染雾辅导班老师的工作总结 篇一
作为一名辅导班老师，我深知自己的工作责任重大，需要不断提升自己的教学能力和管理能力，以确保学生能够获得良好的学习效果。在过去的一段时间里，我积极努力地投入工作，不断探索和实践，获取了一些宝贵的经验和体会。
首先，我意识到了个性化教学的重要性。每个学生都有自己的学习特点和需求，作为一名辅导班老师，我需要根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，以满足他们的学习需求。我会与学生进行深入的沟通，了解他们的学习目标和困惑，然后有针对性地进行教学。我会根据学生的学习进度和理解程度进行调整，确保他们能够逐步提高。
其次，我注重培养学生的学习兴趣和学习习惯。学习兴趣是学生学习的重要动力，而学习习惯则是学生学习的基础。作为一名辅导班老师，我会通过多种方式激发学生的学习兴趣，例如利用案例分析、游戏化学习等方法，使学习变得有趣而富有挑战性。同时，我会引导学生养成良好的学习习惯，例如制定学习计划、培养坚持不懈的精神等。通过这些努力，我希望能够帮助学生建立起积极的学习态度和良好的学习习惯。
另外，我还注重与学生家长的沟通和合作。家长是学生学习的重要支持者和监督者，与家长建立良好的沟通渠道对于学生的学习进步至关重要。我会定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，共同探讨解决方案。我会及时向家长反馈学生的学习情况和表现，帮助家长了解学生的进步和不足之处。通过与家长的密切合作，我相信学生的学习效果会得到更好的提升。
在工作中，我还注重不断提升自己的教学能力。我会积极参加各种培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法。我会与同事进行经验交流，相互借鉴和学习。我也会关注教育领域的最新动态和研究成果，不断更新自己的教学理念和方法。通过这些努力，我希望能够提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总结起来，作为一名辅导班老师，我始终坚持以学生为中心，注重个性化教学和培养学生的学习兴趣和习惯。我与学生家长保持良好的沟通和合作，努力提升自己的教学能力。我相信，通过这些努力，我能够为学生提供更好的教育服务，帮助他们取得更好的学习成绩和全面发展。
辅导班老师的工作总结 篇二
作为一名辅导班老师，我一直致力于为学生提供优质的教育服务，帮助他们取得更好的学习成绩和全面发展。在过去的一段时间里，我积极投入工作，努力探索和实践，取得了一些成果和收获。
首先，我注重调动学生的学习积极性。作为辅导班老师，我了解到学生的学习积极性对于他们的学习效果至关重要。因此，我会采用一些激发学生学习积极性的方法。例如，我会设置一些小目标，帮助学生逐步完成学习任务，增强他们的自信心；我会鼓励学生参加一些学习竞赛和活动，提高他们的学习动力；我也会鼓励学生与同学互动，共同学习和进步。通过这些措施，我相信学生的学习积极性会得到有效的调动，他们会更主动地投入到学习中。
其次，我注重培养学生的学习能力和综合素质。学习能力是学生学习的基础，而综合素质是学生全面发展的重要保证。作为辅导班老师，我会针对学生的学习能力和综合素质进行有针对性的培养。例如，我会组织学生进行一些学习方法和学习策略的培训，帮助他们提高学习效率和学习效果；我也会组织学生进行一些素质拓展活动，培养他们的实践能力和创新能力。通过这些努力，我希望能够帮助学生全面提升自己的学习能力和综合素质。
另外，我注重与学生家长的合作和沟通。家长是学生学习的重要支持者和监督者，与家长建立良好的合作关系对于学生的学习进步至关重要。作为辅导班老师，我会定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，共同探讨解决方案。我会及时向家长反馈学生的学习情况和表现，帮助家长了解学生的进步和不足之处。通过与家长的紧密合作，我相信学生的学习效果会得到更好的提升。
在工作中，我还注重不断提升自己的教学能力和管理能力。我会积极参加各种培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法。我会与同事进行经验交流，相互借鉴和学习。我也会关注教育领域的最新动态和研究成果，不断更新自己的教学理念和方法。通过这些努力，我希望能够提高自己的教学水平和管理能力，为学生提供更好的教育服务。
总结起来，作为一名辅导班老师，我注重调动学生的学习积极性，培养学生的学习能力和综合素质。我与学生家长保持良好的合作和沟通，努力提升自己的教学能力和管理能力。我相信，通过这些努力，我能够为学生提供优质的教育服务，帮助他们取得更好的学习成绩和全面发展。
辅导班老师的工作总结 篇三
在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下，我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获！转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。
关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实
有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。
一是端正其学习态度 我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。
他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象，但是他学习态度的转变还是存在着反复。
二是教给他们学习的方法 这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的`练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。
