染雾儿童家园工作总结 篇一
自从加入儿童家园以来，我一直致力于为儿童提供一个温暖、安全、有益的成长环境。通过与同事们的合作和努力，我们取得了一些显著的成绩。以下是我个人对我所参与的儿童家园工作的总结和反思。
首先，我认为我们成功地建立了一个积极的学习氛围。我们注重培养儿童的学习兴趣和自主学习能力。我们组织了各种各样的活动，包括绘画、手工制作、科学实验等，以激发儿童的创造力和好奇心。我们也鼓励儿童参与小组讨论和团队合作，以培养他们的沟通和合作能力。通过这些活动，我看到了儿童的进步和成长，他们变得更加自信和独立。
其次，我们注重儿童的情感发展。我们尊重每个儿童的个性和感受，并提供一个安全、支持的环境，让他们能够表达自己的情绪和需求。我们鼓励儿童互相关心和帮助，培养他们的同情心和友善行为。我们也组织了一些游戏和活动，以帮助儿童建立友谊和团队意识。通过这些努力，儿童之间的友谊和互助关系得到了增强，他们学会了理解和尊重他人。
另外，我们也重视儿童的身体健康和生活习惯的培养。我们提供有营养的饮食和规律的作息时间，培养儿童的良好饮食习惯和作息习惯。我们还组织了一些户外活动和运动，让儿童参与体育锻炼和团队运动。通过这些活动，儿童的身体素质和健康状况得到了改善，他们学会了关注自己的健康和生活方式。
然而，在我们工作中也存在一些问题和挑战。首先，资源不足是一个普遍的问题。我们的工作场所和设备有限，影响了我们开展一些更具挑战性和创新性的活动。其次，部分儿童的家庭背景较为复杂和困难，需要我们更加关注和支持。这些问题需要我们的团队进一步努力和改进。
总的来说，我对我所参与的儿童家园工作感到非常满意。我们通过积极的学习氛围、注重情感发展和关注健康生活习惯，为儿童提供了一个良好的成长环境。同时，我们也面临一些问题和挑战，这需要我们进一步加强团队合作和改进工作方式。我相信，通过我们的共同努力，儿童家园将会变得更加美好和有意义。
儿童家园工作总结 篇二
回首过去的一年，我在儿童家园的工作经历给我留下了深刻的印象。在这里，我与一群可爱的儿童一起度过了许多难忘的时刻，并从中学到了许多宝贵的经验和教训。以下是我对我在儿童家园工作的总结和反思。
首先，我发现在与儿童相处的过程中，耐心和理解是非常重要的。每个儿童都有自己独特的个性和需求，我们需要花时间去观察和了解他们。有时候，他们可能会情绪不稳定或表达困难，我们需要给予他们足够的关爱和支持。通过与儿童建立积极的关系，我们能够更好地帮助他们成长和发展。
其次，团队合作是我们成功工作的关键。在儿童家园，我有幸与一群充满热情和责任心的同事们一起工作。我们相互支持和协作，共同解决问题和应对挑战。我们定期举行会议和讨论，分享经验和教训，以提高我们的工作效率和质量。通过团队合作，我们能够更好地满足儿童的需求，并为他们创造一个更好的成长环境。
另外，我也认识到自我反思和学习的重要性。在儿童家园的工作中，我经常面临各种问题和挑战。通过反思和学习，我能够更好地理解自己的不足，并找到解决问题的方法。我参加了一些培训和研讨会，提高了自己的专业知识和技能。我也积极参与团队的讨论和反馈，以改进自己的工作表现。通过不断学习和提升，我能够更好地为儿童提供支持和帮助。
然而，在我工作的过程中也存在一些挑战和困难。例如，儿童的家庭背景和问题可能会对他们的行为和情绪产生影响，需要我们更加关注和支持。此外，工作中的压力和负荷也是一个挑战，需要我们学会有效地管理和应对。这些问题提醒我需要不断地提升自己，以更好地应对和解决工作中的困难。
总的来说，我对我在儿童家园的工作经历感到非常满意和骄傲。通过与儿童相处、团队合作和自我反思，我不仅能够为儿童提供支持和帮助，也在不断成长和进步。我相信，通过我们的共同努力，儿童家园将会成为一个更加美好和有意义的地方。
儿童家园工作总结 篇三
多措并举，关爱留守儿童
廉江市第十二小学
我校地处廉江市城南街道办深水垌村，是一所城乡结合部学校，学校有学生395人，教师31人，其中留守儿童94人，半留守儿童120人。随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。在团省委、省青联、省少工委及各级主管部门的领导下，在团省委陈东书记的亲切关怀下，作为广东省首批关爱留守儿童的希望家园之一的“恩菲·希望家园”在去年7月1日正式成立了。在过去的一年里，在我校师生的努力下，关爱留守儿童的工作得到了社会各界的鼎力支持和帮助，学校、家庭、社会三管齐下，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列的活动，取得了很好的效果。
1、建立健全领导负责制度。
首先我们成立了关爱留守儿童工作领导小组，由学校领导、中层干部、班主任和科任老师组成，校长亲自挂帅，明确工作职责，制订具体工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、实施教师、学生结对帮扶留守儿童制度。
