要难得多。假如一个人的思想能认识上去，学习的意识自然会有所提升。在这种认识的指导下，我不断摸索，在摸索中不断总结，坚持自己的让学生“身体健康、心理健康、愉快学习、有效学习”的管理原则，最终形成了自己觉得较为有效的班级管理方法。
以身作则，树立威信无论是做辅导员时面对的单纯幼稚的初中生还是做班主任面对的有自己思想和判断力的高中生，要让他们认同自己的管理方式，必须让他们从心里崇拜自己。为此，无论在任何场合，我都用要求学生的制度来要求自己，如与学生交往中，我自觉使用礼貌语言；大扫除时，我不声不响地擦洗教室里的玻璃，校园的'大扫除中我也同学生们一起参加劳动，不仅如此，我还力求从各方面做到最好，让学生挑不出自己的一点毛病。久而久之，学生慢慢认同了我的管理理念，也更能理解我的良苦用心了。
换位思考，大胆放权对于犯错的学生，我常常不是一味地批评和处罚，而是站在学生的角度反复考虑学生为什么会犯错，是否有迫不得已的原因。凡事多从学生的角度考虑问题，不要以班主任的身份以强权主义压制学生。因此，我经常将班级管理交给班委干部甚至全班都有行驶班主任权利的机会。因为我认为作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。
用心关爱，润人无声先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
总之，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任也要明白自己是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者。所以，在实际的工作中，班主任要认识到自己角色的至关重要，努力做好自己的工作，不断学习，不断提高自己，只有这样，才能做到有为才有位。
初三下学期班主任工作总结 篇六
20XX年中考工作已经结束，我班中考取得了十分好的成绩。这与学校领导的重视和正确的管理，任课教师高度的职责感和敬业精神，以及善于调动学生学习的用心性等都是分不开的。现将本学期班主任工作总结如下：
一、德育工作
本学期时间短，任务重。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一齐明时间，定任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个科学合理的计划。在随后的几个月里，我及时注意学生的思想动向，及时和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。我班出现了人人思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。
(一)树立班级奋斗目标。没有目标，就没有动力。“青春我做主，同心创风流”是我们班的目标，三年来成为我们全体学生前进的动力。为激励学生奋发向上的斗志，我适时提出各个阶段的目标，同时又因人而异。这一正确举措既能振奋学习精神又调动了全体学生的用心性。
(二)抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。
(三)培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班群众务必要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：一是健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格班群众的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风构成。二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净;其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的构成。
二、班级常规工作
九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。应对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的期望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初必须要制定自己的学习计划，并且必须要坚持到底，永不放下。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
(一)抓端正态度，促良好习惯养成。态度决定一切。要端正态度就要提高学习的自觉性。
(1)出自兴趣需要用心主动去学;(2)加强自我管理、提高自我约束潜力;(3)排除外界干扰，抵制各种诱惑;(4)防止惰性侵扰，提高学习内驱动力。
(二)抓提高效率，促学习成绩进步。学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。方法有：不妨给自己定一些时间限制。不要在学习的同时干其他事或想其他事。不要整个晚上都复习同一门功课。要注意劳逸结合，注意选好题，千万不能见题就做，往往会事倍功半。要调整好情绪，树立自信心，既学习了，就要全神贯注，还需主动，更须注意整理，在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，在竞争中进步!
(三)加强后进生的思想转化工作。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，经常找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生逆反心理。透过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。
(四)指导学习，采用全场盯防战略。毋庸回避，此刻学生的自我管理潜力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取必须的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理潜力的提高，但是没办法，十分时期，就得有十分策略。
