小学书法教学工作总结 篇一
在过去的一年里,我担任小学书法教学工作,积累了许多宝贵的经验和感悟。通过与学生的互动和教学实践,我深刻认识到书法教学对于学生的成长和发展具有重要意义。在这篇总结中,我将分享我在小学书法教学工作中所学到的一些关键点。
首先,我发现激发学生对书法的兴趣是成功教学的关键。小学生的注意力容易分散,因此我通过设计有趣的课堂活动来吸引他们的注意力。例如,我会鼓励学生用自己喜欢的颜色和字体书写,或者让他们参与书法比赛。这样的活动能够增加学生的参与度,并且让他们对书法产生浓厚的兴趣。
其次,我发现与学生的个体差异要有针对性的教学。每个学生的学习能力和兴趣都不同,因此我会根据学生的特点制定个性化的教学计划。对于那些对书法感兴趣的学生,我会提供更多的挑战和深入的学习机会。而对于那些对书法不感兴趣的学生,我会通过与他们的交流和互动,激发他们的学习兴趣。
此外,我还发现及时反馈对于学生的学习非常重要。我会在学生完成作业后及时给予评价和建议。这样的反馈可以帮助学生了解自己的不足之处,并且激励他们在书法学习中不断进步。我也会鼓励学生相互评价,通过互相学习和交流来提高自己的书法水平。
最后,我意识到鼓励学生保持练习的习惯是非常重要的。书法是一门需要长期坚持的艺术,只有通过不断的练习才能取得进步。因此,我会鼓励学生每天都保持一定的书法练习时间,并且定期组织书法比赛和展览,以提高学生的学习积极性。
通过这一年的教学实践,我深刻认识到小学书法教学工作的重要性。通过激发学生的兴趣,个性化的教学,及时的反馈和鼓励学生保持练习的习惯,我相信我可以在未来的教学工作中取得更好的成果。
小学书法教学工作总结 篇二
在过去的一年里,我担任小学书法教学工作,积累了许多宝贵的经验和感悟。通过与学生的互动和教学实践,我意识到书法教学对于学生的成长和发展具有重要意义。在这篇总结中,我将分享我在小学书法教学工作中所学到的一些关键点。
首先,我发现激发学生对书法的兴趣是成功教学的关键。小学生的注意力容易分散,因此我通过设计有趣的课堂活动来吸引他们的注意力。例如,我会通过讲解书法的历史和文化背景,引发学生对书法的兴趣。我还会鼓励学生用自己喜欢的颜色和字体书写,或者让他们参与书法比赛。这样的活动能够增加学生的参与度,并且让他们对书法产生浓厚的兴趣。
其次,我发现与学生的个体差异要有针对性的教学。每个学生的学习能力和兴趣都不同,因此我会根据学生的特点制定个性化的教学计划。对于那些对书法感兴趣的学生,我会提供更多的挑战和深入的学习机会。而对于那些对书法不感兴趣的学生,我会通过与他们的交流和互动,激发他们的学习兴趣。
此外,我还发现及时反馈对于学生的学习非常重要。我会在学生完成作业后及时给予评价和建议。这样的反馈可以帮助学生了解自己的不足之处,并且激励他们在书法学习中不断进步。我也会鼓励学生相互评价,通过互相学习和交流来提高自己的书法水平。
最后,我意识到鼓励学生保持练习的习惯是非常重要的。书法是一门需要长期坚持的艺术,只有通过不断的练习才能取得进步。因此,我会鼓励学生每天都保持一定的书法练习时间,并且定期组织书法比赛和展览,以提高学生的学习积极性。
通过这一年的教学实践,我深刻认识到小学书法教学工作的重要性。通过激发学生的兴趣,个性化的教学,及时的反馈和鼓励学生保持练习的习惯,我相信我可以在未来的教学工作中取得更好的成果。
小学书法教学工作总结 篇三
1) 书中有画,画中亦有书。——清代学者方玉润《星烈日记汇要·游艺》
2) 点曳之工,裁成之妙,烟霏露结,状若断面还连,凤翥龙蟠,势如斜而反正。——唐朝第二位皇帝李世民《王羲之传论》
3) 玄妙之意,出于物类之表;幽深之理,伏于杳冥之间;岂常情之所能言,世智之所能测。——唐代书法家张怀瓘《书议》
4) 夫书禀乎人性,疾者不可使之令徐:徐者不可使之令疾。——蔡邕《石室神授笔势》
5) 婉若银钩,漂若惊鸾。——西晋书法家索靖
6) 写字如画狗,越描越丑。
7) 书画清高,首重人品,品节既优,不但人人重其笔墨,更钦仰其人。——松年《颐园画论》
8) 一点成一字之规,一字乃终篇之准。——唐代书法家孙过庭
9) 字怕练,马怕骑。
10) 字不可重笔,话不可乱传。
11) 行行若萦春蚓,字字如绾秋蛇。——唐朝开国宰相房玄龄《晋书·王羲之传》
12) 云鹤游天,群鸿戏海。——南朝梁皇帝萧衍
13) 欲书之时,当收视反听,绝虑凝神,心正气和,则契于妙。心神不正,书则欹斜;志气不和,字则颠仆。——虞世南《笔髓论》
14) 一点成一字之规,一字乃终篇之准。——孙过庭
15) 夫人灵于万物,心主于百骸。故心之所发,蕴之为道德,显之为经纶,树之为勋猷,立之为节操,宣之为文章,运之为字迹。——项穆《书法雅言》
16) 点画皆有筋骨,字体自然雄媚。——唐代书法家颜真卿《述张长史笔法十二意》
17) 龙威虎振,剑拔弩张。——南朝·梁书画家袁昂《古今书评》
18) 怒蹄蹴踏苍山颓,岧嶤臃肿难为状。——清代文人严允肇《洗象行》
19) 言,心声也;书,心画也。声画形,君子小人见矣。声画者,君子小人之所以动情乎。——扬雄《法言》
20) 书法不过一技耳,然立品是第一关头。品高者,一点一画,自有清刚雅正之气;品下者,虽激昂顿挫,俨然可观,而纵横刚暴,未免流露楮外。——朱和羹《临池心解》
小学书法教学工作总结 篇四
软笔书法兴趣小组活动计划 软笔书法兴趣小组,在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动,现将本学期书法小组的活动安排制定如下:
一、活动目的:
1、了解毛笔书法的基本知识,进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确,养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣,初步感受书法的艺术美。
二、活动要求:
1、利用每周四课外时间进行活动,小组成员必须准时
到达书法教室,每次上课点名。
2、书法小组成员应严格遵守纪律,保持室内安静,不
