染雾幼儿园评职称工作总结 篇一
在幼儿园评职称工作中，我们秉持着公正、公平、公开的原则，认真履行职责，精心组织评审工作，取得了一定的成绩。在这里，我将对我们幼儿园评职称工作进行总结，以期能够进一步提高工作质量和效率。
首先，我们注重评审标准的制定和改进。在评职称工作中，我们明确了评审标准，并根据实际情况进行了适当的调整和完善。我们将评审标准与职称评定要求相结合，确保评审结果的公正性和准确性。同时，我们还注重倾听教师的意见和建议，不断改进评审标准，使其更加科学、合理。
其次，我们加强了评审流程的管理和监督。评职称工作是一项复杂的工作，需要各个环节的紧密配合和协调。为此，我们制定了详细的评审流程，并建立了相应的监督机制。我们严格按照流程进行评审工作，确保每一位教师的申报材料都能得到公正、全面、客观的评审，避免了主观性和随意性的干扰。
再次，我们加强了评审人员的培训和考核。评审人员是评职称工作的关键，他们的专业水平和素质直接影响到评审结果的准确性和公正性。因此，我们组织了评审人员的培训，提高他们的专业素养和评审能力。同时，我们还建立了评审人员的考核机制，对评审人员进行定期考核和评估，确保他们能够胜任评审工作。
最后，我们注重评职称工作的宣传和反馈。评职称工作不仅仅是一种管理手段，更是一种激励机制。因此，我们积极宣传评职称工作的意义和价值，让教师们充分认识到评职称工作对他们个人和职业发展的重要性。同时，我们还及时向教师们反馈评审结果，并对他们的申报材料进行适当的指导和帮助，让他们能够更好地改进和提高。
总之，幼儿园评职称工作是一项重要的管理工作，对于提高教师队伍的整体素质和水平具有重要意义。我们将继续加强评职称工作的改进和创新，不断提高评审标准的科学性和准确性，为教师们的职业发展提供更好的支持和保障。
幼儿园评职称工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我们幼儿园开展了评职称工作，通过这次工作，我们发现了一些问题，并且总结出了一些经验和教训。在这里，我将对我们幼儿园评职称工作进行总结，以期能够改进工作，提高效率。
首先，我们注意到评审标准的制定和执行中存在一些问题。评审标准是评职称工作的基础，关系到评审结果的公正性和准确性。然而，在实际操作中，我们发现评审标准的制定过于简单粗糙，没有考虑到具体岗位的特点和要求。同时，一些评审人员在执行评审标准时存在主观性和随意性的问题，导致评审结果不尽如人意。
其次，我们在评审流程管理中也存在一些问题。评职称工作是一项复杂的工作，需要各个环节的紧密配合和协调。然而，在实际操作中，我们发现评审流程管理不够严密，存在环节繁琐、流程复杂的问题。同时，一些评审人员对评审流程的要求不够清楚，导致评审工作的效率低下。
再次，我们注意到评审人员的培训和考核存在一些问题。评审人员是评职称工作的关键，他们的专业水平和素质直接影响到评审结果的准确性和公正性。然而，在实际操作中，我们发现评审人员的培训不够系统和全面，缺乏实际操作经验的培训。同时，评审人员的考核机制也不够完善，对评审人员的能力和素质没有进行全面的评估。
最后，我们发现评职称工作的宣传和反馈存在一些问题。评职称工作不仅仅是一种管理手段，更是一种激励机制。然而，在实际操作中，我们发现宣传工作的力度不够大，教师们对评职称工作的意义和价值认识不足。同时，评审结果的反馈和指导不够及时和具体，对教师们的申报材料没有进行详细的分析和指导。
总之，幼儿园评职称工作是一项复杂的管理工作，需要我们不断改进和创新。我们将进一步完善评审标准的制定和执行，加强评审流程的管理和监督，提高评审人员的培训和考核，加大评职称工作的宣传力度，为教师们的职业发展提供更好的支持和保障。
幼儿园评职称工作总结 篇三
时间飞逝，转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新教师培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家分享一下。
一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。
刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长
二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。
很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现，即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。
幼儿园评职称工作总结 篇四
听了幼儿园骨干教师们的公开课，让我受益匪浅。我感觉每位老师都非常认真，并且充分准备了。能够将刻板的学习变得如此富有趣味性，像《有趣的沙画》这节课，选材非常新颖，让孩子们在学中玩、玩中学，调动了孩子们的学习热情，鼓励孩子们大胆发言、创作。老师在孩子全面发展方面想得很周到、细致，使孩子们得到德智体全面的发展。
从我们观摩的这些优质课，可以看出老师们的基本功相当扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确，教态亲切大方，有感染力.在进行教学设计的时候他们都能做到目标设置准确，符合教学要求和学生实际，教材处理得很有创意，重点难点把握得当，教学步骤明晰而有层次，活动设计有依据，在教学过程中，老师们都能够充分发挥自己的指导作用，教师的引导语渚炼!突出学生的主体地位，关注个体差异，给学生留有足够的思维空间，培养学生的创新能力.在教学结果方面，都能够基本完成教学任务，达到预期的教学目的。这些课的设计主要是让孩子发挥想象，在轻松愉快中让孩子学习。
通过此次的听课，我意识到，一节好的活动课除了能激起幼儿的学习兴趣外，还必须能控制住课堂的秩序。让他们既能热情的参与活动，做到在玩中学、在学中玩;也能在动、静两种环境中更好的领悟知识。这是我一个新教师所欠缺的，以后一定要多和有经验的教师多交流，提高自己的课堂质量。
幼儿园评职称工作总结 篇五