三是加强课外辅导 当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。通过自己的努力，这学期在我帮助和学生自己的努力之下，几位学困生的成绩有了不同程度的提高，但也还存在着一些问题，如个别学生的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和信心，不过我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信学困生会越来越好，人数会越来越少。在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作！ 继续努力，争取把工作做得更好。
辅导班老师的工作总结 篇四
时间如白驹过隙，弹指之间，这学期的家教活动已经落下帷幕。回首这学期的义务家教历程，其中有欢笑也有辛劳，如今要结束了，更多的是不舍。义务家教的生活让我觉得自己的生活更加充实，让我觉得自己的人生是如此的有意义，更让我感受到奉献的快乐。
对于曾经做过家教的我来说，这学期做一个三年级小学生的义务家教是得心应手。去家教对象家的第一天是我和另一个组员一起去的，我们首先请家教对象范旭东的爸爸阅读一下我们志愿者协会的家教协议，然后我们双方分别在家教协议上签字并拍照留念。
范旭东是三年级的学生，他最大的薄弱学科是数学。首先，我询问了一下他在数学的什么方面存在问题，是计算还是应用题的理解问题，最近他在数学课堂上有什么知识点不懂的。在他回答过后，我们先针对他现在存在的问题进行教学活动，然后根据他在上课期间的变现为他设计专门的学习方法。
在教学过程中，我们结合范旭东的表现以及他爸爸妈妈的描述得出结论：范旭东的理解能力很差，尤其在应用题方面。在多次的上课期间，我们曾多次给范旭东讲解过相似甚至一模一样的应用题，但他仍然会做错。为此，我在每道应用题的下面写下解题思路，让他拿出一本笔记本专门记录这些典型的应用题题型及其解题思路，还有一些比较重要的公式或数学常识，我要求他每隔两三天就将笔记本拿出来看看，背背典型题型及知识点。这是我曾经做家教时交给一个理解能力较差的学生的方法，还颇有成效。“可怜天下父母心”，在我们的家教过程中，范旭东的妈妈是全程跟进，每到课间，范妈妈就会过来询问范旭东的学习情况，并请求我们针对范旭东的问题设计有效的教学方法。范妈妈那询问时急切的脸庞已深深地映在我的脑海里，我们在义务家教的过程中尽力而为，希望能提高范旭东的数学水平。
通过义务家教的实践，我知道了如何把握学生的心理和期望，如何正确恰当表达自己的意思，同时我也深深感到自己的责任重大：首先我需要有过硬的本领，清楚地表达，以保证学生能听懂！在这种责任感的激励下，我每次都告诫自己仔细地辅导，认真地解疑答惑。每当学生做出一道他原本不会的题目时，我比他还要开心；每当看到学生的父母急切的神情，我便感到自己责任重大；每当听到学生和他的父母感谢的话语时，我便觉得很欣慰。
家教活动虽然很累，要占用自己周末的时间，但虽苦犹乐，虽累犹荣！虽然义务家教活动已结束了，但它给我的感动和收获很多很多，我从中体会了老师们的辛苦和压力，我从中明白了实践出真知的道理。在一次次的实践中，我们的能力得到了锻炼，我们的责任感也得到了增强。希望义务家教活动办得更好，我相信我也会坚持下去。
辅导班老师的工作总结 篇五
一、提高知识，明确职责，加强责任感
努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。
关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
三、实施班级管理，形成良好的班风
根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在上学期，同班同学彼此之间不熟悉，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分班干能力不足，导致部分班务滞后。因此在这个学期以投票选举的方式来选择班干。
要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
在以后的工作中我一定会更加的努力工作，让学生在思想上有所进步，形成良好的习惯，也让他们学有所获。我认为，班主任善于抓学习习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。
辅导班老师的工作总结 篇六
透过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们就应踏踏实实的在自我的岗位上工作，用自我的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到教师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。教师与孩子相处应是和谐的，我们就应尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际状况，结合本班的发展水平，思考幼儿的学习特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不留意弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“教师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园教师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自我的朋友相处一样，用动听的语言，不能用命令式的语言。
作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。仅有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自我真实的想法告诉教师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不留意，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮忙幼儿分析错误的原因，幼儿也就能心悦诚服地理解教师的批评。
这是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自我的工作中去。