准在书法室大声喧哗,不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁,不乱扔垃圾,废纸等一律放入垃圾箱。
4、爱护书法教室内的设施和用品。
三、采取的措施:
(1)、书法教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)、实行奖惩制度(星级评定),对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励,学期末予以表彰,激发学生学习兴趣。
(3)、评选出较有管理能力的兴趣小组组长一名协助老师开展活动。
(4)、在元旦展期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览,展示学生的学习成果。
四、教学计划安排
第一周 讲解书法的一些基本知识,如“文房四宝”, 坐姿及执笔姿势和基本技法训练,以及上书法课的一些注意事项及要求。
第二周 学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习,练习带横的汉字。
第三周 学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习,练习带横的汉字。
第四周 继续学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习,练习带横的汉字。
第五周 巩固横的写法及带横的笔画的汉字。
第六周 学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习,练习带竖的汉字。
第七周 学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习,练习带竖的汉字。
第八周 继续学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习,练习带竖的汉字。
第九周 巩固横、竖的写法及带这几个笔画的汉字
第十周 笔画和带笔画的汉字小结,阶段测试。
第十一周 学生有了一定的基础后,让学生书写校名“北关小
学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字,把自己的名字书写美观、工整。
第十二周 学生学习成果汇报。
小学书法教学工作总结 篇五
时间过的真快,转眼间,这学期的硬笔书法兴趣班的教学工作就要宣告结束了。这一学期,随着时间的推移和自我在教学上的不断磨合,我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。
1、严格按照学校的要求和目标组织硬笔书法教学
从备课、上课、批改,到辅导,按要求和标准去做,抓好教学中的每一个环节。
2、培养学生学习书法的兴趣
硬笔书法是一门艺术,具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画入手,引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。因此,在教学过程中,我们不断提高学生对书法学习的兴趣,培养学生学习书法的能力。
3、充分利用多媒体等现代化教学手段
总的来说,这一学期师生的收获都很大.下一学期,我们要在教学方法方面多下功夫,争取让学生发挥出自己更好的水平!
小学书法教学工作总结 篇六
时间过的真快,转眼间一个学期又已接近尾声,回想起这一个学期中的点点滴滴,有不少收获,也有许多不足之处,概括一下主要有以下几个方面:
在教学方面,本学期在教研组长正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的写字教学任务,实现了学期初制定的教学目标,同时也取得了一些收获:
一、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时,更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。每天中午按时督促学生写字,纠正学生坐姿。慢慢地,学生认识到了书写姿势的重要性,在坐姿和执笔姿势方面都有所改善,我觉得尤其值得表扬的是四四班的学生,虽然是新班,却做的非常好,每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。
二、对学生的要求更加严格。很多老师会有同感,有些学生无论在什么情况下,写字都很工整,而有些学生,只有在书面作业时,才会认真,否则,写出的字像变了个人。在平时的写字训练中,我常在学生中来回巡视,发现问题及时采取措施,指导并帮助其改正。另外,每次写字指导,我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置,哪些笔画要突出,哪些笔画有变化,都要注意到。特别是对于我们低年级的同学,只有认真把握每一笔的落笔位置,才会把每一个字写美观、匀称。
个人成长方面,本学期我严格按照学期初制定的课程评价体系,根据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题,扎扎实实地抓教学,课前认真作好准备,精心设计教案,课上耐心的指导,认真的示范,课后仔细批改学生作业,不同年级采用不同的评价方法,使学生对写字更有兴趣,同时提高学生的书写水平。另外,课后根据得失及时写教学反思,目的是为以后的教学积累经验。
我主要把学生分为初、中、高三个等级,根据等级划分学生的写字区域,这样更方便辅导学生,提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练,中级的学生反复的临帖,能够做到“背临”都准确无误,水平稍高一点的学生主要进行创作,完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求,课下的时候我就像个大朋友一样和这些校本的学生聊天,嬉戏,真的非常得开心,看着他们的进步,我觉得特别的欣慰。