时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了十个春秋，从走出学校校门，踏上工作岗位，我与几位教师团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望将来，特对以下工作作出详细总结：
一、师德修养方面
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，因此从一开始选择了教师职业，也就意味着时刻严格要求自己，认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养，工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子们的心中我是好老师。
我从小热爱党，热爱社会主义，由于我的积极表现，从x年我被评为入党积极分子，几年中我积极参加工会组织的各项公益活动，获得大同市歌手大赛优秀奖，地区卡拉ok大赛一等奖，通过党章及党的知识，不断武装自己的头脑，时刻以党员的标准来严格要求自己，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，争取早日加入党组织，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教育教学方面
教师节我被评为优秀教师，荣誉给了我更大的精神鼓舞，我工作更起劲了。九月份开学后，我被分到小班，在日常教学中，我积极与家长联系，在入园时同家长交谈。交谈时，我对每一个幼儿的个性、特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面进行调查，并在记录本上做详细记录。建立家园联系册、绘制家园联系表，使幼儿来园时，我对他们的情况有基本的了解，家长对孩子的在园情况也能清楚。知道他们喜欢什么，有什么好习惯和坏毛病，制定适宜的教学方法，因人施教。尤其对特殊的问题儿童要做到心中有数，要付出更多的关爱，使他们入园后能在最短的时间内适应幼儿园的生活。
三、自我完善与发展方面
工作后我和园内的几位教师在任教的同时利用课余时间自学完成了山西师范大学自考教程，于x年6月拿到大专学历。x年，我又参加了全国成人高考，以优秀的成绩考取了北京教育学院学前教育系，开始了本科的进修学习。用更多的知识来充实自己的头脑，同时，工作中，我们积极钻研业务，为节省园内开支，我们利用废旧物品自制玩教具，写心得，写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点，看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。
四、反思和总结
你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。
幼儿园评职称工作总结 篇六
伴随着大班毕业典礼的落幕，我们基本结束了大班的下学期工作，感觉时间过得非常的快，似乎只是弹指一瞬，一学期的工作就结束了。细细的回顾，总能感慨万千：看到孩子们的点滴进步和成长，我们感到付出的快乐;看到家长们的理解和支持，我们感到由衷的欣慰。不过，回顾这一学期的工作，有令人喜悦的地方，也有令人进步的地方，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。
一、教育教学工作
二、组织各种活动
回顾这一学期，我们组织了各种各样的'活动，丰富了小朋友们的幼儿园生活，细数下来，小型的有：“”节手工折爱心送妈妈、“”植树节去小区浇花、“消防演练”、“地震演习”、“家长执教”、“母亲节DIY”、“”社会实践-参观小学、“父亲节”做鸡蛋人、“端午节”包粽子；中大型的有：“”课间操比赛、“”儿童节文艺汇演、“”毕业典礼活动了；
三、保育工作
我们大班4个老师保教结合，努力做到：
1.保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，美观宜人；
2、让文倩老师认真填写服药记录和晨间记录，做好服药的安全工作，班上的各项资料分工合作，认真填写。
3、加强生活护理，比如督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯，活动后及时换衣服等，使幼儿体格健壮；
4、在手足口病的多发季节，我们班的教室严格执行消毒制度，达到卫生标准
四、家长工作
家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育孩子的重任。本学期我们老师做了以下工作：
1．针对幼儿不同情况能主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。
2．建立家庭与班级的联系机制，使用现代的各种通讯方式，及时和家长反馈宝宝在园的学习和生活情况，也通过家长园地，宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。
3、家长开放日：本班以邀请家长来班级观看或参加活动的形式，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件；
五、班级管理：
我们4个教师互相合作，共同管理班级，在工作中，作为班主任，时刻在工作中起模范带头作用，积极参与班级管理和各项工作，与配班教师共同努力，协商适合班级特点的工作方法，让班级工作有序进行。
六、幼小衔接
本学期中，我们大班幼儿即将毕业进入小学，做好幼小衔接工作是重点工作。在平常的工作中，我们加强对幼儿各种习惯的培养。如：良好的倾听习惯、良好的坐姿、良好的行为习惯等。上半学期，也让小朋友们进行数字、拼音的描红练习，和10以内的加减法学习，下半学期让他们尝试自己书写简单的笔画和字体；在六月份，大班还组织幼儿去参观小学，激发了幼儿成为一名小学生的兴趣，作为我们老师，心里确实也舍不得他们离开，回想他们在幼儿园的表现，欢声笑语，有喜有忧，愿他们在新的学习中能有更大的进步。
回想和孩子们在一起的时光，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历渐渐翻完今年八月的最后那张时，真心祝愿在乐恩幼儿园这片沃土下伴随着我一同成长的孩子们，能天天快乐，学习进步！