结对师生经常找留守儿童谈心，随时把握留守儿童的思想动态，定期家访，关心生活，指导、帮助学习，引导他们健康成长。建立师生关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。我们要求每位辅导员对每个留守少年儿童悉心照顾，实行“三个优先”：一是在学习上优先辅导；二是在生活上优先照顾；三是在活动上优先安排，让留守儿童时时处处体验到老师对他们的关爱。经常开展“五个一”活动：每天一做，每个留守儿童每天至少做一件 1
儿童家园工作总结 篇四
大桥镇双丰村20xx年妇女儿童工作总结
20xx年，我村妇女儿童工作在镇妇联的领导下，在上级党委政府的关心和支持下，坚持以xxx理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕村两委会的中心工作，充分发挥“妇女儿童之家”的只能，开展形式多样的宣传、服务、法律援助、法律建议等，维护妇女儿童的合法权益，引导全村妇女群众立足岗位，勤奋敬业；鼓励少年儿童努力学习，快乐生活。全面提高妇女自身素质，为双丰村经济社会的和谐健康发展献计出力，为维护社会和谐稳定积极贡献。现将20xx年工作情况总结如下：
一、成立专门的领导小组，进一步推进了妇女儿童工作 维护妇女及未成年人的合法权益，事关每个家庭和社会的稳定与发展，事关我国社会主义的稳定和未来，我村历来十分重视妇女儿童工作。为此，我村成立了以党总支书记为组长，由各村民小组组长、妇女委员担任成员的大桥镇双丰村“妇女儿童之家”领导小组。成立后，村两委会即召集村“妇女儿童之家”领导小组成员、关心下一代工作委员会成员，紧紧围绕上级妇联的意图要求，对我村的妇女儿童工作进行落实，要求妇女儿童工作和关工委要密切配合，利用各种有利条件，开展有益于妇女儿童健康发展的活动，进一步促进妇女儿童维权工作。
儿童家园工作总结 篇五
岢岚县儿童幸福家园工作总结
岢岚县儿童幸福家园从20xx年3月启动至今一直开放， 其间 开展了一系列丰富多彩的活动，现将活动开展情况总结如下：
一、儿童到园情况
期间累计到园活动的儿童达到1000多人次，到园参加辅导的志愿者30人次，儿童到园后主要是进行假期安全教育4次，暑假作业辅导35次，开展绘画、音乐、美术特长辅导40次，惠及儿童50余人，开展 舞蹈、课外书阅读、手工制作、游戏等课外活动20次，惠及儿童180余人
。
二、主题活动开展情况
1、六一儿童节期间，为了迎六一儿童节展演活动， 特请辅导员李爱华老师 组织40多位孩子的舞蹈队在家园利用课余时间和星期天培训， 为节日献上了《最炫小苹果》、《亲亲茉莉花》。聘请志愿者音乐老师张海波组织儿童为节日排练120人大合唱《我们走在大路上》、《同一首歌》。为迎接省教育均衡发展验收工作，我园围绕帮助留守儿童和孤残儿童掌握一技之长的目标利用课余时间和第二课堂由美术教师贾巧梅辅导“折纸”、“泥塑”、“绘画”、“ 撕雪花”等活动。孩子们的作品摆满
了书架、贴满了墙，受到了上级领导和家长及孩子们的一致好评。
2、丰富的假期活动。暑假期间，儿童幸福家园邀请消防队和交警队的叔叔们为孩子们上了暑假安全教育课，我们的辅导员程俊青老师对儿童进行了《安全知识讲座》，同时还组织孩子们开展了多彩的游艺活动。主要组织孩子们开展了跳绳比赛、转呼啦圈比赛、跳棋比赛、 练乒乓球 、 健美操训练等活动，让孩子们在假期也体验到了校园般的快乐。另外幸福家园还对留守孩子们的假期作业情况予以高度关注，为了使家长们减轻负担，帮助孩子们辅导暑假作业 。
儿童家园工作总结 篇六
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在深入学习、领会《纲要》精神基础上，我园积极开展“家园共育”扭转幼儿园教学小学化倾向活动，将“教育好幼儿，服务好家长，服务好社会”作为宗旨，形成了家园同步教育的合力。努力做实、做细、做好市“家园共育”“六个一”。树立“服务幼儿、服务家长”的意识，确保家园共育工作落到实处。
办园理念：优质+规范+特色。
办园宗旨：发展孩子服务家长成就教师。
培养目标：激发兴趣、开发能力、培养习惯。
实幼精神：健康向上、团结高效、充满活力、追求卓越。
一、围绕“一车两轮、家园共育共进”的共建思路，结合幼儿园实际，我园制定“五定”“五建”。
“五定”：
1、定期召开家长会。
新学期开学各班必须召开家长会；每学期小中大班至少召开一次家长会。家长会上园领导或反观保教主任和教师将办园方向、办园水平和教改成果及举措告诉家长，介绍幼儿现状及保教并重，科学育人的方法，请有经验的家长作交流，老师和家长互通情况，共同探讨教子方法。
2、定期举办“家长开放日”活动。
每学期幼儿园举行1――2次“校园家长开放日”活动，邀请家长参加半日教育活动，观看幼儿特色成果展示，参与班级听课并观察评价幼儿在活动中的表现，家园互相交换意见，达到共育目的。
3、定期家访。
教师对幼儿进行家访是家园共育的又一个途径。教师们根据实际情况有选择的走进幼儿的家庭，可采用实地家访、电话家访或重点个别家访等多种方式，去了解幼儿在家的表现，及时与家长沟通，具体指导。
4、定期举办家长学校讲座。
